全国版中考语文考前增分练文言文阅读训练21篇Word格式.docx
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子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”《论语·
为政》
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
述而》
“三人行，必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
子在川上，曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
子罕》：
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《注疏》
【乙】王生好学而不得法。
其友李生问之曰：
“或谓君不善学，信乎？
”王生不说，曰：
“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？
”李生说之曰：
“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？
”王生益愠，不应而还走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：
“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
余一言未尽，而君变色以去。
几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？
学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？
不然，迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！
”王生惊觉，谢曰：
“余不敏，今日始知君言之善。
请铭之坐右，以昭炯戒。
1．请用“/”给下面的句子断句。
（断三处）（3分）
迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣
2.选出下面句子中加点词意义相同一项（）（3分）
A.与朋友交而不信乎？
或谓君不善学，信乎？
B.人不知而不愠王生益愠
C.夫善学者不耻下问择其善者而从之
D.吾十有五而志于学吾悉能志之
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
________________________________________________________________________
（2）几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？
4．【乙】文中的李生认为怎样才是“善学者”？
请用【甲】文中的语句回答。
（2分）
5.【乙】文中的王生、李生各是一个怎样的人？
请用自己的话概括。
1.迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣
评分：
划分一处得一分，三处得3分。
共3分。
【解析】此句考查文言文的断句。
要根据句子的含义来断句。
这个句子的含义是“贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了。
”可以据此来断句；
当然一些关键词也是断句的标志，如“何、虽、也”等词语。
2．B
选择正确，得3分。
【解析】A.真诚，诚实；
诚信，真的。
B.生气，发怒。
C.善于；
好的。
D.志向；
记住。
3.
（1）只读书却不思考,就会迷茫而无所适从；
只是空想却不读书，就会疑惑不解。
（2）几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？
大意及关键词语翻译正确，得4分，每句2分，共4分。
【解析】文言文翻译最好直译，做到字字落实。
翻译时注意“罔”“殆”“几”“善”等词的含义。
4．三人行，必有我师焉；
择其善者而从之。
答出正确的语句即可得4分。
【解析】解答本题应在疏通文意的基础上，抓住【乙】文中李生的话“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
”从【甲】文中找出与之内容相同的语句来回答。
5.王生是一个知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人。
李生是一个善于对朋友的缺点直言相劝，能引经据典，有规劝艺术的人。
答出二人的性格特点即可得4分。
【解析】解答本题应在疏通文意的基础上，抓住人物的言行来分析人物形象。
本文刻画王生、李生主要是通过语言描写表现其个性的，抓住王生、李生的语言进行分析即可。
【译文】王生爱好学习而不得法。
他的朋友李生问他说：
“有人说你不善于学习，是真的吗？
”王生不高兴，说：
“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？
”李生劝他说：
“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？
”王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。
过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：
“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！
我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？
学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？
如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！
”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：
“我真不聪明，今天才知道你说得对。
请允许我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
“小信未孚，神弗福也。
“小大之狱，虽不能察,必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿日：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，日：
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对日：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
【乙】晋侯始入而教其民。
二年，欲用之，子犯①曰：
“民未知义，未安其居。
”于是乎初定襄王②。
入务利民，民怀生矣，将用之。
子犯曰：
“民未知信，未彰其用。
”于是乎伐原以示之信，民易资者，不求丰焉，明征其辞。
公曰：
“可矣乎?
”子犯曰：
“民未知礼，未生其共。
”于是乎大蒐③以示之礼，作执秩以正其官，民听不惑，而后用之。
出谷戍释宋围一战而霸文之教也。
2.选择下面句子中加点词语解释不正确的一项（）（3分）
A.小大之狱（监狱）
B.公将驰之（驱车追赶）
C.未彰其用（显示）
D.于是乎伐原以示之信（信用）
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（2）子犯曰：
4.【甲】文中鲁庄公听从了曹刿的“_________”建议，使齐军大败。
【乙】文中晋文公接受了子犯的建议，很重视对百姓进行____________的教育，解救宋国，取得霸权。
5．甲文在阐述用兵方面的观点是什么？
这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？
1.出谷戍/释宋围/一战而霸/文之教也。
共3分
这个句子的含义是“迫使楚国撤出戍守谷地的军队，解救了被围困的宋国，通过一次战争就取得了霸权，这是晋文公施行教化的结果。
”可以据此来断句。
2.A.
【解析】“小大之狱”的“狱”是“案件”的意思。
3.
