人教版七年级英语上册Unit2二次备课教学设计共6课时Word下载.docx
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13.these（pron.）这些
14.they（pron.）他（她、它）们
15.well（interj.）嗯；
好吧
16.have（v.）经受；
经历
17.day（n.）一天；
一日；
白天
18.bye（interj.）（＝goodbye）再见
19.son（n.）儿子
20.cousin（n.）堂兄（弟、姊、妹）；
表兄（弟、姊、妹）
21.grandpa（n.）（外）祖父；
22.mom（n.）（＝mum）妈妈
23.aunt（n.）姑母；
姨母；
伯母；
婶母；
舅母
24.grandma（n.）（外）祖母；
25.dad（n.）爸爸
26.uncle（n.）舅父；
叔父；
伯父；
姑父；
舅父
27.daughter（n.）女儿
28.here（adv.）（用以介绍某人或某物）这就是；
在这里
29.photo（n.）照片
30.of（prep.）属于（某人或某物）；
关于（某人或某物）
31.next（adj.&
n．）下一个（的）；
接下来（的）
32.picture（n.）照片；
图画
33.girl（n.）女孩
34.dog（n.）狗
重点句式
1.That'
smyfamily.那是我的家。
2.Thesearemybrothers.这是我的兄弟们。
3.—Whoishe？
他是谁？
—He'
smybrother.他是我的哥哥/弟弟。
4.—Aretheseyourparents？
这是你的父母吗？
—Yes，theyare.是的，他们是。
5.Haveagoodday!
（表示祝愿）过得愉快！
单元语法
1.Demonstrativepronounsthis，these，that，those 2.Whoquestions
3.SubjectpronounsI，he，she，they4.Pluralnouns
学情分析
有些同学对学习英语缺乏自信，不敢用英语表达，缺乏小组合作意识。
教师应鼓励学生多用英语表达。
第一课时 SectionA（1a～1c）
课时要点
1.Thisismyfamily.这是我的家。
2.Thosearemyparents.那是我的父母。
3.—Who'
sshe？
她是谁？
—She'
smysister.她是我的妹妹/姐姐。
§
自主学习案
◎新词自查
根据句意和汉语提示完成句子。
1．Mysister（姐姐）isthirteenyearsold. 2.Thisismymother（妈妈）．
3．Isthatyourfather（爸爸）?
4.Myparent（父/母亲）ismymotherormyfather.
5．Tomishisbrother（哥哥）．
课堂导学案
Step1 准备与热身（Preparation）
1．Greetstudentsbyusing“Goodmorning/Goodafternoon/Hello/Hi…”
2．Askstudentstopracticethefollowingdialogueinpairs.
S1：
Hello，I'
m…What'
syourname?
S2：
Mynameis…
What'
syourlastname?
…
syourtelephonenumber?
Step2 呈现与输入（Presentation）
1．Newwords
Talkaboutphotosofyourfamilymembersandfriends.Teachthenamesoffamilymembers.
T：
Lookatmyfamilyphoto.Thisismyfather，F－A－T－H－E－R，father.
S：
F－A－T－H－E－R，father.
Usethesamewaytoteachtheothernamesoffamilymembersandfriends.Makesurestudentscanreadthemfluently.
2．Encouragestudentstopointtoeachwordin1a，readandguessthemeaningsofthewordsthenmatchwordswiththepeopleinthepicture.
Step3 练习与体验（Practice）
Playthetapeof1b，getstudentstolistenandcirclethenounsaboutfamily，thenfinishtheteachingtaskof1b.
Step4 运用与生成（Production）
Getstudentstopracticeconversationsandcommunicate
witheachotheraccordingtotheirphotosbyusing：
This/Thatismy…；
These/Thosearemy…；
He/Sheismy…；
They'
remy…
Who'
she/she?
He/Sheismy…
Step5 巩固与提高（Progress）
【探究点】
Whoisshe?
她是谁？
who是疑问代词，意为“谁”。
whois/are…？
是对人物进行提问的句型，回答时，如果主语为单数，根据人物的性别选用代词he或she，如果主语为复数，应用代词they。
【针对训练】
Thesearemyparents.这是我的父母。
these是指示代词，意为“这些”，是this的复数形式。
those是“那些”，是that的复数形式，当由these或those修饰的词作主语时，be动词要用are。
对these或those及其修饰的词作主语的疑问句作答时，应用they（他/她/它们）来代替。
①Thatismyfriend.（改为复数句）
Thosearemyfriends．
②——这（那）些是什么？
——它们是照片。
—Whatarethese/_those?
—Theyarephotos.
Step6 家庭作业（Homework）
1．Readthewordsin1aandrememberthem.
2．Readtheconversationsinpicture1aandtrytorecitethem.
3．Previewthenextperiod.
4．Preparesomefamilyphotosfornextlesson.
5．完成学生用书本课时练习。
第二课时 SectionA（2a～2d）
1.they（pron.）他（她、它）们 2.well（interj.）嗯；
3.have（v.）经受；
经历4.day（n.）一天；
5.bye（interj.）（＝goodbye）再见
1.Haveagoodday!
2.—Who'
sCindy.她是辛迪。
she？
sherfather.他是她爸爸。
根据句意及汉语提示写单词。
1．They（他们）areTomandJack.
2．Well（好吧），let'
sgo.
3．Wehave（经历）agoodtime.
4．That'
saniceday（一天）．
5．These（这些）aremygrandparents.
Wehavelearnedhowtointroducesb.tosb.Nowpleaseintroduceyourfriendstoyourpartner.
1．Playthetapeof2a，getstudentstocirclethenounsaboutfamilytheyhear，thenfinishtheteachingtaskof2a.
2．Playthetapeof2aagain，getstudentstomatchthenameswiththepeopleinthepicture，thenfinishthehearingtrainingtaskof2b.
