全国版中考语文考前增分练文言文阅读训练21篇Word格式.docx
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子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”《论语·
为政》
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉回也。
”
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”(《雍也》)
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
述而》
“三人行,必有我师焉;
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
子在川上,曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”(《子罕》)
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
子罕》:
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”《注疏》
【乙】王生好学而不得法。
其友李生问之曰:
“或谓君不善学,信乎?
”王生不说,曰:
“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?
”李生说之曰:
“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?
”王生益愠,不应而还走。
居五日,李生故寻王生,告之曰:
“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。
余一言未尽,而君变色以去。
几欲拒人千里之外,岂善学者所应有邪?
学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?
不然,迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣!
”王生惊觉,谢曰:
“余不敏,今日始知君言之善。
请铭之坐右,以昭炯戒。
1.请用“/”给下面的句子断句。
(断三处)(3分)
迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣
2.选出下面句子中加点词意义相同一项()(3分)
A.与朋友交而不信乎?
或谓君不善学,信乎?
B.人不知而不愠王生益愠
C.夫善学者不耻下问择其善者而从之
D.吾十有五而志于学吾悉能志之
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
________________________________________________________________________
(2)几欲拒人千里之外,岂善学者所应有邪?
4.【乙】文中的李生认为怎样才是“善学者”?
请用【甲】文中的语句回答。
(2分)
5.【乙】文中的王生、李生各是一个怎样的人?
请用自己的话概括。
1.迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣
评分:
划分一处得一分,三处得3分。
共3分。
【解析】此句考查文言文的断句。
要根据句子的含义来断句。
这个句子的含义是“贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了。
”可以据此来断句;
当然一些关键词也是断句的标志,如“何、虽、也”等词语。
2.B
选择正确,得3分。
【解析】A.真诚,诚实;
诚信,真的。
B.生气,发怒。
C.善于;
好的。
D.志向;
记住。
3.
(1)只读书却不思考,就会迷茫而无所适从;
只是空想却不读书,就会疑惑不解。
(2)几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢?
大意及关键词语翻译正确,得4分,每句2分,共4分。
【解析】文言文翻译最好直译,做到字字落实。
翻译时注意“罔”“殆”“几”“善”等词的含义。
4.三人行,必有我师焉;
择其善者而从之。
答出正确的语句即可得4分。
【解析】解答本题应在疏通文意的基础上,抓住【乙】文中李生的话“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。
”从【甲】文中找出与之内容相同的语句来回答。
5.王生是一个知错能改,能对自己的所作所为进行反省的一个人。
李生是一个善于对朋友的缺点直言相劝,能引经据典,有规劝艺术的人。
答出二人的性格特点即可得4分。
【解析】解答本题应在疏通文意的基础上,抓住人物的言行来分析人物形象。
本文刻画王生、李生主要是通过语言描写表现其个性的,抓住王生、李生的语言进行分析即可。
【译文】王生爱好学习而不得法。
他的朋友李生问他说:
“有人说你不善于学习,是真的吗?
”王生不高兴,说:
“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?
”李生劝他说:
“孔子说过‘学习,但是不思考,就会感到迷惑’,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,怎么能说你善于学习呢?
”王生更加生气,不理睬李生,转身就跑开了。
过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:
“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择别人的优点去学习,希望听到真理啊!
我的话还没说完,你就变了脸色离开,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢?
学习最忌讳的事,莫过于满足自己所学的知识,你为什么不改正呢?
如果你现在不改正,等你年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!
”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说:
“我真不聪明,今天才知道你说得对。
请允许我把你的话当作座右铭,用来警戒自己。
【甲】十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未遍,民弗从也。
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
“小信未孚,神弗福也。
“小大之狱,虽不能察,必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿日:
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙,登轼而望之,日:
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对日:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
【乙】晋侯始入而教其民。
二年,欲用之,子犯①曰:
“民未知义,未安其居。
”于是乎初定襄王②。
入务利民,民怀生矣,将用之。
子犯曰:
“民未知信,未彰其用。
”于是乎伐原以示之信,民易资者,不求丰焉,明征其辞。
公曰:
“可矣乎?
