小学数学二年级下册教案全册精品.docx
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小学数学二年级下册教案全册精品
北师大版小学数学二年级下册
第一单元、除法
第一课时分苹果（竖式除法）
一、教学内容：
北师大版小学数学二年级下册第一单元的第一课时
二、教学目标：
1、知识与技能：
在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。
2、过程与方法：
经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：
使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。
三、教学重难点：
1.教学重点：
使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。
2.教学难点：
理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。
四、教学准备：
（一）教学方法：
讲授法、直观演示法﹑讨论法
（二）教具准备：
苹果图、实物投影
五、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课
师：
小朋友，你们知道妈妈去亲戚家做客，最喜欢带什么水果，能告诉老师吗？
生：
桔子、、苹果……
师：
那么，你们知道这两种水果的意义吗？
（生猜）
师：
对了，苹果代表平安，桔子代表吉祥。
师：
今天，老师也给小朋友们带来了好多苹果，希望大家平平安安。
你们看。
（投影出示一大盘苹果）小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？
（20个）师：
这节课，我们就一起来分苹果（师板书：
分苹果）
（二）、动手操作，探究新知
1、提出问题：
每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
（出示主题图、文字）老师想把这20个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放5个苹果，那么20个可以放几盘？
师：
小朋友，你们能帮老师分一分吗？
2、动手操作，讨论算法
师：
请听清老师的两个要求：
（1）用你手中的学具代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。
（2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？
（学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。
3、小组汇报解决问题
师：
哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算法？
（学生汇报，师适时板书）。
（1）用乘法口诀来算，四五二十，可以放4盘；
（2）用连加来算：
5+5+5+5=20，4盘；
（3）用连减来算：
20-5-5-5-5=0，4盘；
（4）用除法来算：
20÷5=4，4盘。
师小结：
小朋友们真会动脑筋，想出的算法可真多，还能联系以前的加法和减法来想，很有创意！
那么在这些算法中你最喜欢哪种算法？
（生回答）
4、观察算式，发现特点：
师：
老师也比较喜欢用除法来算。
除法算式除了横式还有竖式，想知道除法竖式是怎么写的吗？
今天我们一起来学习除法的竖式。
横式：
20÷5=4
竖式：
4
5丿20
20
0
讨论：
结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：
4……商：
“4”表示分4盘。
除数……5丿20……被除数：
“20”表示有20个苹果。
“5”表示每盘20……商和除数的乘积：
“20”表示需20个苹果。
放5个苹果。
0……余数：
“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。
说明：
“丿”表示横式中的“÷”。
（三）、巩固、提高
师：
小朋友，你学会了吗？
现在老师要考考你们，看这几道题
1、（出示教材第2页试一试），动手做一做：
①生独立做练习②生汇报，集体订正。
2、用竖式计算25÷5=4÷9=
（四）、总结体验1、小朋友，这节课你有什么收获？
六、板书设计：
分苹果（竖式除法）
（1）四五二十，可以放4盘。
（2）5+5+5+5=20，4盘。
（3）20-5-5-5-5=0，4盘。
（4）20÷5=4，4盘。
横式：
20÷5=4
（5）竖式：
4……商：
“4”表示分4盘。
除数……5丿20……被除数：
“20”表示有20个苹果。
“5”表示每盘20……商和除数的乘积：
“20”表示需20个苹果。
放5个苹果。
0……余数：
“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。
说明：
“丿””表示横式中的“÷”。
答：
20个苹果可以放4盘。
第二课时《分橘子》（有余数除法
（一））
主备人：
吉隆实验学校李明霞
审核人：
惠东县教育局教研室杨金凤
复备人：
一、教学内容：
北师大版小学数学二年级下册第一单元的第二课时
二、教学目标：
1、知识与技能：
初步了解余数的含义，学会用竖式表示有余数除法，并体会余数一定要比除数小。
2、过程与方法：
经历分橘子的实际操作过程，体验用竖式表示有余数除法的过程。
体会有余数除法与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：
提高同学分析观察，推理和判断能力，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点：
1、教学重点：
明确“余数一定要比除数小”的道理。
2、教学难点：
通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式，理解每一步的含义。
四、教学准备：
1、教学方法：
讲授法、直观演示法﹑讨论法。
2、教具准备：
橘子图、实物投影。
五、教学过程：
（一）创设情景
今天是笑笑的生日，小朋友们想不想一起去给笑笑庆祝生日啊？
（生：
想）那我们一起去看一看笑笑妈妈为大家准备了什么水果？
（出示情景图）
（设计意图：
与同学的生活实际联系，激发同学学习兴趣。
）
（二）探究新知，师生互动
1．体会平均分后有时会出现余数。
（1）投影显示14个橘子画面。
（2）请每个同学用代表橘子的圆片实际分一分。
（3）组织小组讨论：
有14个橘子，假如每盘放4个橘子，可以放几盘，还剩几个橘子？
（4）小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。
2．进行全班交流。
引导同学探究竖式各数表示的意思和单位名称的写法，认识余数。
根据同学的回答板书：
14÷4=3（盘）……2（个）
3
4丿14
12
2
3．引导同学认识竖式中各数表示的意义。
4．试一试：
让同学独立解答课本中的试一试，指名板书，并说一说每个数字所表示的意义，组织同学对小朋友的板书进行评价。
5．体验余数一定要比除数小。
同学讨论：
比较每道题的余数和除数，你发现了什么？
（三）巩固练习：
“练一练”第1、2、3、4题。
（四）总结
这节课，我们学习了什么知识？
你有什么收获？
六、板书设计：
《分橘子》（有余数除法
（一））
每盘放4个橘子，14个可以放几盘，还剩几个橘子？
1、14―4―4―4=2，可以放3盘，还剩2个。
2、三四十二，14―12=2，放3盘，还剩2个。
3、
14÷4=3（盘）……2（个）
3.