1．Studentsaskandanswerquestionsandcommunicatewitheachother，thenfinishthetasksin2cand2dbyusingthesentencepatterns：
Isthis/thatyour/his/her…？
Ishe/sheyour/his/her…？
Arethese/those/theyyour/his/her…？
Yes，it/he/sheis.No，it/he/sheisn'
t.
Yes，theyare.No，theyaren'
2．Getstudentstoseekdifferentpartnerstopracticethedialogueandfinishthetaskin2c.
3．Writeacertainperson'
snameontheblackboard，letstudentsguesswhoitisandthendrillsentencepatterns：
IsGuoPengyourbrother？
No，heisn'
Isheyourfriend？
Yes，heis.
4．Studentsshowtheirownfamilyphotographs.Firstintroducebythemselves，thenaskandanswerquestionstotalkaboutthefamiliesbyusingthetargetlanguage.
AsktheSstopracticeandactouttheconversationinfrontoftheclassinpairs.
Haveagoodday!
过得愉快！
这是常用来表示祝愿的祝福语，希望对方“玩得高兴；
过得愉快”。
同义句“Haveagoodtime！
”。
此句的答句是：
Thanks./Thankyou.或者Thanks./Thankyou!
You，too.
过得愉快，简！
Have_a_good_time/day，Jane!
Jane，thisismysisterKate.简，这是我妹妹凯特。
这是向别人介绍某人的常用句型。
向别人作自我介绍时，常用“I'
m…或Myname'
s…”。
__B__ismymotherand______aremygrandparents.
A．This；
that B．This；
these C．That；
that D．Those；
those
1．CopythekeywordsinSectionA.
2．Role－playtheconversationsin3binpairs.
3．Previewthenextperiod.
4．完成学生用书本课时练习。
第三课时 SectionA（GrammarFocus～3c）
1.ThisismyfriendJane这是我的朋友简。
2.That'
smygrandfather.那是我的（外）祖父。
3.Thesearemybrothers.这是我的兄弟们。
◎语法自测
用所给单词的适当形式填空。
1．Thisis（be）myEnglishteacher，Mr.Lee.
2．Thesearehisfriends（friend）．
3．Whoarethey（it）?
4．Arethose（that）yoursisters?
5．Her（she）brotherisinChina.
Teacher:
Hello，boysandgirls!
Inlastlesson，wehavelearntsomeEnglishwordsaboutfamilymembers.Canyoutellmewhoareinyourfamily?
StudentA：
StudentB：
StudentC：
（Inthisway，studentscanrevisethewordsaboutfamilymembers.）
T:
Youaresogood.
Let'
sstartournewlesson.
1．T:
LookatthesentencesinGrammarFocus.Trytoreadthemaloud.
2．Writethesentencepatternsontheblackboard.
Thisis… That'
s…
Theseare…Thoseare…
sshe?
She'
she?
He'
rethey?
They'
re…
“That'
s”istheshortformof“Thatis”．
“Who'
re”istheshortformof“Whoare”．
s”istheshortformof“Whois”．
“They'
re”istheshortformof“Theyare”．
First，readthroughtheinstructionsothatyoucanknowhowtodothisactivity.
Thencompletetheconversationindividually.Payattentiontotheformofpredicatesandthesubjectpronouns.
Askstudentstolookatthepicturein3bsothattheycanknowwhatthepeoplearedoing.Havethemmakesentenceswiththegivenwords.
Thencollecttheanswers.
Getthestudentstodopairwork，discusstheirownphotosoftheirfriendsorfamiliesaccordingtotheexampleandusethenamesoffamilymemberscorrectly，thenfinishtheteachingtaskin3c.
this，these和that，those
this的复数形式是these；
that的复数形式是those。
This/Thatisapen.（改为复数句）
These/Those_are_pens.
be的用法总结
我（I）用am，你（you）用are，is用于他（he）、她（she）、它（it），单数主语用is，复数主语就用are。
Myfriends__C__English.
A．do B．is C．are D．am
1．RememberthetargetlanguageinGrammarFocusandrecitethem.
2．Readtheconversationsin2dandtrytorecitethem.
第四课时 SectionB（1a～1d）
1.son（n.）儿子
2.cousin（n.）堂兄（弟、姊、妹）；
3.grandpa（n.）（外）祖父；
4.mom（n.）（＝mum）妈妈
5.aunt（n.）姑母；
6.grandma（n.）（外）祖母；
7.dad（n.）爸爸
8.uncle（n.）舅父；
9.daughter（n.）女儿
1.Thisismyfriend，LinFang.这是我的朋友，林芳。
2.Thesearemyparents.这是我的父母。
根据句意填写单词完成句子。
1．Myfather'
smotherismygrandmother．
2．Myfather'
ssisterismyaunt．
3．Myfather'
sbrotherismyuncle．
4．Myuncle'
schildismycousin．
5．Myparents'
daughterismysister．
6．Iamaboy.I'
mmyparents'
son．
7．Mymother'
sbrothersaremyuncles．
8．JimandLucyaremyuncle'
schildren.Theyaremycousins．
Hello！
Everyone!
Howareyoutoday?
Letonestudentsayoutthenamesofhisorherfamilymembers.Theotherswritethemdown.Let'
sseewhohasthebiggestfamily.
1．Showafamilytreeonthescreenandwritethenewwordsontheblackboard:
aunt，uncle，son，daughter，cousin.
2．Letstudentsreadthenewwordsoverandoveragainuntiltheyrememberthembyheart.Thenwritethefivewordsfromtheboxoneachlineinthefamilytree.
Playtherecordingtwice，letstudentspayattentiontothenamesoffamilymembers.Putacheckmarkintheblanknexttoeachnamementionedlikethesa
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