高中人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元推荐作品方山子传大铁椎传含答案解析Word格式.docx
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鹊起于前，使骑逐而射之，不获。
方山子怒马独出，一发得之。
因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。
今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？
10．请说说下面这段话在文中的作用。
然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。
而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。
河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。
皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？
11．赏析下面的一段话。
余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。
方山子傥见之欤？
12．在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么其“异”表现在哪些方面呢？
13．《方山子传》一文在结构上与众不同，请加以分析。
14．方山子的“隐”，是不是真正的消极遁世？
15．识记字音
闾（___）遁（___）慥（___）矍然（___）
勋阀（___）垢（___）庵（___）岐（___）
奴婢（___）精悍（___）傥（____）
16．通假字
犹见于眉间（___）
往往阳狂垢污（___）
17．古今异义
而妻子奴婢皆有自得之意（___）
使从事于其间（___）
18．一词多义
使
使骑逐而射之（_____）
使从事于其间（_____）
而
而环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意（_____）
见其所著帽，方耸而高（______）
19．词类活用
岁得帛千匹（___）
闾里之侠皆宗之（___）
余既耸然异之（___）
见方山子从两骑（___）
亦足以富乐（___）
方山子怒马独出（___）
20．句式积累
人莫识也（___）
此吾故人陈慥季常也（___）
何为而在此（___）
鹊起于前（___）
21．分析“大铁椎，不知何许人”这句话的作用。
22．简要分析下面这段话的作用。
北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。
宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。
23．简要分析下面这段话写了哪些内容。
宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。
时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。
柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。
与人罕言语，语类楚声。
扣其乡及姓字，皆不答。
24．仔细分析下面一段话，说说大铁椎是一个什么的人。
既同寝，夜半，客曰：
“吾去矣！
”言讫不见。
子灿见窗户皆闭，惊问信之。
25．简要分析下面一段话的作用。
信之曰：
“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。
吾与将军俱不敢问也。
”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。
26．从下面这句话可以看出大铁椎是一个什么样的人。
一日，辞宋将军曰：
“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。
吾去矣！
27．阅读下面的话，说说你有什么感想。
将军强留之，乃曰：
“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。
久居，祸且及汝。
28．赏析“今夜半，方期我决斗某所”这句话。
29．分析下句中“快吾意”所体现出来的人物性格特征。
宋将军欣然曰：
“吾骑马挟矢以助战。
”客曰：
“止！
贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。
30．阅读下面的文字，赏析第二段的三句话。
宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。
客不得已，与偕行。
将至斗处，送将军登空堡上，曰：
“但观之，慎弗声，令贼知也。
时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。
客驰下，吹觱篥数声。
顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。
31．赏析“一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。
众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人”这段话。
32．赏析“宋将军屏息观之，股栗欲堕”这句话。
33．阅读下面一段话，分析“吾去矣”这句话的深层含义。
忽闻客大呼曰：
“吾去矣。
”尘滚滚东向驰去。
后遂不复至。
34．本文刻画了一位什么样的民间高人，他有什么样的特点？
35．大铁椎的武艺高强，但他经常抢夺响马贼的财物，作者为什么对他怀有浓厚的兴趣，并为他作传？
其中有没有更深层的用意？
36．大铁椎说了三次“吾去矣”，讨论这句话与大铁椎的性格有什么关系？
37．学完本课，你认为现在的社会需要像大铁椎这样豪迈勇敢、击杀强盗的侠客吗？
38．识记字音
省兄（___）健啖（___）拱揖（___）言讫（___）
鼾睡（___）强留（____）觱篥（___）屏息（____）
39．通假字