4丿14.
12.
2………..余数
答：
14个橘子可以放3盘，还剩2个。
第3课时《分草莓》（有余数除法
（二））
主备人：
吉隆实验学校李明霞
审核人：
惠东县教育局教研室杨金凤
复备人：
一、北师大版小学数学二年级下册第一单元的第三课时
二、教学目标：
1、探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。
2、运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
二、教学重难点：
1、教学重点：
经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
2、教学难点：
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。
体会余数要比除数小。
四、教学准备：
1、教学方法：
讲授法、直观演示法﹑探究法、讨论法。
2、教具准备：
草莓图、实物投影、挂图等。
五、教学过程
（一）、复习
1、（ ）里最大能填几？
（ ）×8﹤44 7×（ ）﹤549×（ ）﹤62
（ ）×﹤40（ ）×4﹤30 5×（ ）﹤48
2、提问：
在有余数除法里，余数和除数有什么关系？
3、练一练：
20÷517÷518÷523÷534÷5
（二）、创设情境、合作探究
师：
今天是小兔乖乖的生日，它准备了许多酸甜可口的水果，大家猜猜，是什么水果呢？
对了，数数，有几个？
它想把这些草莓平均装在8个盘子里，每盘装几个？
还剩几个？
1、探究试商的方法
（1）引导学生列出算式
师：
解决“每个盘子里可以放几个？
还剩几个？
这个问题可以怎样列式？
（2）指名回答，板书：
55÷8
（3）让学生估算每盘大约放几个。
（4）小组讨论：
怎么判断估计得对不对。
（5）指名回答，引导学生认识：
8×7=56比55大；8×6=48比55小。
所以商6。
（6）启发学生思考：
如果商是5可以吗？
通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
2、怎样估计两数相除所得的商？
可以应用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
3、小结：
余数除法的四个步骤：
一商：
除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。
二乘：
商和除数相乘。
三减：
要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。
四比：
余数和除数比，余数要比除数小。
（三）巩固提高
1、做一做，说一说你是怎样想的。
学生在独立练习后进行集体订正。
2.哪只小动物算的对?
为什么?
小猴.小狗和小熊看我们学的那么棒,也要来考考你.他们说有57个气球,平均分给7个小朋友,每人分几个?
还剩几个?
结合分气球的事说一说.小熊这样算:
57÷7=7······8
小狗这样算:
57÷7=9
小猴这样算:
57÷7=8······1
3，森林医生。
第6页第3题
4，我班有28人，每6人围坐一桌，可以坐几桌，还剩几人？
5，20只小猴子，平均放在3个笼子里，每个笼子里放几只，还剩几只？
（四）总结
师：
通过这节课的学习，有什么收获？
说说你以为在试商时要注意什么？
六、板书设计：
《分草莓》（有余数除法
（二））
55÷8=6（个）…….7（个）
6
8丿55.
48.
7………..余数
答：
每盘放6个，还剩7个。
第4课时《租船》（有余数除法的应用
（一））
主备人：
吉隆实验学校李明霞
审核人：
惠东县教育局教研室杨金凤
复备人：
一、北师大版小学数学二年级下册第一单元的第四课时
二、教学目标：
1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2、让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。
三、教学重难点：
1、教学重点：
运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
培养学生勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。
2、教学难点：
灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
四﹑教学准备
（一）教学方法：
讲授法、直观演示法﹑讨论法。
（二）教具准备：
实物投影、租船情景图。
五、教学过程
（一）复习
1、（）里最大能填几？
（）×5＜36（）×4＜30（）×7＜40
（）×9＜65（）×8＜70（）×8＜31
2、列竖式计算。
48÷7=59÷8=65÷7=30÷4=
（二）主动探索， 解决问题
1、出示投影，找数学信息
师：
请仔细观察，你能从上面的图中找出那些数学信息？
根据学生回答，板书：
每只船限乘4人
每只船每时3元
2、提出数学问题
师：
谁能根据上面的数学信息，提出数学问题？
根据学生提的问题，板书
（1）、21名同学去划船，至少要租几条船？
（2）、10元钱最多能划几时？
3、解决
升级会员 