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音.也许是笛子本身的光泽吸引了

我,也许是他边走边吹的流浪艺人

般的沧桑气质吸引了我,也许是想

到这么多年竞没有摸过笛子.不知

道还会不会吹奏.就让他给我挑选

了一支.

邻居是一位退休音乐教师,我

拿着笛子请他鉴赏.老人仔细看过

后.竟说这是一支没有多大用处的

笛子,让小孩子当玩具耍还可以.

“与其说它是笛子,不如说它是一根

钻了孔的竹子.”他说,”不是每根竹

子都能做成笛子.”老人的话跟当年

木匠的话一模一样,其中到底有什

么玄机呢?

我接过这支笛子.左看右看,始

38f__

孙君飞/文李兰所/题

终看不出什么毛病.老人解释说,这

是利用当年的竹子做成的.经不起

吹奏.我更加困惑了:

当年的竹子又

怎么了?

难道非要放陈旧了,再来

做?

什么东西不都是新鲜着好用吗?

老人看出了我的困惑.接着讲道:

“你不知道,凡是用来做笛子的竹

子,都需要经年历冬,因为竹子在舂

夏都长得太散漫了.只有到了冬天,

气温骤冷.天天’风刀霜剑严相逼’.

它的质地才能够变得更加紧密结

实,不管你左吹右吹.轻奏急奏,它

都不变样,不走调.而一年生的竹

子,没有经过霜冻雪侵,虽然看起来

长得不错,可是用来制作笛子,就勉

为其难了,不但音色差许多,而且还

会出现小裂痕,虫子也喜欢蛀这样

的竹子.”

我恍然大悟.当年的木匠有这

方面的经验.但讲不出这样的道理.

他也并没有敷衍一个小孩子的话.

不是每根竹子都能做成笛子,

因为不是每根竹子都愿意经历严冬

酷寒,风霜雨雪,不是每根竹子都能

够因此而质地坚硬,品格贵重,于无

声处顽强蜕变,于血肉筋骨内丝丝

缕缕全部升华,当看懂它,珍惜它的

人爱不释手.吐气如兰,它便音色顿

现,蓬勃流长,拥有了长久的生命和

永不减变的美.

（摘fi《读~&

gt;

&

2oo9年第l2期）

【美文赏析】

“不经历风雨.怎么能见彩虹”.

竹子在经历风风雨雨之后,有了坚

强的意志,高尚的品格,而变得质地

坚硬,品格贵重.竹子如此,人生如

斯.不是每根竹子都能做笛子,不是

每个孩子都能成才.没有经历过生

活上的挫折,这样的学生一旦生活

中遇到略大一点的挫折自然就无所

适从;

只有经历过风霜,经得起挫

折,才有可能成为对社会对家庭有

用的人才.

客观认识自己.正确看待人生.

不是每个人都能成功,而成功需要

经历磨难.在面对磨难,战胜困难,

自我升华之后.才是真正的成功.那

时,你才会像经历了风霜的竹子一

样.顽强蜕变后,让生命永恒,获得

了一份永不褪色的美.

【阅读理解】

1,”当”字,在”这是利用当年

的竹子做成的”和”当年的木匠有

这方面的经验”这两句话中,读音

样吗?

为什么?

文章为什么在开

头记叙儿时我与木匠的一段关于

笛子的故事?

2,作者对走乡串户的卖笛人有

段细节描写,作用是什么?

3,概括退休音乐教师认为”一

根钻了孔的竹子”和一个真正的笛

子的主要区别有哪些?

4,”不是每根竹子都能做成笛

子”在文中多次出现有何作用?

结合

全文内容.简要分析这句话的含意.

（答案本期找）

（作者位:

河北衡水市武邑县

武邑中学）

国考拍’

限.文体特征鲜明.这遒题属于判

断类的命题,较适合写成议论文,论

述”简单”何以能够称之为”美”.如

下面的例子:

简单是美.这话用在自然界

中.也许只有梅花能担当.茫茫白

雪,枝影扶疏间.梅摒弃了一切繁

琐和庸俗.留下的是笑雪傲霜的精

华,此时,红破白露.简捷,超然,虽

然孤独.但是大美.正所谓郑板桥

诗云”删繁就简三秋树.领异标新

二月花”,梅是花中完全的智者

三,巧选材

命题作文因文题统一.更易出

现撞车现象.因而要想脱颖而出.