扣其乡及姓字，皆不答（___）
40．古今异义
子灿见窗户皆闭（___）
且欲观客所为，力请客（___）
41．一词多义
工
工技击（____）
如是十年，以为极工（____）
许
引之长丈许（___）
大铁椎，不知何许人（___）
时人莫之许也（___）
42．省
北平陈子灿省兄河南（___）
七省好事者皆来学（___）
故
故尝与过宋将军（___）
宋将军故自负（___）
43．词类活用
不冠不袜（___）
故仇我（___）
贼二十余骑四面集（___）
客奋椎左右击（___）
则不快吾意（___）
44．句式积累
吾始闻汝名，以为豪（____）
客不得已，与偕行（____）
步行负弓矢从者百许人（____）
参考答案
1．这句话刚好与苏轼被贬黄州有照应。
两人经历相似，便更容易产生共鸣。
【详解】
本题考查语句在语段中的作用。
解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达的手法和效果）。
第一，从内容上来看，这篇文章苏轼写自己与方山子的相遇、相交，来表达自己对方山子特立独行性格和人生取向的赞赏，所以，这句话写方山子发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运；
第二，从结构上看，下文写到，“余谪居于黄，过岐亭，适见焉”，与苏轼被贬黄州相照应，更容易产生共鸣。
【点睛】
考查开头语段的作用是文本阅读的重头戏之一，开头语段的作用大致为：
开篇点题，统领全文；
引出下文，或为下文作铺垫；
渲染气氛，奠定基调。
这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。
参考译文：
方山子，是光州、黄州一带的隐士。
年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。
（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。
2．这几句为行为描写，写出了方山子的特征，给人留下悬念。
本题考查学生体会重要语句的丰富含意、领悟作品的艺术魅力的能力。
解答此题，首先明确题干的要求，如本题要求赏析题目所给的一段话，回答此题，必须结合原文，同时注意文本所处的位置来分析。
从内容上来看，初读这段话，我们发现这一段话使用了一系列的动作，“遁”“居”“相闻”“弃”“毁”“徒步”等，可见，这段文字主要是在描写方山子这个人物，这几句主要是运用了动作描写的方法来刻画方山子的人物形象特征，为读者描绘出一个不与外界来往的归隐居士的形象；
从表达效果和结构上来看，“人莫识也”，给读者造成悬念，引起阅读兴趣，也为下文的情节做铺垫。
到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。
住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。
放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。
3．交代“方山子”这一名字的由来。
本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。
此题侧重考查学生分析句子作用的能力。
做该种题型，通常从内容和结构两方面来答。
内容方面要先弄清句子的含义，如果该句中含有手法，特别是修辞手法，一定要答出来；
分析结构，那就不能孤立地理解某句话，要考虑其和上下文之间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。
第一，分析内容。
这句话是写人们见他戴的帽子上面方方的并且又很高，就称他为“方山子”；
第二，分析作用。
交代“方山子”这一名字的由来，也算是点题。
人们见他戴的帽子上面方方的并且又很高，就说：
“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？
”因此就称他为“方山子”。
4．寥寥几句将作者遇到方山子之前的背景交代了。
故人不期而遇，异地重逢，自是不胜其喜。
为下文做铺垫。
“过岐亭，适见焉”，这句话写作者贬官住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他，一个“适”字，写出了作者的喜悦心情；
第二，分析结构。
作者巧妙地交代了自己的境况，为下文写方山子特立独行的性格和人生取向作铺垫。
我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。
5．这是一个生动传神的人物细节刻画，既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的见怪不惊，又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击污蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。
本题考查学生对文本相关内容的分析与鉴赏能力。
解答此题时，要明确题干的要求，题目要求回答“为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出‘俯而不答，仰而笑’的情态”。
首先要题目所给的句子，接着还要阅读与之相关的上下文的内容，这样才能准确分析方山子为何表现出“俯而不答，仰而笑”的情态。
第一，理解内容。
这句话写的是方山子当得知苏轼到来的原因时所表现的情态：
低头不回答，继而仰天大笑；
第二，分析手法。
作者通过“俯”“不答”“仰”“笑”几个动词，细节描写，生动传神地刻画了方山子对于黑暗腐败的世道的见怪不惊的形象；
第三，分析情感及原因。
方山子深知当时社会黑暗，所以“俯而不答”，含蓄地表现了他对作者的理解、同情；
“仰而笑”，表现了他对打击污蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。
解答此类题的思路常常是：
（1）抓句子中关键词
（2）根据题干提示，确定答题区域，筛选信息要点。
（3）找出答题关键词后，适当完善，加以表述。
我说：
“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？
