关于课文《理想》的教学设计Word文档格式.docx

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　　〖教学步骤〗

　　一、导语设计

　　理想是什么？

一本词典上说，是对未来事物的想像或希望；

一本词典上说，是对美好未来的设想。

一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。

如果了解１９世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。

　　“从１９世纪中叶到２０世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史。

这个历史伟业，我们已经完成了。

”这就是说，那一百年间，中国人民的理想是祖国的独立和民族的解放，奋斗的结果是１９４９年建立了新中国，中国人民站起来了。

　　“从２０世纪中叶到２１世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强，人的富裕和民族的伟大复兴。

这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了５０年，取得了巨大的进展，再经过５０年的奋斗，也必将胜利完成。

”这就是说，今天中国人民的理想是祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。

　　社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设，中华民族的伟大复兴将在我们的手中实现，党和人民殷切期望我们志存高远，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。

青少年时期正是树立理想的时期，读《理想》这首诗，会得到不少有益的启示。

　　二、默读

　　三、检测字词、扫通障碍

　　１、找一名学生读“读一读写一写”中的字词；

学生领读，老师出示投影，纠正重点字词：

　　寂寥：

寂静；

空旷。

　　玷污：

弄脏，比喻辱没。

　　诅咒：

原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。

　　洗濯：

洗。

　　可望不可即：

只能远远看见而不能接近。

即，靠近、接触。

　　倔强：

刚强不屈。

　　四、朗读

　　要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。

　　１、各自练读。

　　２、齐读。

　　五、简介作者

　　流沙河，原名余勋坦。

１９３１年生于成都。

１９４８年开始发表作品。

１９５７年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》遭受不公正的待遇而长期搁笔。

１９７９年复出发表作品，诗情勃发，创作走向成熟，形成独特的艺术风格。

作品出版２０种。

　　其诗歌的突出特色在于：

　　１、感情真挚而深厚。

他的一些成功之作几乎都是以个人的亲身感受出发写成的，包孕着诗人的兴际遭遇，如《妻颂》《故园六咏》《就是那一只蟋蟀》等。

　　２、学识同诗情相结合，科学性同幻想相结合，构思奇巧，富于浪漫色彩。

在当代诗坛上颇显特色，如受到普遍赞扬的《太阳》。

　　３、注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点，追求诗的民族化的群众化。

从形式上看，流沙河的诗作无一定之规，有的异常规整，是标准的新格律诗；

有的长短句相间，颇有词牌、小令之风；

有的则行段很不整齐，是标准的自由诗体。

　　六、逐节研讨

　　研讨目的：

理解每一节诗的意思。

　　研讨方式：

四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。

每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。

再齐声朗读。

　　研讨内容：

　　１、第一节四个比喻，喻意是什么？

　　２、第二节诗是说，不同时代有不同理想，理想有时代性，对吗？

除此之外，还包含什么意思？

　　３、第三节的意思怎样理解？

跟第二节有什么联系？

　　４、第四节诗意的重点是什么？

　　５、第五节的大意怎样概括为好？

　　６、第六节中怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”的含义？

　　７、为什么说“理想如果给你带来荣誉，／那只不过是它的副产品”？

为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？

寂寥里怎么有欢笑？

欢笑里怎么又有酸辛？

　　老师点拨：

　　１、第一节中从石到火，从火到灯，从灯到路四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”：

即用前一句的结尾部分作后一句的开头部分，使语句递接连贯下去，紧凑生动而畅达。

前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。

“黎明”指理想境界。

这一节主要是说，理想是前进的方向。

　　２、理想有时代性、层次性。

这一节中第一行、第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。

饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说，离乱、安定是从社会秩序来说的。

　　３、第三节的意思概括地说是：

人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。

　　第二节讲，人类的理想步步提高，从温暖到文明，从安定到繁荣，具有历史性；

第３节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。

第三节是在第二节的基础上进一步拓展深化，点出了理想在人类历史发展进程中的作用。

　　４、诗意的重点在后两句。

“理想是罗盘，给船舶引导方向”是说理想使人明确方向。

第一节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。

第四节说了另一种情况，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认训其艰巨性、长期性。

　　５、“理想使你微笑地观察着生活”，这就是说，理想使人乐观。

“理想使你倔强地反抗着命运”，这就是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。

“理想使你忘记鬓发早白；

／理想使你头白仍然天真”就是说理想使老年人充满活力。

这节诗的大意，可以概括为“理想给人力量”。

　　６、诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。

树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。

　　７、理想所追求析是社会的温饱、文明、安定、繁荣等，而不是个人荣誉。

理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。

　　怀有崇高理想的人被人误解，历史上往往有这种情况。

理想，就是要改变现状。

这在尚未觉悟的人看来是大逆不道，躲避、反对，奋斗者的处境就陷入寂寥。

　　胸怀理想，为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。

但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。

　　小结；

诗歌的二、三两节大意相近，可以用“理想的历史意义”来概括。

四、五、六、七节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。

　　七、学生熟读，挑选自认为精彩的，给了自己重要启示的节背诵

　　八、作业

　　研讨与练习二。

　　第二课时

　　分析、解读诗歌的第８～１２节

　　一、学生集体朗读全诗

　　二、指名学生朗读８～１２节

　　思考：

　　１、第８节的中心意思是什么？

　　２、第９节是什么意思？

跟上一节有什么关系？

　　３、第１０节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么？

　　４、第１１节与上面有什么联系？

“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”？

“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”？

　　５、第１２节“理想开花”两句比喻什么？

结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”？

　　逐节研讨、交流，教师点拨：

　　１、第８节分两个大句，每个大句上下两个小句之间都用分号。

这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。

所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。

　　２、第９节是说，任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，他也可以获得新生；

即使是浪子，一旦树立了理想，“浪子回头金不换”。

点出了理想对人的灵魂起着巨大的作用。

“理想是还魂的仙草”，是说罪人树立了理想，就恢复了良知，恢复了正常人的灵魂，就能重新做人。

“理想是慈爱的母亲”，是说理想能引导着浪子走上正轨。

　　３、对理想“被玷污”“被扒窃”的理解应联系十年浩劫的历史背景。

“四人帮”歪曲马列主义，推行他们那套假马列主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。

因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了。

　　４、上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。

与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。

正反对比，更突出理想对于人生的重要。

　　夸耀当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。

“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境的环境而奋斗，当然可笑。

　　５、“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

　　“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。

新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。

　　三、理清本诗结构

　　２、３节相近，可以用“理想的历史意义”来概括。

　　４、５、６、７节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。

　　８、９、１０、１１节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。

　　全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。

　　开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

　　四、学生朗读全诗，加深理解

　　五、语言运用

　　教师投影或板书。

学生两人合作，一人说一人记，互相评论，向全班推荐佳句：

　　１、小康的年代里，理想是。

　　２、一缀连着一。

　　３、历史的脊梁骨。

　　４、海天相吻的弧线。

　　５、可望而不可即。

　　６、折磨着的心。

　　７、倔强的反抗着命运。

　　８、鬓发早白。

　　９、洗濯。

　　１０、绝处逢生。

　　１１、被玷污了。

　　１２、夸耀着当年的功勋。

　　１３、碌碌终生。

　　六、布置作业

　　“研讨与练习”一。

　　理想

　　流沙河

　　历史意义

　　理想是方向分说人格意义树立理想，为之奋斗

　　人生意义