”子犯曰:
“民未知礼,未生其共。
”于是乎大蒐③以示之礼,作执秩以正其官,民听不惑,而后用之。
出谷戍释宋围一战而霸文之教也。
2.选择下面句子中加点词语解释不正确的一项()(3分)
A.小大之狱(监狱)
B.公将驰之(驱车追赶)
C.未彰其用(显示)
D.于是乎伐原以示之信(信用)
(1)衣食所安,弗敢专也,必以分人。
(2)子犯曰:
4.【甲】文中鲁庄公听从了曹刿的“_________”建议,使齐军大败。
【乙】文中晋文公接受了子犯的建议,很重视对百姓进行____________的教育,解救宋国,取得霸权。
5.甲文在阐述用兵方面的观点是什么?
这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?
1.出谷戍/释宋围/一战而霸/文之教也。
共3分
这个句子的含义是“迫使楚国撤出戍守谷地的军队,解救了被围困的宋国,通过一次战争就取得了霸权,这是晋文公施行教化的结果。
”可以据此来断句。
2.A.
【解析】“小大之狱”的“狱”是“案件”的意思。
3.
(1)衣服、食品这些养生的东西,我不敢独自专有,一定拿它来分给一些臣子。
(2)子犯说:
“百姓还不懂得道义,还不安心于他们的居处。
【解析】本题考查文言句子的翻译。
文言文翻译最好直译,做到字字落实,并要注意特殊的词语的用法。
如第⑴题“不耻下问”中“耻”是意动用法,“以……为耻”,并注意“所安”、“专”、“以”、“义”“居”等字词的含义。
4.取信于民“义”“信”“礼”
答出关键词即可得4分。
【解析】本题考查对文章主要内容的理解。
要通读文段,抓住相关语句,概括作答。
如【甲】文抓住“小大之狱,虽不能察,必以情”(取信于民),【乙】文抓住“民未知义”“民未知信”
5.战争中要善于分析敌情,把握战机,军事上要后发制人。
无论干什么事要善于分析;
善于听取并采纳群众的意见;
运用正确的方法。
答出大意可得2分,结合现实生活得2分,共4分
【解析】此题属于拓展题。
解答时首先要读懂原文,找出用兵方面的观点,结合现实生活来谈自己的感悟,只要符合文意,语言表达得体即可。
【译文】晋文公刚回国时就教育训练百姓,到第二年,就想用他们征伐。
子犯说:
”因此在这时出去帮助周襄王恢复王位,回国后积极谋求有利于百姓的事情,这就使百姓依恋他们的生产生活。
这时,晋文公又要征发他们,子犯说:
“百姓还不懂得信用。
没有显示出他们的可用。
”于是晋文公在讨伐原的时候让百姓看到了信用。
百姓有交换物资的,不追求物资的丰厚,说给多少就是多少。
晋文公说:
“可以用了吗?
”子犯说:
“百姓还不懂得礼仪,还没有产生恭敬的心理。
”因此晋文公又举行蒐礼阅兵,让百姓看到礼仪,制定了管理官吏的制度整顿吏治,百姓听从他而不怀疑,这样才征发百姓。
迫使楚国撤出戍守谷地的军队,解救了被围困的宋国,通过一次战争就取得了霸权,这是晋文公施行教化的结果。
鱼我所欲也
【甲】鱼,我所欲也;
熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
……
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;
蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为官室之美为之;
乡为身死而不受,今为所识穷乏者而为之;
乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
【乙】晏子方食,景公使使者至。
分食食之,使者不饱,晏子亦不饱。
使者反,言之公。
“嘻!
晏子之家若是其贫也!