”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。
我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑。
6．这句话表现出方山子家中破败不堪却温馨的气氛。
“萧然”与“自得”的对比写出了方山子全家人的豁达情怀，也从侧面烘托出方山子的独特的人格魅力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题赏析“呼余宿其家。
环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”。
赏析句子题一般要先明确手法，主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等。
答题时先弄清句子的含义，然后辨析手法，最后挖掘句子内部是否隐藏着作者的情感。
有时候赏析句子还要注意与上下文的内容相关联，不能孤立地理解。
第一，要明确句子的含义。
“呼余宿其家。
环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”，写的是苏轼到方山子家中看到的情景：
家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子；
“环堵萧然”与“妻子奴婢皆有自得之意”对比；
另外，写“妻子奴婢”，其实是在侧面写方山子，是侧面描写的手法；
第三，分析情感。
通过对比写出方山子全家人的豁达情怀；
通过侧面描写烘托出方山子的独特的人格魅力。
请我住到他家去，他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。
7．“耸然异之”让我们隐隐感觉到作者对方山子境界的佩服，也引起他对旧事的回忆。
第一，从内容上看，“余既耸然异之”写的是苏轼见到方山子家里的境况及他家人的状况时的表情，让我们隐隐感觉到作者对方山子境界的佩服；
第二，从结构上看，正是因为作者“异之”，才引起了下文他对往事的回忆，推动情节的发展。
我就对此感到十分惊异
8．作者回想年轻时的方山子，旨在与如今居深山的方山子相比较，方山子的精悍之色尚在，这一点很不像山中的人的样子。
第一，从内容上看，这句话是在写方山子的人物形象特征，嗜酒喜剑，视钱财如粪土；
第二，从结构和表达效果上看，“少时”一词，可以看出是与“今时”对比，不仅更加丰富了人物的形象，也进一步引出下文“前十九年”事的叙写。
就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑、挥金如土的游侠之士
9．在这段回忆性的描写中，动作描写同样很精短得当。
“从两骑”“挟二矢”“怒马独出”“一发得之”，这些词语生动地再现了当时的场景。
方山子的精悍之色自然地在读者脑海中浮现了。
这一段通过叙述方山子年少时的挥金如土、血气方刚、自视清高，与眼前的隐士形象形成强烈对比，再次强调了他性格的独特。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求赏析题目所给的一段话。
第一，从内容上看，这是一段作者对方山子的回忆，“方山子怒马独出”“自谓一世豪士”等，写出了方山子年少时的挥金如土、血气方刚、自视清高的形象；
第二，从手法上看，“从两骑”“挟二矢”“怒马独出”“一发得之”，运用动作描写，生动地再现了当时的场景，丰富了人物的形象；
第三，从表达效果上看，作者把十九年前的方山子和现在的方山子隐士形象作对比，更加突出了人物性格的独特。
十九年前，我在岐山下，见到方山子带着两名骑马随从，身带两箭，在西山游猎，只见前方一只鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。
方山子拉紧缰绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。
他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。
至今又过了多少日子了，但那股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位蛰居山中的人呢？
10．文章到此，几乎都是铺垫。
交代方山子的家世背景，是为了突出其“异”于常人之处。
作者在此极力赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅这一句：
“此岂无得而然哉？
第一，从内容上看，苏轼通过谈方山子家世，解开了疑问，方山子远离尘世，并非因为穷得无以为生或不得为官所致。
恰恰相反，方山子“世有勋阀，当得官”，且“园宅壮丽，与公侯等”。
出人意料的是，他却完全摒弃了这些荣华富贵，捐弃功名利禄，决然远离尘嚣，自愿过起艰苦的隐居生活，原因就是由于对北宋政权极度不满和丧失了信心。
第二，从表达效果上看，这一段是为了突出方山子“异”于常人之处，以及超脱世俗的高尚美德，丰富了人物的形象。
第三，从结构上来看，段首一个“然”字，是紧承上段句末“而岂山中之人哉？
”而写的，也为下文写有很多奇人作铺垫，有承上启下的作用。
方山子出身于世代功勋之家，理应有官做，假如他能置身官场，到现在已得声名显赫了。
他原本家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相同了。
在河北还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。
然而他都抛开不去享用，偏偏要来到穷僻的山里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？
11．“往往”以及前文中提到的“而岂山中之人哉”都表明作者将他们两者划清了界限。
相同的境遇，不同的做法。
苏轼借方山子表明自己的意向，也表露出对方山子的赞赏。
第一，从内容上看，这段话是说光州、黄州一带有很多奇人异士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们；
第二，从结构上看，“往往”照应上文提到的“而岂山中之人哉”；
第三，从表达效果上看，苏轼借这段话表明自己的志向，同时也表达了作者对方山子的赞赏之情。
