高中语文 《别了不列颠尼亚》教学设计 新人教版必修1文档格式.docx
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主要
教学
方法
速读、品读、感悟、讨论、探究。
资
源
1、多媒体投影。
2、课文录音带、录音机。
3、香港回归影音资料。
教学过程预设（分课时写）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
共
一
课
时
一、复习知识、导入新课
1、什么是新闻（消息）？
2、构成新闻的要素是什么？
3、消息的特点有哪些？
4、消息的结构包括哪些部分？
播放香港回归的影音资料。
5、香港回归是什么时候？
如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？
今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。
正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作100篇》。
下面，让我们一起来感受文章艺术魅力。
学生互相讨论后作答。
生答1：
新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
生答2：
五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：
when:
何时；
where:
何地；
who:
何人；
what:
何事；
why:
何因；
how：
何果。
生答3：
１〉真：
消息的事实必须真实。
２〉短：
消息要求短。
３〉快：
时效性４〉活：
消息要写得生动活泼，引人入胜。
５〉强：
消息的强是指思想性和指导性要强。
生答4：
１>
标题（正标、副标题）2〉导语：
消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。
3〉主体：
是导语之后，构成消息内容的主要部分。
4〉背景：
无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。
（课文中就有不少背景材料。
）5>
结语:
需得响亮、有力，发人深思，给人启迪。
生答5：
1997年7月1日。
接着，学生展开想象，积极畅谈自己如何报道这一事件。
1、因为是新教材必修1首次也是唯一一个介绍新闻和报告文学的单元，故要复习一下新闻的知识。
2、通过观看香港回归的影音资料，激发学生学习这篇课文的兴趣。
3、假设学生当记者去讨论如何报道这一事件，既激发联想和想象力，又训练了学生的表达能力。
二、整体感知，理清思路。
1、简单与学生回顾交流有关香港的历史背景和历史事件。
2、教师范读或放录音，师生共同探讨明确本文的思路。
3、教师指导学生分析本篇报道的导语、主体、结语三部分的内容，理清思路。
1、师生之间自由畅谈交流，不局限答案。
2、学生听课文录音朗读。
3、学生讨论明确：
⑴导语（第1自然段）：
交代“不列颠尼亚”号将最后完成接载查尔斯和彭定康撤离香港的使命，香港即将回归中国。
作用：
点题、揭示文章主旨。
⑵主体（第2-10自然段）：
按照时间顺序，具体叙述了英国殖民者的告别仪式。
⑶结语（第11自然段）：
为英国在香港统治的历史做了小结。
1、回顾交流，了解背景，为下面理清思路的学习作铺垫。
2、听教师范读或放录音，能帮助学生理清本文的思路。
3、通过讨论明确本文的结构内容，理清思路，激活思维。
三、研习课文：
认识特写手法，体味场景描写
1、消息、通讯、特写有什么区别？
2、文章主要描写了哪几个场景？
3、说说课文中现实场景和背景材料两方面是如何有机地融合在一起的？
讨论回答1：
消息、通讯、特写的区别（略）
讨论回答2：
场景一：
6月30日下午4：
30，末代港督告别港督府，降港督旗帜。
场景二：
晚6：
15，添马舰东面广场英国举行告别仪式。
场景三：
晚7：
45，“威尔士亲王”军营旁，举行第二次降旗仪式。
场景四：
7月1日子夜，中英交接仪式上易帜。
场景五：
0：
40，查尔斯王子和彭定康离开。
讨论回答3：
现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，使得每一个仪式都显示出历史的跨度，有着历史的意义。
每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如在写港督府告别仪式中，就引入一些关于港督府历史的背景材料；
在写广场告别仪式时，插入“156年前一个英国舰长占领港岛，升起英国米字旗”，“今天一个英国士兵在这里降下米字旗”，让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。
现实的场景和背景材料自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。
另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，历史跨度极大，使人感受到深厚的历史内涵，也让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
1、学生讨论回答后，教师用多媒体给出消息、通讯、特写的区别，帮助学生总结知识，加深印象。
2、让学生找出作者集中描写英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，感受生动的现场气氛，加深了印象。
3、报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。
本文在这方面堪称典范。
故设计这一问题引导学生讨论加深理解课文。
四、合作探究
1、如何理解本文标题的含义？
2、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？
讨论明确1：
⑴表面的意思是告别了接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号。
⑵实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱中。
讨论明确2：
英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。
香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，可以说在中国香港的土地上，英国殖民统治的太阳落了，所以把英国告别仪式称为“日落仪式”。
1、文章的标题往往是文章的眼睛、文章的中心，新闻标题更是如此。
故设计此问引导学生讨论，在讨论中提高口头交际能力和对事物的辨析能力。
2、帮助学生理解告别仪式意味着在中国香港的土地上，结束了英国的殖民统治，激发民族自信心和自豪感。
五、课堂小结
1、板书：
别了，不列颠尼亚（特写）
一、傍晚降旗
二、交接仪式
三、子夜告别感悟→情感
四、零点40分
查尔斯、彭定康离开
2、请大家说说本文的主题是什么？
1．全班学生与老师共同讨论，整理板书。
2．讨论明确：
本文从客观的角度叙述了英皇家油轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。
1、通过师生共同探讨，利用板书帮助学生小结本文的主要内容。
2、组织学生积极讨论，在讨论中提高口头交际能力和对事物的辨析能力。
六、拓展延伸
说说我国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？
学生积极讨论，畅所欲言。
培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发了民族自信心和自豪感。
七、布置作业
根据搜集到的有关香港历史的资料，写一段文字，谈谈香港回归对我们中华民族的重大意义。
学生讨论明确：
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！
这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
1、答案是开放性的，有利于培养学生的发散性思维。
2、组织学生积极参与讨论，提高口头交际能力，进一步激发民族自信心和自豪感。
自我反思
主要特色
与
创新之处
1、贯彻新课程理念，以教师为主导，以学生为主体，重视学生自主合作交流，师生合作交流，课堂气氛热烈。
2、巧设问题，组织讨论探究，提高了学生的口头交际能力和对事物的辨析能力。
3、突出了重点，突破了难点，恰当运用多媒体辅助教学，提高了课堂教学效果。
存在的问题
与不足
1、第一次教授新闻单元，存在知识和能力之间切合的问题，在以后的教学过程中将更努力。
2．可把分析本文的写作手法作为学生的研究性学习作业，指导学生在课外完成。
[本文的写作手法主要体现：
（1）以时间闪回的方式组织材料
（2）细节描写（3）气氛烘托]
2019-2020年高中语文《别了，“不列颠尼亚”》教案新人教版必修1
教学目标
知识目标与能力目标：
1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
过程与方法目标：
1、展示中英交接相关照片，回顾历史
2、通过合作探究的方式解决问题
情感态度与价值观目标：
激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。
教学重点
1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。
2、理解文中三次降旗的含义
教学难点
1、理解文中重点语句的深刻含义
2、培养学生的爱国主义情感。
教学方法
自主合作交流
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，有一首歌这样唱：
“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然……”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？
（香港）（观看图片，由此导入新课：
别了，不列颠尼亚。
）
二、背景介绍
1、香港坎坷的历史
1841年1月26日：
第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。
1842年8月29日：
清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。
1860年10月24日：
中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。
1898年6月9日：
英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。