寡人不知,是寡人之过也。
”使吏致千金与市租①,请以奉宾客。
晏子辞。
三致之,终再拜而辞曰:
“婴之家不贫,以君之赐,泽覆三族,延及交游,以振百姓,君之赐也厚矣,婴之家不贫也。
婴闻之,夫厚取之君而施之民,是臣代君君民也,忠臣不为也;
厚取之君而不施于民,是为筐箧之藏②也,仁人不为也;
进取于君,退得罪于士,身死而财迁于它人,是为宰藏③也,智者不为也。
夫十总之布,一豆之食,足于中,免矣④。
(《晏子辞千金》)
【注释】①市租:
买卖货物的税款(指收税权)②筐箧之藏:
用筐箧收藏财物,指敛财。
③为宰藏:
为家臣蓄积财物
④足于中,免矣:
内心满足就可以免于忧患。
1.用“/”划分下面句子的朗读节奏(划两处)。
今为所识穷乏者得我而为之
2.选择加点词用法不同一项()(3分)
A.乡为身死而不受B.景公使使者至
C.今为所识穷乏者得我而为之D.使者反,言之公
3.下列句子翻译成现代汉语。
(1)生,亦我所欲也;
_______________________________________________________________________
(2)使吏致千金与市租,请以奉宾客。
4.乙文中,晏子拒收景公派人送去的千金与【甲】文中哪句话形成了鲜明的对比?
5.阅读下面链接材料,结合【乙】文谈一谈你的看法。
【链接材料】×
×
市委原副书记王强犯受贿罪,开除党籍、开除公职,被判处有期徒刑七年,并处罚金人民币七十万元;
扣押、退缴在案的赃款、赃物依法予以追缴,上缴国库。
(摘自《安徽日报》
)
正义网莆田6月22日电近日,由福建省×
市×
区人民检察院提起公诉的原×
区平海镇委员会委员、人大主席阮思远(副科级)涉嫌受贿罪一案,×
区人民法院作出一审判决,判处阮思远有期徒刑三年,并处罚金人民币二十万元。
___________________________________________________________________________
1.今/为所识穷乏者得我/而为之
划分一处得一分,二处得2分。
共2分。
【解析】本题考查文言句子的朗读节奏的划分。
按朗读的音节及句子的意义划分,或根据语法结构划分节奏。
此题按朗读的音节及句子的意义划分,可以抓住一些关键词来划分,如“今、为、而”等词语。
2.B
【解析】A、C、D句中的加点词语都是通假字。
A.“乡”通“向”,从前;
B.动词,派;
C.“得”通“德”,恩惠,这里是“感激”的意思;
D.“反”同“返”,返回,回去。
3.
(1)生命是我所喜爱的,大义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取大义了。
(2)(齐景公)派公差送去千金与税款,(请他用千金与市租)供养宾客。
文言文翻译以直译为主,做到字字落实,并要注意特殊的文言句式。
如第⑴题“生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也”是两个判断句,⑵题“使吏致千金与市租”省略了主语“齐景公”,翻译时要补充出来。
“请以奉宾客”是“请以宾客奉”的倒置。
并注意“欲”、“得兼”、“义”、“使”、“奉”等字词的含义。
4.万钟则不辩礼义而受之
答出关键语句即可得2分。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。
要通读选文,找出抓住【甲】文中与【乙】文晏子拒收景公派人送去的千金相反的事例进行填写即可。
5.从古至今,清政廉洁成为衡量官员的一把重要标尺。
短文中的晏子生活简朴,齐景公多次差人送去的钱财而不收,他一切都为了国家着想,为了百姓着想,确实是一位忠贞仁义之士、清政廉洁的好官;
而像链接材料中的王强、阮思远这些贪官最终受到了法律的的制裁,进入了高墙铁网之内,希望当今的领导干部以此为戒,要像晏子一样保持清廉本色,以为人民服务为原则,做一个清正廉洁的好官!
答出大意可得2分,结合链接材料得2分,共4分
【解析】此题考查对文章的感悟,属于拓展题。
解答时首先要读懂原文,抓住【乙】文中表现晏子“生活简朴”“清政廉洁”的美好品德,结合链接材料来谈自己的看法,只要符合文意,语言表达得体即可。
【译文】晏子正在吃饭,齐景公派使臣来到,(晏子)把食物分出来,给使臣吃,(结果)使臣没吃饱,晏子也没吃饱。
使臣回去后,把(晏子贫困的情况)告诉了齐景公。
齐景公惊叹道:
“唉!
晏子的家真的像(你说的)这样穷!