（1）衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定拿它来分给一些臣子。
（2）子犯说：
“百姓还不懂得道义，还不安心于他们的居处。
【解析】本题考查文言句子的翻译。
文言文翻译最好直译，做到字字落实，并要注意特殊的词语的用法。
如第⑴题“不耻下问”中“耻”是意动用法，“以……为耻”，并注意“所安”、“专”、“以”、“义”“居”等字词的含义。
4.取信于民“义”“信”“礼”
答出关键词即可得4分。
【解析】本题考查对文章主要内容的理解。
要通读文段，抓住相关语句，概括作答。
如【甲】文抓住“小大之狱，虽不能察,必以情”（取信于民），【乙】文抓住“民未知义”“民未知信”
5．战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人。
无论干什么事要善于分析；
善于听取并采纳群众的意见；
运用正确的方法。
答出大意可得2分，结合现实生活得2分，共4分
【解析】此题属于拓展题。
解答时首先要读懂原文，找出用兵方面的观点，结合现实生活来谈自己的感悟，只要符合文意，语言表达得体即可。
【译文】晋文公刚回国时就教育训练百姓，到第二年，就想用他们征伐。
子犯说：
”因此在这时出去帮助周襄王恢复王位，回国后积极谋求有利于百姓的事情，这就使百姓依恋他们的生产生活。
这时，晋文公又要征发他们，子犯说：
“百姓还不懂得信用。
没有显示出他们的可用。
”于是晋文公在讨伐原的时候让百姓看到了信用。
百姓有交换物资的，不追求物资的丰厚，说给多少就是多少。
晋文公说：
“可以用了吗？
”子犯说：
“百姓还不懂得礼仪，还没有产生恭敬的心理。
”因此晋文公又举行蒐礼阅兵，让百姓看到礼仪，制定了管理官吏的制度整顿吏治，百姓听从他而不怀疑，这样才征发百姓。
迫使楚国撤出戍守谷地的军队，解救了被围困的宋国，通过一次战争就取得了霸权，这是晋文公施行教化的结果。
鱼我所欲也
【甲】鱼，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
……
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；
蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为官室之美为之；
乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
【乙】晏子方食，景公使使者至。
分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。
使者反，言之公。
“嘻！
晏子之家若是其贫也！
寡人不知，是寡人之过也。
”使吏致千金与市租①，请以奉宾客。
晏子辞。
三致之，终再拜而辞曰：
“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。
婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；
厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏②也，仁人不为也；
进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏③也，智者不为也。
夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣④。
（《晏子辞千金》）
【注释】①市租：
买卖货物的税款（指收税权）②筐箧之藏：
用筐箧收藏财物，指敛财。
③为宰藏：
为家臣蓄积财物
④足于中，免矣：
内心满足就可以免于忧患。
1.用“/”划分下面句子的朗读节奏（划两处）。
今为所识穷乏者得我而为之
2.选择加点词用法不同一项（）（3分）
A.乡为身死而不受B.景公使使者至
C.今为所识穷乏者得我而为之D.使者反，言之公
3.下列句子翻译成现代汉语。
（1）生，亦我所欲也；
_______________________________________________________________________
（2）使吏致千金与市租，请以奉宾客。
4.乙文中，晏子拒收景公派人送去的千金与【甲】文中哪句话形成了鲜明的对比？
5.阅读下面链接材料，结合【乙】文谈一谈你的看法。
【链接材料】×
×
市委原副书记王强犯受贿罪，开除党籍、开除公职，被判处有期徒刑七年，并处罚金人民币七十万元；
扣押、退缴在案的赃款、赃物依法予以追缴，上缴国库。
（摘自《安徽日报》
）
正义网莆田6月22日电近日，由福建省×
市×
区人民检察院提起公诉的原×
区平海镇委员会委员、人大主席阮思远（副科级）涉嫌受贿罪一案，×
区人民法院作出一审判决，判处阮思远有期徒刑三年，并处罚金人民币二十万元。
___________________________________________________________________________
1.今/为所识穷乏者得我/而为之
划分一处得一分，二处得2分。
共2分。
【解析】本题考查文言句子的朗读节奏的划分。
按朗读的音节及句子的意义划分，或根据语法结构划分节奏。
此题按朗读的音节及句子的意义划分，可以抓住一些关键词来划分，如“今、为、而”等词语。
2.B
【解析】A、C、D句中的加点词语都是通假字。
A.“乡”通“向”，从前；
B.动词，派；
C.“得”通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思；
D.“反”同“返”，返回，回去。
3.
