二年级上册道德与法治我爱我们班 5.docx

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二年级上册道德与法治我爱我们班5

我爱我们班

教学目标

情感态度价值观：

热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

知识：

知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

能力：

养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

教学教学重点

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学准备

教师准备：

1.为每一组同学准备拼图。

2.根据教学内容制作PPT课件。

3.准备一棵大树和树叶。

4.准备筷子和白纸

电脑播放《幸福拍手歌》

主题一在集体中我快乐

1.游戏一：

问好！

师：

上课！

（生答）

师：

同学们，今天我们来一种新的问候的方式，右手拿出来，拍拍你的左肩，跟着我说：

我真棒，左手拿出来，拍拍旁边同学的右肩，说：

你真棒，来，（师双手搭在两肩）我们班级最最棒。

再来一次。

师：

嗯，自信的孩子是最棒的，请坐。

2.说一说：

让孩子感受活动是如何完成的，引出班集体。

师：

大家来思考一下，有哪些活动是你一个人就可以完成的？

（生答）

看来一个人能完成的事情挺多的！

再请各个小组的同学一起想想，还有哪些活动是我们2个或2个以上一起努力才能完成的？

（生答）

师：

看来好多事情要靠大家一起来完成。

这就是班集体。

（手指大树）就像这棵大树，我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。

3.游戏二：

拼图

师：

当然啦，这棵大树上的每片叶子都重要，怎样一起努力让这棵大树枝繁叶茂呢？

（出示课件）

嗯，现在任务来了，敢接受挑战吗？

请大家看看这是什么？

（出示中国地图）

咱们小组显身手的时候到了，我手里的袋子里，有很多零碎的小块儿，需要大家合作完成，谁能在短时间内拼出中国的图形呢？

我的要求是这样的：

（出示要求）（发拼图）

准备好了吗？

开始吧！

师：

恭喜大家，能在这么短的时间拼好图，我想采访一下第一名的小能手们，有什么秘诀吗？

（随机板书）

大家真是厉害，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！

同学们，我们把自己的力量贡献出来完成了祖国的拼图，让我们把掌声送给自己！

主题二：

我为班级争光彩

4、怎样争荣誉？

师：

积极认真的你们，在集体中感受到了智慧，让我们的生活充满乐趣，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

那么你愿意为班级做些什么事情呢？

下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

（出示课件）

学生动手制作，教师巡视。

播放背景音乐。

组织学生上台贴树叶。

学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

师：

在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！

一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。

（出示课件）

师：

是的，各类比赛，各种小事，各种文明行为，都能为班级争得荣誉，（出示课件）拔河比赛就是一种很好的展示集体比赛，这不，班上要开展拔河比赛了，小刚也特别想为班级出力，瞧，他是这样想的，（出示小刚的想法），大家讨论一下，你觉得他的这种想法对吗？

（生讨论）

5.试验：

折筷子

师：

看来大家都不太赞成小刚的想法，那我们应该怎样做？

师：

同学们，瞧瞧，这是什么？

（生答筷子）

想让一个同学来试试，折断它！

（生试验）

师：

咱们再把难度提高点，一把筷子，再折折（生试验）

你体会到了什么？

生答

师：

小刚听了大家的想法，开始改变观点了，（出示课件）师读

6.自主管理。

师：

班集体的力量真是大无穷，幸福的班集体还得需要我们自己来经营，现在，老师就给每个组发一张自主管理卡，管理能力交给小组，让大家自己来思考如果我来管理班级我会怎么做，大家在做之前一定得有一个特有能力的小组长，要给小组成员进行分工，每一个人职责名称是什么，做些什么事呢？

想一想，讨论一下，然后写下来，开始吧！

（出示课件）

（学生自主策划）（生说）

大家可真是热心，为班级设计了这么好的管理办法，这个集体真是离不开你们。

主题三老师是我们的大朋友

7.师小结：

这真是一个令人快乐的班集体，一个充满智慧的班集体，（手指大树）看！

这棵大树代表我们班集体，每个同学发光发热，共同努力才让我们的班级获得荣誉，这些孩子们就像片片树叶在大树上吮吸雨露，（出示班级照片）咦？

我怎么觉得这可大树还不够完整呢？

还差谁呢？

师：

对了，一个完整的班级，除了这些可爱的孩子们，还有教给咱们知识的老师们！

大家看，他们是谁呀？

（出示老师的图片）

8.情感再现。

师：

同学们，在我们人生启蒙的700多个日子里，老师们一直在你们身边陪伴着你们，其中付出付出多少艰辛和汗水，你们知道吗？

（链接网站，展示并播放老师们的照片）

9.学生爱的表白。

师：

看到这些画面，大家都沉默了，也许对大家来说，这些都是司空见惯的画面，你们天天都能看到，但这些平凡的工作中却饱含着老师们对你们深深的责任和暖暖的爱！

我相信这时，在座的同学们都想到了和老师在一起的点点滴滴，有一位同学准备了些话想跟老师们说，让我们来听一听吧！

（播放录音）

师：

还有同学想说一说吗？

10.爱的拥抱

师：

你说的真是好！

今天，谭老师也来到了这里，来，给你个机会，把你的拥抱送给谭老师吧！

（师生抱）

11.总结。

师：

同学们，我们的班级大树有了自己，有了老师，大树枝繁叶茂，这就是我们的班级，你们爱他们吗？

爱要说出来，那就让我们大声说出对他的爱吧！

（出示课题：

我爱我们班）

全班：

我爱我们班！

我爱我们班！

（声音再大些）

教学反思：

本堂课拓展了学生的活动空间，让学生积极参与活动。

学生根据多媒体教学课件进行思维扩充，让学生在游戏过程中积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。