独到的选材至关重要.打算写成议

论文的话,选材就要旁征博引,选

择新颖,时代感强的素材,洋溢时

代气息;

打算写成记叙文的话.选

材就要有个性色彩,情节曲折,生

动有趣,可读性较强.如下面这道

古文《松风阁记》阅读训练

参考答案

1,

（1）名词作状语,在今年.

（2）

遇到,碰上（3）贯通,这里有响彻的

意思.（4）居住.（5）知道.

2,

（1）只听到波涛般的声音响

彻白天黑夜,没有能完全观看到它

的奇妙之处.

（2）我们佛门把使六境

清洁纯净作为使心思清明纯正的根

木

文题:

牵挂是一种情感的交织,牵

挂是一种心灵的维系,牵挂是一份

浓郁的思念.请以”牵挂”为题,写

篇文章.除诗歌外,文体不限.题

目自拟.不少于800字.这道题的

写作可选素材极多,如:

”慈母手中

线,游子身上衣”,是充满亲情的牵

挂;

”来日绮窗前,寒梅着花未?

”是

溢满乡情的牵挂:

”但愿人长久,千

里共婵娟”是手足情谊的牵挂;

”思

君如满月,夜夜减清辉”.是爱恋之

情的牵挂;

”遥知兄弟登高处.遍插

茱萸少一人”,是牵挂的缺憾:

”愿

君多采撷,此物最相思”.是牵挂的

寄托;

”劝君更进一杯酒,西出阳关

无故人”,是牵挂的蕴含……这些

素材都是可选的.但可能都会因为

很多人都会想到而失去新颖度.其

实.我们完全可以抛弃这些大众化

的选材,而使自己的选材更有新

意.如下面的例子:

3,文章着重描写了作者耳闻目

睹风吹松的情景,既歌颂了自然之

景,又表现了山林之士的情怀,寄寓

了作者在乱世中不与世俗同流合污

的高尚品格.

4,第一段（第l自然段）简要交

代松风阁的地理位置及两次游览的

情况;

第二段（第2自然段）具体描

写松姿松声的种种变化;

第三段（第

3,4自然段）写松风阁得名的缘由并

有人牵挂家人,因为家是温暖

的港湾:

有人牵挂朋友.因为友人

是知心的伴侣:

有人牵挂祖国.因

为故土是永远的母亲……可是.您

见过牵挂一只杯子的么?

一只断了

把的破瓷杯

因为,我听到老人说:

”我得了

乙肝.不能共用店里的碗”

原来,老人牵挂的不是杯子.

他所深深牵挂着的是别人

罗曼罗兰说过:

”对生命的爱是

第一美德.”老人的破杯子里,盛满了

最甜美,最宝贵,最高尚的牵挂生命!

概言之,对于命题作文来说,

立意,文体,选材永远是写作者必

须在动笔前就应该深思熟虑的东

西.否则,很可能就”一着不慎”而

“全盘皆输”了.

（作者单位:

安徽淮北市大中学）

交代写作本记的具体时间..

5,托物言志,借景抒情,文中大

量运用比喻,排比的修辞手法,形象

真切,行文畅达,气势奔放,句式整

散结合.铿锵有力,做到了景,情,理

的完美统一.

6,柳宗元,刘禹锡,欧阳修,范

仲淹.

7,略

《不是每根竹子

都能做成笛子》参考答案

1,答:

读音不一样,前者读四

声,表示”同一时间”,后者读一声,

表示”正在那时候”.文章在开头时

记叙儿时我与木匠的一段关于笛

子的故事引出话题,设置疑问,引

人思考,为后文我终于理解了”不

是每根竹子都能做成笛子”的含义

做铺垫.

2,答:

对走乡串户的卖笛人的

细节描写是为了突出卖笛人的好,

我买笛子的兴奋,用欲抑先扬的手

法与后来老教授批评笛子的品质

作对比,引出我内心的更大疑问,

为解决这些疑问埋下伏笔.

3,答:

真正的笛子外表并不鲜

亮,但是使用经年历冬的竹子制作

的,任凭怎样吹奏都不会变样,不

走调;

”一根钻了孔的竹子”外表鲜

亮,是当年的竹子制作的,音色差,

不耐用,容易被损坏.

4,答:

这句话指出了要成为一

个真正的笛子要经历的艰苦过程,

作者用这种比喻的手法形象地指

出,一个人只有愿意并能够承受艰

苦的磨练,才能让自己的意志品质

不断地增强提高,才能做出非凡的

成绩,拥有美好的人生.只注重外

表形象,不愿意承受艰苦磨砺的

人,只不过是徒有其表,不可能成

为非凡的人才.

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