1942年12月25日：
第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。
香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。
1945年9月15日：
日本战败后在香港签署降书，撤出香港。
2、邓小平与香港回归
1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。
邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：
“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。
”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。
1984年12月19日：
中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。
三、知识回顾
1、新闻一般分为哪几个部分？
标题、导语、主体、背景和结语
2、哪几部分是缺一不可的
标题、导语、主体
3、新闻的六要素是什么？
是五个“ W ”和一个“H”：
即1、when:
何时2、where:
何地3、who:
何人4、what:
何事5、why:
何因6、how：
何果
四、文本探究
本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。
在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。
（一）本文由哪几个部分组成?
1、标题（别了，不列颠尼亚）
本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义？
明确：
毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。
本文活用此题。
从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。
另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。
实境是永别，虚境是回归和雪耻。
标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。
2、导语（第1段）
概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。
3、主体（2—10段）
集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。
4、结语（最后1段）
用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。
（二）四个场景，三次降旗
特写往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
本文主体部分就是选取1997香港回归，英国撤退时的四个重要场景。
请快速阅读课文，找出这四个场景。
第一场景：
4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。
（第三自然段）
第一次降旗：
4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
标志：
今后香港再也不会有港督来统治。
第二场景：
6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。
（第五自然段）
第二次降旗：
7时45分，广场上灯光渐暗，开始了港岛上的第二次降旗仪式。
……今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。
第三场景：
子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。
（第八自然段）
第三次降旗：
在1997年6月30日的最后一分钟，米子旗在香港最后一次下降。
1、英国对香港长达一个半世纪统治的结束
2、从此中国将对香港恢复行使主权
第四场景：
7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。
（第十自然段）
（三）这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。
如：
第4、7、11自然段。
背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。
（四）文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处？
本文的细节之处非常多，课下自己多找些，重点讲解以下三处。
1、“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
”
分析：
这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。
通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。
2、“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”
3、“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。
”
这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？
香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。
所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。
还可能有以下回答：
1、根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。
但这一次不同：
永远都不会有另一面。
港督旗帜从这里升起。
这是作者在继续末任港督离开港督府时，举行降旗仪式之后发表的评论，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又写出了中国人民收回香港的无比兴奋。
2、将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思，它很形象地描写出查尔斯王子和末任港督乘坐的“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现再这片土地上。
（五）我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？
①现实场景。
1841年，大英帝国横跨印度洋而来；
1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。
②历史轮回。
“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；
“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。
作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。
（六）这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。
在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。
既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；
既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。
你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？
如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。
皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。
全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。
“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。
“从海上去”指英国殖民统治的结束。
（七）小结课文
主体部分按时间顺序组织材料，将事件的始末说清楚，通过对四个特定的场景的描述，这篇新闻真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。
几个特定场景中着重描述了3次降旗与1次升旗。
国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。
主体部分共有１0个自然段，其中有８个自然段，都是作者在新闻发生的现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出的清晰可视的一个个场景、一幅幅画面，这些仪式的叙述都很简洁，但都有着历史的意义，主要表现在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，突出仪式本身的涵义。
另外还有两段，一个是第4段，交代有关港督府的一些背景材料，一个是最后一段，作者又一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。
作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。
五、拓展延伸
中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？
中国收回香港的因素主要有以下四个方面。
一、香港自古是中国的领土，中国收回香港完全符合国际法，是正义之举，得到国际社会的支持和承认。
二、７０年代中国同西方国家关系的突破性进展，与英国关系的改善，为中英和平谈判解决香港问题创造了条件。
三、“一国两制”伟大战略构想，为解决香港问题找到了一条切实可行的途径，为和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保证。
四、社会主义事业的蓬勃发展，综合国力的大大增强，是我们能够以和平方式收回香港的首要前提和根本保证。
板书设计
四个场景。
教学反思：
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