人教部编版初中语文中考诗词鉴赏答题技巧附练习答案.docx

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人教部编版初中语文中考诗词鉴赏答题技巧附练习答案

人教部编版初中语文中考诗词鉴赏答题技巧（附练习答案）

课程标准

1.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

2.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

考点解读

一、题型归纳

古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。

一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。

答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。

1品味炼字类

题型一

（1）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?

（2）“某”个字或词用得好，好在哪里?

（3）“某”字能否改为“某”字?

（4）你最欣赏哪个字或词?

请赏析。

应考策略

抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。

解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。

分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

炼字的答题步骤

（1）析词语的表层义和深层义；

（2）找修辞写其表达效果；

（3）绘画面，即烘托了xx的意境；

（4）写感情：

表达了xx感情、传达了xxx的思想。

品味词语答题格式

这个词在诗句中的意思是……，运用了……的修辞，生动、准确、形象地写出了……的景象或情态，表达了诗人……的思想感情。

例1.（2017·岳阳）阅读徐俯的《春游湖》，完成下列题目。

（2分）

春游湖

双飞燕子几时回？

夹岸桃花蘸①水开。

春风断桥②人不渡，小舟撑出柳阴来。

注释：

①[蘸]zhn②[断桥]指湖水浸过桥面

问题：

“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。

请做简要分析。

答：

“蘸”字主要运用了拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密的景象，也写出了桃花娇艳欲滴的美丽。

所以在“夹岸桃花蘸水开”这句诗中，“蘸”字用得很好。

题型二

你觉得哪个字更好，为什么？

解题步骤

（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。

（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。

（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

答题格式

某词（或某字）好，有......之意，（形象生动地）写出了......，表达了诗人......的情感。

例2.（2017·咸宁市）阅读杜甫《望岳》，回答问题。

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

①“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字的好处。

（2分）

答：

“割”字描绘出了泰山将山南山北的阳光切断，形成的两种不同自然景观，突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。

2名句赏析类

题型一

（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?

（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理?

应对策略

答题前先判断出诗句的类型，从景、情、理三方面分析。

一般来说，诗句具有这三种类型，分别如下：

（1）写景：

景重，情浓，意淡。

如果是写景，用了xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡。

（2）抒情：

情重，景散，意明。

如果是抒情，思考抒情方法（直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融）、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。

（3）言理：

意重、情浓、景淡。

如果是哲理，思考理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。

蕴含哲理，气人心智。

描写类

答题格式：

A、本诗在描写上成功的运用了……描写，写出了……（诗句解说即字面含义），烘托了诗人……感情。

B、本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物（答作用：

动静结合、虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达了诗人……的感情。

抒情方法

答题格式：

这句话运用了……抒情手法，全诗主要写出了……（诗句内容解说），抒发了……情感，这种方式使诗人情感抒发得……（用术语）。

修辞类

答题格式三：

本句或本诗运用了……的修辞手法，……（作用）地写出了……（诗句解说即字面含义），表达了诗人……情感。

例3：

（2017·贺州）春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

问题：

“家书抵万金”传送千古，请作简要赏析。

（2分）

“抵万金”运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。

解析：

此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“烽火连三月”一句中可以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。

“烽火连三月，家书抵万金。

”诗人想到：

战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。

唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。

又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。

要能得到封家信多好啊。

“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。

战争是一封家信胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。

3主旨情感类

题型一

（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情?

（2）描写了怎样的景物?

营造了怎样的氛围?

（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?

解题思路

借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）；找诗歌中的意象，体会作者的情感。

【文后附录一：

古代诗词中常见的思想情感】

主旨类答题格式

这首诗描写了……的（景象、风光、画面等），抒发（表达、表现）……的感情（情怀、抱负等）

例4.　阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

问题：

全诗寄托了诗人怎样的思想感情?

思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情

解析：

这首诗是通过写景来抒情的。

“一切景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：

思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。

（意对即可）

4想象描述类

题型一

（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

（2）诗歌展现了一幅怎样的画面?

用简洁优美的语言进行描绘。

应对策略

描述画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。

解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，根据诗歌的语境，抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点，展开想象和联想，用简洁优美的语言加以描述，分析出诗歌表达了诗人xxx的思想情感或给怎样的启示和思考。

注意：

不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

回答要具体：

比如不能只说“表达了感伤的情怀，应回答出为什么而感伤。

例5.欣赏下面一首词，回答后面的问题。

西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽现。

词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?

试用简洁优美的语言进行描绘（100字以内）　　

示例：

乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!

解析：

这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。

描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。

此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。

5表达技巧类

题型一

（1）诗歌某两句运用了什么修辞手法?

有何作用?

（2）诗歌运用了哪些表达方式?

（3）诗歌是怎样抒发作者的情感的?

艺术技巧

（1）修辞方法：

比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

（2）表达方式：

记叙、议论、描写、抒情等。

（3）表现手法：

借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、工笔、衬托、对比、想象、联想、照应、等。

（4）篇章结构：

开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

（5）思想感情：

忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤，坚守、忧国忧民等。

（6）语言特点：

浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致等。

（7）语言风格：

行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、平淡、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚等。

（8）作用：

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。

应对策略

首先要了解常见的表达技巧，它包括：

（1）修辞方法，主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等；

（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;

（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，记叙；

（4）抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

诗歌语言风格：

能用来答题的词一般有：

清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……

表达技巧类答题格式

这首诗运用了……修辞方法（或表现手法或抒情方式），表达技巧表现了……内容，抒发了……的思想感情或揭示了……的道理。

【注意：

结合诗句和具体词语作分析】　　

例6.阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

问题：

诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。

试从修辞的角度进行赏析。

解析：

这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，注意题目要求中的“修辞的角度”，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容（或抒发了什么感情）。

答案如下：

用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

6理解词语类

理解词语一般从内容和结构两方面分析。

结构上作用：

从词语在诗歌中的位置入手，结合诗词具体内容理解。

诗歌的结构特点：

开篇的铺垫、烘托；中间的过渡、照应；结尾的深化、升华主题等。

内容上的作用：

即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。

首先要理解词语本身的意义，在结合全诗内容解释词语的作用。

例7.（2017.泸州）阅读下面的诗歌。

回答问题。

早发

唐韦庄

早雾浓于雨，田深黍稻低。

出门鸡未唱，过客马频嘶。

树色遥藏店，采声暗傍畦。

独吟三十里，城月尚如硅。

诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。

（4分）

首联用“早露”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早