鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《我爱我们班》Word文件下载.docx
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热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。
知识:
知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
能力:
养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
教学教学重点
在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。
教学难点
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;
在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学准备
教师准备:
1为每一组同学准备一套七巧板。
2根据教学内容制作AI。
3准备一面镜子。
4制作一棵“荣誉树”。
少先队队徽图片、校徽图片。
学生准备:
铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
时安排
2时。
第一时完成教材P32-P37页内容,话题为“在集体中我快乐”“我为集体争荣誉”
第二时完成教材P38-P39页内容,话题为“设计班徽”。
教学过程
第一时
活动一在集体中我快乐
1师:
同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的上学呀?
2学生交流:
一起学习、一起游戏……
3师:
你们平时都玩些什么游戏呢?
4根据学生回答教师相机出示:
跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
师:
好,下面我们就一起玩玩这些游戏吧!
挑选几名学生上台游戏
6刚才的游戏玩的真快乐,下面我们一起再做个游戏吧!
(---智拼七巧板)
(1)宣布游戏规则,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。
(开始游戏,播放背景音乐,教师各个小组巡视)
(2)师宣布游戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖
(3)能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗?
7游戏小结:
哦,原是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!
你们靠团结合作获得第一,!
老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8师:
在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?
说出让我们共同分享吧!
(板书:
在集体中我快乐)
9师:
在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!
(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖)
10师小结:
一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三
(2)班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?
全班:
幸福
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
【设计意图:
新的程标准强调“回归生活,关注儿童的现实生活”。
因此,的开始就让学生回到平时的班级生活中,将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在堂上。
使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】
活动二我为班级争光彩
集体带的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它争光彩。
前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?
真棒!
听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?
2大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?
3师:
同学们的收获可真不少!
看集体活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁说说。
4师:
看为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一事情,让我们看看吧!
(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)
大家对这事有什么样的看法?
(此时班上出现两种意见争执不下)
6小小辩论会:
该不该让东东参加运动会?
7师:
东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?
8小结:
只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。
9轻松小游戏:
照镜子(出示一面镜子)谁愿意照照,说说自己最满意的地方。
10刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
11根据学生回答教师相机引导:
那你能为班级做什么呢?
12师小结:
每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。
我为班级争光彩)
教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。
教师不是”教”教材的人,而是为儿童的活动创造条的人。
因此,在实施程的过程中,要善于挖掘各种教育资,给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。
当学生在辩论的环节不分上下是时,可以引导学生“班上还有没有比你跑得快的的同学?
”让学生明白为班级做事是好事,但要做力所能及的事。
通过“照镜子”,让学生发现到自己的优点,让学生轻松的认识到除了为班级做力所能及的事外,还可以发挥自己的特长为班级服务。
增强集体荣誉感和班级主人翁意识。
】
活动三我为大树添枝叶
看!
这棵大树代表我们班集体,但它还不是一棵完整的大树,只有我们每位同学都到这里,成为它的一员,这棵大树才能茁壮成长。
下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上,待会儿上台贴在这棵大树上,使它成为一棵荣誉树。
1学生动手制作,教师巡视。
播放背景音乐。
2组织学生上台贴树叶。
3学生一边贴,一边说自己为班级所做的事。
小结(充满激情地)在我们共同的努力下,荣誉树做好了,让我们看看这棵枝繁叶茂的大树吧!
一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。
全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏,其乐融融,就像一家人一样!
此时,你们最想说什么?
(背景音乐“相亲相爱一家人”渲染)
那让我们大声说出对他的爱吧!
(出示题:
我爱我们班)
全班:
(大声地)齐读我爱我们班!
我爱我们班!
(在音乐声中宣布下)
让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对班级的了解,认识个人和集体的关系。
创造了一种宽松、和谐的氛围从而完成教学目标。
爱老师、爱同学、爱班级愿意为班集体做贡献。
】板书设计
7、我爱我们班
集体中我快乐
为集体争光彩第二时
活动一认识队徽与校徽
1图片导入:
教师展示少先队队徽图片。
(背景音乐:
中国少年先锋队队歌)师:
听到令人熟悉的歌声,再看看这张图片,同学们你们认识这是什么吗?
(学生回答)
2谁说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢?
(学生回答,师补充归纳,资料见附一)
3出示本校校徽图案。
师:
大家看看这个图案像什么?
你觉得它又有什么意义呢?
(生说一说)
4小结:
队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。
从学生身边熟悉的事物入手,激发学生对班级的热爱之情,可以充分调动学生设计班徽的积极性】
活动二我的班徽我设计
1教师出示上节师生共同制作的荣誉树。
同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗?
2师:
要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽?
(学生交流)
班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。
让我们先看两幅班徽设计图。
(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?
那咱们班具有什么特点呢?
什么样的班徽最能突出这一特点呢?
(学生交流看法)
4教师根据学生回答归纳班徽设计要求。
体现班风和特点,设计新颖有创意)
师小结:
刚才我们讨论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
(播放轻松背景音乐,学生按要求分组设计,教师巡视指导)
以学生为本,激发学生动手创作的热情,表达对班集体的热爱和美好祝愿】
活动三班徽设计我最棒
同学们,你们的设计完成了吗?
(学生回答)下面就请小组代表上台展示自己的设计吧!
1分组轮流介绍自己的作品,并说明含义(小组代表介绍完并将设计贴在黑板上)
2教师对每组设计给予肯定与鼓励。
同学们的设计都很独特,下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我们班呢?
3全班讨论交流
4以投票的方式评选出本班班徽。
教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。
6师小结:
同学们从这一张张设计图中,老师感受到你们对班集体的热爱,感受到你们对班集体的美好祝愿,真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长,也希望咱们班成为最优秀的班集体。
充分体现对学生的尊重与关怀,培养学生主人翁意识,使学生更好的表达出对集体的美好祝愿】板书设计
设计班徽
体现班风和特色
设计新颖有创意
(展示每组的设计图)附一
火炬象征光明,红色代表革命的胜利,队旗上的五角星代表中国共产党的领导,表示少先队要按党指引的方向前进。
五角星加火炬和写有”中国少先队”的红色缓带组成的是我们的队徽。
星星火炬永远指明我们前进的方向。