（1）生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。
（2）（齐景公）派公差送去千金与税款，（请他用千金与市租）供养宾客。
文言文翻译以直译为主，做到字字落实，并要注意特殊的文言句式。
如第⑴题“生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也”是两个判断句，⑵题“使吏致千金与市租”省略了主语“齐景公”，翻译时要补充出来。
“请以奉宾客”是“请以宾客奉”的倒置。
并注意“欲”、“得兼”、“义”、“使”、“奉”等字词的含义。
4.万钟则不辩礼义而受之
答出关键语句即可得2分。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。
要通读选文，找出抓住【甲】文中与【乙】文晏子拒收景公派人送去的千金相反的事例进行填写即可。
5.从古至今，清政廉洁成为衡量官员的一把重要标尺。
短文中的晏子生活简朴，齐景公多次差人送去的钱财而不收，他一切都为了国家着想，为了百姓着想，确实是一位忠贞仁义之士、清政廉洁的好官；
而像链接材料中的王强、阮思远这些贪官最终受到了法律的的制裁，进入了高墙铁网之内，希望当今的领导干部以此为戒，要像晏子一样保持清廉本色，以为人民服务为原则，做一个清正廉洁的好官！
答出大意可得2分，结合链接材料得2分，共4分
【解析】此题考查对文章的感悟，属于拓展题。
解答时首先要读懂原文，抓住【乙】文中表现晏子“生活简朴”“清政廉洁”的美好品德，结合链接材料来谈自己的看法，只要符合文意，语言表达得体即可。
【译文】晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到，（晏子）把食物分出来，给使臣吃，（结果）使臣没吃饱，晏子也没吃饱。
使臣回去后，把（晏子贫困的情况）告诉了齐景公。
齐景公惊叹道：
“唉！
晏子的家真的像（你说的）这样穷！
我不了解，这是我的过错。
”（于是）派公差送去千金与税款，（请他用千金与市租）供养宾客。
晏子没有接受。
多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞谢道：
“我的家不贫穷，由于您的赏赐，恩泽遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此救济百姓，您的赏赐够丰厚了，我的家不贫穷啊。
我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的；
从君主那里拿来厚赏却不散发给百姓，这是用筐箧收藏财物归为己有，仁义之人是不这样做的；
在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。
有衣穿，有饭吃，（只要）心里满足就可以免于（一切）忧患。
富贵不能淫
【甲】景春曰：
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：
“是焉得为大丈夫乎？
子未学礼乎？
丈夫之冠也，父命之；
女子之嫁，母命之，往送之门，戒之曰：
‘往之女家，毕敬毕戒，无违夫子!
'
以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；
不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。
弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。
天祥曰：
“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？
”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。
其沫有云：
“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
”厓山破，军中置酒大会。
弘范曰：
“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。
”天祥泫然③出涕，曰：
“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！
”弘范义之，遣使护送天祥至京师。
……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：
“吾事毕矣。
”南向拜而死。
（节选自《宋史·
文天祥传》）
【注】①弘范：
元军元帅。
②扞（hà
n）：
保卫。
③泫（xuà
n）然：
水滴下的样子。
④捄：
同“救”
1.将文中画线句子用“/”断句。
（三处）（3分）
国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。
2.解释下列句子中加点的词语。
（1）是焉得为大丈夫乎（）
（2）贫贱不能移（）
（3）乃书所过零丁洋诗与之（）（4）天祥泫然出涕（）
（1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
（2）吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？
4.请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。
①富贵不能淫：
_____________________________________________________________
②威武不能屈：
5.阅读下面链接材料，结合【甲】【乙】二文谈一谈你的感受。
【链接材料】
伯夷叔齐不食周粟而饿死；
文天祥在敌人面前，宁死不屈，终于壮烈牺牲；
女共产党员刘胡兰面对敌人的铡刀宁死不屈，慷慨就义；
朱自清宁死不食美国粮。
1.国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也。
这个句子的含义是“（你的）国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，（如果）你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。
2.
（1）这
（2）动摇（3）动词，写。
（4）眼泪
解词正确，一个词语得一分，四个得4分。
共4分。
【解析】本题考查文言实词的含义。
本题考查文言实词的含义。
要结合具体的语句作出准确的释义，课外文言实词可在课内找得到依据。
如“乃书所过零丁洋诗与之”中的“书”出自《陈涉世家》中的“乃丹书帛曰”；
“涕”出自《出师表》中的“临表涕零”，据课内含义推测课外即可。
3.
（1）住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。
（2）我不能保护父母，难道还能教别人背叛父母吗？
那样行吗？
文言文翻译最好直译，做到字字落实。
翻译时注意“居”“扞”“叛”“可乎”等词的含义。
4.①国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！
②见弘范，左右命之拜，不拜。
答出关键语句即可得4分。
要通读选文，抓住【乙】文中与“富贵不能淫”“威武不能屈”相符合言行进行填写即可。
5.由古至今中华儿女面对强敌不畏强暴、宁死不屈的事例举不胜举，伯夷叔齐不食周粟而饿死，文天祥以身殉国，还有刘胡兰、朱自清等，他们是顶天立地的大丈夫，在他们身上体现了中华崇高的民族气节。
让我们继承他们的遗志，发扬他们的精神，在困难面前不低头、不弯腰，做一个有骨气的人。
解答时首先要读懂原文，结合原文主要内容，联系链接材料中的内容，围绕选文与链接材料的共同话题“不畏强暴”“宁死不屈”来谈自己的感受，只要符合文意，语言表达得体即可。
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