鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《我爱我们班》Word文件下载.docx

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。教学教学重点 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学准备 教师准备：1为每一组同学准备一套七巧板。2根据教学内容制作AI。3准备一面镜子。4制作一棵“荣誉树”。 少先队队徽图片、校徽图片。 学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、

2、彩色树叶、双面胶等制作工具。时安排 2时。 第一时完成教材P32-P37页内容，话题为“在集体中我快乐”“我为集体争荣誉” 第二时完成教材P38-P39页内容，话题为“设计班徽”。教学过程第一时活动一 在集体中我快乐 1 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的上学呀？ 2学生交流：一起学习、一起游戏 3师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 4根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包 师：好，下面我们就一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏 6 刚才的游戏玩的真快乐

3、，下面我们一起再做个游戏吧！（-智拼七巧板） （1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播放背景音乐，教师各个小组巡视） （2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖 （3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？ 7游戏小结：哦，原是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 8 师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 9 师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真

4、好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 10 师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！ 【设计意图：新的程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】活动二 我为班级争光

5、彩集体带的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它争光彩。前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 2 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3 师：同学们的收获可真不少！看集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁说说。 4 师：看为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一事情，让我们看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发

6、生了什么事）大家对这事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下） 6 小小辩论会：该不该让东东参加运动会？ 7 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？ 8 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 9 轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意照照，说说自己最满意的地方。 10 刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。 11 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？ 12 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能

7、为班级争不少光，添不少彩。我为班级争光彩）教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是”教”教材的人,而是为儿童的活动创造条的人。因此,在实施程的过程中，要善于挖掘各种教育资，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。当学生在辩论的环节不分上下是时，可以引导学生“班上还有没有比你跑得快的的同学？”让学生明白为班级做事是好事，但要做力所能及的事。通过“照镜子”，让学生发现到自己的优点，让学生轻松的认识到除了为班级做力所能及的事外，还可以发挥自己的特长为班级服务。增强集体荣誉感和班级主人翁意识。】活动三 我为大树添枝叶看！这棵大树代表我们班集体，但它还不是一

8、棵完整的大树，只有我们每位同学都到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。 1学生动手制作，教师巡视。播放背景音乐。 2 组织学生上台贴树叶。 3学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染） 那让我们大声说出对他的爱吧！（出示题： 我爱我们班

9、） 全班：（大声地）齐读 我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下）让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对班级的了解，认识个人和集体的关系。创造了一种宽松、和谐的氛围从而完成教学目标。爱老师、爱同学、爱班级愿意为班集体做贡献。】板书设计 7、我爱我们班集体中我快乐为集体争光彩第二时活动一 认识队徽与校徽 1图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答） 2谁说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附一） 3出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案

10、像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说） 4小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】活动二 我的班徽我设计 1教师出示上节师生共同制作的荣誉树。同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？ 2师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？那咱们班具有什么特点呢？什么样的班

11、徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法） 4教师根据学生回答归纳班徽设计要求。体现班风和特点，设计新颖有创意） 师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。 （播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】活动三 班徽设计我最棒同学们，你们的设计完成了吗？（学生回答）下面就请小组代表上台展示自己的设计吧！ 1分组轮流介绍自己的作品，并说明含义（小组代表介绍完并将设计贴在黑板上） 2教师对每组设计给予肯定与鼓励。同学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能

12、代表我们班呢？ 3全班讨论交流 4以投票的方式评选出本班班徽。 教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。 6师小结：同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班集体的热爱，感受到你们对班集体的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱们班成为最优秀的班集体。充分体现对学生的尊重与关怀，培养学生主人翁意识，使学生更好的表达出对集体的美好祝愿】板书设计 设计班徽体现班风和特色设计新颖有创意（展示每组的设计图）附一 火炬象征光明，红色代表革命的胜利，队旗上的五角星代表中国共产党的领导，表示少先队要按党指引的方向前进。五角星加火炬和写有”中国少先队”的红色缓带组成的是我们的队徽。星星火炬永远指明我们前进的方向。