我不了解,这是我的过错。
”(于是)派公差送去千金与税款,(请他用千金与市租)供养宾客。
晏子没有接受。
多次相送,最终(晏子)拜两拜而辞谢道:
“我的家不贫穷,由于您的赏赐,恩泽遍及父族、母族、妻族,延伸到朋友,并以此救济百姓,您的赏赐够丰厚了,我的家不贫穷啊。
我听人这样说,从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓,这就是臣子代替君主统治人民,忠臣是不这样做的;
从君主那里拿来厚赏却不散发给百姓,这是用筐箧收藏财物归为己有,仁义之人是不这样做的;
在朝中,得到君主的厚赏,在朝外,取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们,死后财物转为别人所有,这是为家臣蓄积财物,聪明的人是不会这样做的。
有衣穿,有饭吃,(只要)心里满足就可以免于(一切)忧患。
富贵不能淫
【甲】景春曰:
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”孟子曰:
“是焉得为大丈夫乎?
子未学礼乎?
丈夫之冠也,父命之;
女子之嫁,母命之,往送之门,戒之曰:
‘往之女家,毕敬毕戒,无违夫子!
'
以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;
不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
【乙】天祥至潮阳,见弘范①,左右命之拜,不拜。
弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。
天祥曰:
“吾不能扞②父母,乃教人叛父母,可乎?
”索之固,乃书所过零丁洋诗与之。
其沫有云:
“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
”厓山破,军中置酒大会。
弘范曰:
“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。
”天祥泫然③出涕,曰:
“国亡不能捄④,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!
”弘范义之,遣使护送天祥至京师。
……天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:
“吾事毕矣。
”南向拜而死。
(节选自《宋史·
文天祥传》)
【注】①弘范:
元军元帅。
②扞(hà
n):
保卫。
③泫(xuà
n)然:
水滴下的样子。
④捄:
同“救”
1.将文中画线句子用“/”断句。
(三处)(3分)
国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。
2.解释下列句子中加点的词语。
(1)是焉得为大丈夫乎()
(2)贫贱不能移()
(3)乃书所过零丁洋诗与之()(4)天祥泫然出涕()
(1)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
(2)吾不能扞父母,乃教人叛父母,可乎?
4.请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。
①富贵不能淫:
_____________________________________________________________
②威武不能屈:
5.阅读下面链接材料,结合【甲】【乙】二文谈一谈你的感受。
【链接材料】
伯夷叔齐不食周粟而饿死;
文天祥在敌人面前,宁死不屈,终于壮烈牺牲;
女共产党员刘胡兰面对敌人的铡刀宁死不屈,慷慨就义;
朱自清宁死不食美国粮。
1.国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也。
这个句子的含义是“(你的)国家已亡,丞相你已经尽了忠孝之心了,(如果)你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上,还给你宰相的官职。
2.
(1)这
(2)动摇(3)动词,写。
(4)眼泪
解词正确,一个词语得一分,四个得4分。
共4分。
【解析】本题考查文言实词的含义。
本题考查文言实词的含义。
要结合具体的语句作出准确的释义,课外文言实词可在课内找得到依据。
如“乃书所过零丁洋诗与之”中的“书”出自《陈涉世家》中的“乃丹书帛曰”;
“涕”出自《出师表》中的“临表涕零”,据课内含义推测课外即可。
3.
(1)住在天下最宽广的住宅里,站在天下最正确的位置上,走着天下最光明的大道。
(2)我不能保护父母,难道还能教别人背叛父母吗?
那样行吗?
文言文翻译最好直译,做到字字落实。
翻译时注意“居”“扞”“叛”“可乎”等词的含义。
4.①国亡不能捄,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!
②见弘范,左右命之拜,不拜。
答出关键语句即可得4分。
要通读选文,抓住【乙】文中与“富贵不能淫”“威武不能屈”相符合言行进行填写即可。
5.由古至今中华儿女面对强敌不畏强暴、宁死不屈的事例举不胜举,伯夷叔齐不食周粟而饿死,文天祥以身殉国,还有刘胡兰、朱自清等,他们是顶天立地的大丈夫,在他们身上体现了中华崇高的民族气节。
让我们继承他们的遗志,发扬他们的精神,在困难面前不低头、不弯腰,做一个有骨气的人。
解答时首先要读懂原文,结合原文主要内容,联系链接材料中的内容,围绕选文与链接材料的共同话题“不畏强暴”“宁死不屈”来谈自己的感受,只要符合文意,语言表达得体即可。
【译