我听说光州、黄州一带有很多奇人异士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们；
方山子或许能遇见他们吧。
12．①他与常人不同的生活道路：
少年血气方刚，一身侠气；
成年折节读书，有志用世；
晚年无所遇合，遁于光、黄间。
②生活态度的独特：
庵居蔬食；
弃车马，毁冠服，徒步往来山中；
所著帽，方耸而高。
③待人接物的方式：
不与世相闻，人莫识也。
④其家庭情况及其大气、大方的行为作风：
世有勋阀，岁得帛千匹，少时，使酒好剑，用财如粪土。
本题考查学生筛选并整合文中信息、归纳内容要点的能力。
解答此类题目，首先要弄明白题干的要求，此题要求找出在方山子身上最能打动作者的是他的“异”表现在哪些方面。
文中共有五段，作者在文中明确表示自己的观点，“余既耸然异之”，其“异”主要集中在第一、四段中。
第一段，“稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
晚乃遁于光、黄间”，写出了他第一个“异”之处，与常人不同的生活道路，少年血气方刚，一身侠气，成年折节读书，有志用世，晚年无所遇合，遁于光、黄间；
“庵居蔬食，不与世相闻。
弃车马，毁冠服，徒步往来山中”“见其所著帽，方屋而高”，写出了他的第二个“异”之处，生活独特，放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，并且戴的帽子上面方方的并且又很高；
“人莫识也”，写出了他的第三个“异”之处，不与世相闻，不有人认识他；
第四段，“世有勋阀，当得官”“河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。
皆弃不取，独来穷山中”，写出了他的第四个“异”之处，大气、大方的行为作风，使酒好剑，用财如粪土。
解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。
①一个原则：
忠于原文。
简答题答案源于文本，不可凭空去想。
②两个观念：
一是整体观念。
词不离句，句不离段。
段不离篇。
二是联系观念。
联系全文，联系主题。
③三个步骤：
第一步：
速读文章，了解大意；
第二步：
根据试题，精读文章；
第三步：
根据原文，结合题目，巧妙作答。
13．本文不像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等，而是另辟蹊径，运用时空的交错穿插来巧妙介绍方山子的不同寻常。
全篇以内在思想线为文章的主要线索，时间和空间顺序为外在情节线。
开头一段中，按照方山子的少、壮、晚叙述，是时间顺序第2段从时间上来说，紧接第1段的“晚”；
从空间上来说，叙述共同的立足点——岐亭。
第3段以“独念”二字一转，回忆方山子少时的情景以及十九年前的岐山相遇，这是倒叙。
但从“今几日耳”又一转，仍然回到此时此地。
第4段写方山子不贪图富贵，这是插叙。
结尾又回到立足点岐亭上来，耐人寻味地结束全篇，起到所谓“作不凡语，余波荡漾”（《古文观止》评注）的效果。
时空顺序，交错穿插；
顺叙、倒叙，起落转换，变化多姿，似行云流水，如山石曲折。
自此，可看出作者安排文章结构的超人之处了。
本题考查学生分析作品结构的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，此题要求分析《方山子传》一文在结构上与众不同。
先可以把题干分为两问，一问本文结构是怎样的，二问本文的结构与其他文章有什么不同，然后结合全文内容，分析作答。
第一，分析本文的结构。
本文采用双线结构来写方山子，一是以苏轼的思想情感为主线，始终以“对方山子特立独行的性格和人生取向的赞赏”之情贯穿全文；
二是以时间顺序来写，但也没有按照正常的时间顺序来写，而是时空交错，顺叙、插叙、倒叙，起落转换。
文章起笔很正常，简要叙述人物生平。
但紧接着在第三段作者却以“独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。
前十有九年……”，回忆方山子少时的情景以及十九年前的岐山相遇，这是倒叙。
第四段“然方山子世有勋阀，当得官……”，作者又用插叙的手法，描绘了方山子有显赫家世却“皆弃不取，独来穷山中”的独特性格。
第二，分析与其他传记结构的不同。
苏轼打破传记文学的写作常规，因为被立传人多已作古，而苏轼笔下的方山子还健在，于是在《方山子传》一文中，改变介绍人物姓氏、籍贯、生卒年月、家世、生平等平铺直叙式的写作手法，而着力选取人物活动的几组有价值的特写镜头，几个表现人物性格的生活侧而，然后经过作者维妙维肖地刻画描摹，一个形象丰满生动、见心灵、见性格的人物便活生生地展现出来了。
14．观点一方山子的由侠到隐、由入世到出世，不可能是思想感情上的彻底消解，作者已经从他的神情上看到了这一点：
“今几日耳，精悍之色，犹见于眉间。
”这些所谓异人的不寻常行为乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息内心的矛盾。
观点二方山子折节读书，原是为了有所作为，干出一番事业，但由于无所遇合，只得被迫归隐。
他的心中怎能不萦绕着难以解脱的痛苦呢？
他年少时的壮志又怎能不以某种方式流露出来呢？
因此，方山子的隐，并不是彻底的出世，而是借隐来掩饰内心怀才不遇、壮志未酬的痛苦。
观点三方山子可以说既是消极遁世，又是有无奈之痛的。
当他的壮志无处施展，抱负难以实现，满怀的希望就变成了失望，变成了对世间的绝望，所以，心中消极情绪顿生。
因而他的隐，开始未必是消极的，但最终仍是消极的逃避。
本题考查对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读和有创意的解读的能力。
概括作品内容的题目需要根据题干要求找到相应答题区间，根据关键语句的提示概括出相应内容。
对作品进行个性化解读和有创意的解读类题目首先要对作品的人物、主旨等有充分的认识；
其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要尊重文本所提供的全部材料，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是材料中的关键内容进行解读。
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