让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。

利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。

但是本节课也存在一些不足，如学生自主管理时间比较长，学生其实是无法在有限的时间就完成班级管理方案的，所以以后的教学中还要考虑孩子们的思考时间，保证上课的时间安排。

课题

《我爱我们班》

教学目标：

情感态度价值观：

热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

知识：

知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

能力：

养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

教学重点：

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点：

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

课时安排

教学过程

第一课时

活动一在集体中我快乐

1.师：

同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。

其实班级也是我们共同的家。

每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2.学生交流：

一起学习、一起游戏……

3.师：

你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：

跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

5.师：

好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！

挑选几名学生上台游戏

6.游戏小结：

哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！

你们靠团结合作获得第一，来！

老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7.师：

在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。

除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？

说出来让我们共同分享吧！

（板书：

在集体中我快乐）

8.师：

在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！

在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！

（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）

9.师小结：

一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三

（2）班就是我们快乐的家。

每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？

全班：

幸福

师：

那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：

新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。

因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。

使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】

活动二我为班级争光彩

师：

集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1.师：

课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？

真棒！

听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。

在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师：

同学们的收获可真不少！

看来集体活动要多参加。

为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：

看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！

（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：

大家对这件事有什么样的看法？

（此时班上出现两种意见争执不下）

6.小小辩论会：

该不该让东东参加运动会？

7.师：

东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：

只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。

9.轻松小游戏：

照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。

谁能通过镜子看到自己的内在美。

11.根据学生回答教师相机引导：

那你能为班级做什么呢？

12.师小结：

每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

（板书：

我为班级争光彩）

【设计意图：

教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。

教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。

因此,在实施课程的过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。

当学生在辩论的环节不分上下是时，可以引导学生“班上还有没有比你跑得快的的同学？

”让学生明白为班级做事是好事，但要做力所能及的事。

通过“照镜子”，让学生发现到自己的优点，让学生轻松的认识到除了为班级做力所能及的事外，还可以发挥自己的特长为班级服务。

增强集体荣誉感和班级主人翁意识。

】

第二课时

活动一认识队徽与校徽

1.课件图片导入：

教师展示少先队队徽图片。

（背景音乐：

中国少年先锋队队歌）师：

听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？

（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？

（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。

师：

大家看看这个图案像什么？

你觉得它又有什么意义呢？

（生说一说）

4.小结：

队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

【设计意图：

从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】

活动二我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。

师：

同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？

（学生回答）

2.师：

要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？

（学生交流）

3.师：

班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。

让我们先来看两幅班徽设计图。

（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？

（生说一说）

师：

那咱们班具有什么特点呢？

什么样的班徽最能突出这一特点呢？

（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。

（板书：

体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：

刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

【设计意图：

以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】

二次备课

板书设计

设计班徽

体现班风和特色

设计新颖有创意

（展示每组的设计图）

作业设计

教学反思

第五课我爱我们班

教学目标：

知识与技能：

热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

过程与方法：

知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

情感态度与价值观：

养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

教学重点：

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点：

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学方法：

激学法、补学法 

教学准备：

多媒体课件、图片

教学过程：

第一课时

活动一：

班级生活快乐多

1.师：

同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。

其实班级也是我们共同的家。

每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

 2.学生交流：

一起学习、一起游戏……

3.师：

你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：

跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

5.师：

好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！

挑选几名学生上台游戏

6.游戏小结：

哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！

你们靠团结合作获得第一，来！

老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7.师：

在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。

除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？

说出来让我们共同分享吧！

（板书：

在集体中我快乐）

8.师：

在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！

在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！

9.师小结：

一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三

（2）班就是我们快乐的家。

每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？

全班：

幸福

师：

那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

活动二：

团结友爱的同学们

师：

集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1.师：

课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？

真棒！

听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。

在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师：

同学们的收获可真不少！

看来集体活动要多参加。

为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：

看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！

（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：

大家对这件事有什么样的看法？

（此时班上出现两种意见争执不下）

6.小小辩论会：

该不该让东东参加运动会？

7.师：

东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：

只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。

9.轻松小游戏：

照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。

谁能通过镜子看到自己的内在美。

11.根据学生回答教师相机引导：

那你能为班级做什么呢？

12.师小结：

每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

（板书：

我为班级争光彩）

第二课时

活动一：

认识队徽与校徽

1.课件图片导入：

教师展示少先队队徽图片。

（背景音乐：

中国少年先锋队队歌）

师：

听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？

（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？

（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。

师：

大家看看这个图案像什么？

你觉得它又有什么意义呢？

（生说一说）

4.小结：

队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

活动二：

我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。

师：

同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？

（学生回答）

2.师：

要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？

（学生交流）

3.师：

班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。

让我们先来看两幅班徽设计图。

（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？

（生说一说）

师：

那咱们班具有什么特点呢？

什么样的班徽最能突出这一特点呢？

（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。

（板书：

体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：

刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

板书设计：

我爱我们班

班级生活快乐多             团结友爱的同学们