中学综合素质评价学生自我评价表文档格式.docx

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根据客观自我评价，认清自己的个性特点，分析优点和不足，结合自己的兴趣和特长，制定目标）

　　家长期望（字数：

100字填写要点：

在新学期开始根据自己对学生的日常观察，结合学校班主任的评语，对学生在本学期的发展方向和目标提出合理的建议和期望）

　　二、学期结束的我（学期结束时对学生阶段发展的一个回顾和反思）

　　1、学期末的我：

150字填写要点：

描述本学期自己在学习和生活方面的突出表现或重点描述学期初制定的发展目标达成度以及自我反思）

　　2、我的发展目标（字数：

指定下学期的自我发展目标，可以简要描述全面的发展目标，也可以针对某个或某些方面制定详细的发展目标）

　　4、家长评语及期望（字数：

学生家长要依据学校对不同年纪发展的要求，结合学生指定的发展目标和日常表现，从家庭的视角审视学生本学期的进步和发展状况，并对学生今后的发展方向和目标提出积极的建议）

　　三、思想道德评价（学生在社会道德舆论的熏陶下，在学校德育的影响下，在他人的指导和帮助下，按照社会发展的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶，逐渐形成的道德品质和公民素养。

）

　　1、思想道德自我评价（字数：

分析自己在思想道德素质发展上的主要成绩、进步和问题，最后做出评语描述。

　　2、思想道德他人评价（字数：

80字以上填写要点：

根据《思想道德事迹记录袋》中先进事迹的数量、种类和来源，分析学生在思想道德素质发展上的主要成绩、进步和问题，最后做出评语描述。

　　同学评价（为本班3名同学进行评价）

　　家长评价

　　3、思想道德事迹记录袋（填写要点：

搜集、保存学生思想道德事迹表现的真实事迹资料。

可以是作品、事迹说明、奖励文本、影像、照片等）

　　多媒体材料数量及名称

　　文本附件数量及名称

　　四、学业成就评价

　　1、学科学习过程记录

　　学科：

　　教师是否评价：

　　作品相关信息介绍：

1、关于作品相关信息的介绍；

2、关于作品的题目、作者姓名和作品本身等。

（如诗歌、读后感、影评、小剧本、小论文、英文小故事、图画、电脑作品等等））

　　2、学业情感评价记录（字数：

学生学习态度、学习愿望和责任感、学习意志、学业价值观等）

　　3、学业情感他人评价（字数：

对其他同学在学习态度、学习愿望和责任感、学习意志、学业价值观等方面的了解，对某同学学业情感的发展做出简要描述，也可针对其某些方面做出评价）

　　姓名：

　　五、合作与交流（学生能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，并能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

　　1、合作与交流自我评价（字数：

根据自己在合作与交流发展上的主要成绩、进步和问题，做出评语描述评价要素：

自我认识与调控、同伴认识与交流、适应环境）

　　2、合作与交流他人评价（字数：

80字填写要点：

根据合作与交流行为记录袋中的事迹，对学生在合作与交流方面的表现写评语）

　　1.同学评价（选3名同学进行评价）

　　3.家长评价

　　3、合作与交流行为记录袋（填写要点：

搜集、保存学生合作与交流表现的真实事迹资料。

可以是作品、事迹说明、奖励文本、影像、照片等）

　　六、运动与健康（以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

　　1、运动与健康自我评价（字数：

对体育的认识，身体素质，对体育课的态度，自我要求，喜爱的运动项目等等）

　　2、运动与健康他人评价（每学期至少一次，评价你的某一位同学）（字数：

被评价同学的锻炼习惯，上体育课态度，训练的态度和质量，身体素质状况，精神力量等等）

　　七、审美与表现（学生能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现）

　　1、审美与表现自我评价（字数：

学生记录、评述自身在感受美、欣赏美、表现美方面的进步）

　　范例：

我喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受。

喜欢音乐，和大多学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲；

喜欢交响乐，喜欢钢琴曲等等。

喜欢街舞，不怕苦与累，参加排练获得金奖。

希望在高考后完成对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。

　　2、审美与表现他人评价（每学期至少一次评价你的某位同学）（字数：

根据《审美与表现记录袋》中先进事迹的数量、种类和来源，对学生在对美的感受能力、对美的欣赏能力、对艺术的表现能力等方面取得的成绩与进步进行评价和陈述）

　　3、审美与表现行为记录袋（填写要点：

记录学生在学校或社会参加艺术活动的表现、作品及照片等）

　　八、综合实践活动（以学生现实的生活实践活动为主要课程资源，以实践性主题活动为基本教学方式，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式。

　　1、研究性学习

　　题目

　　学时总数：

　　合作人

　　实施途径：

（五种方式任选）

　　实施方式：

与学科课程整合、信息技术整合、学校德育整合、校本课程整合、其他方式

　　主要内容摘要

　　（字数：

300字左右填写要点：

对于研究的主要内容、研究过程、研究采用的方法、研究得出的结论等摘录要点，并要简要的文字语言描述。

）

　　自我评价：

对自己参加研究性学习的历程进行自我反思和评价，记录学习的体会和感受，巩固研究性学习的成果，并为下一次研究活动作好准备。

　　2、社区服务

　　选择次数：

（第几次参加）

　　服务社区名称：

　　服务社区联系电话：

　　服务时间：

　　服务时数：

　　服务内容：

200字填写要点：

社区服务的具体事务和实质；

社区服务的过程，也可提供学生参加社区服务的照录音等方面体现社区服务过程的先观多媒体资料表示）

　　自我评价:

有学生本人对参加社区服务的过程、结果以及体会与感受进行自我记录与评价，学生也可上传自我总结。

　　3、社会实践

　　选择活动种类：

　　社会考察活动、社会调查活动、社会实践活动或其他活动

　　成果形成：

　　个人体会、考察报告、个人总结、调查报告或其他

　　地点：

　　完成学时：

　　主题（主要内

　　容）

社会实践的实质内容及过程，体现实践过程的照片、图象的等资料）

如实记录、评价自己参加社会实践活动的过程、体会与感受）

　　九、个性发展（依据国家现代化建设的人才需要，引导高中学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同才能的拓展性发展，立足于学生走入社会后的竞争能力）

　　1、个性发展基本情况（字数：

文字描述自己在成长过程中的个性发展的基本信息）

　　特长（学科、体育运动、艺术）

　　有新意的成果（活动、设计、制作）

　　其他（自主选择）

　　2、个性发展自我评价（字数：

描述性语言记录自己在成长过程中各种特长的行为表现，重点对自己各种特长发展的体会和感受进行陈述，对参加活动的意义及形成成果的价值进行评价。

　　3、个性发展他人评价（字数：

根据学生的《个性发展基本情况》，对学生各种特长发展值得肯定的地方和存在的问题进行评价和陈述）

　　4、个性发展过程（字数：

提供反映与自己特长和个性相关的照片、录音、影像等相关多媒体资料，以形象生动地展示特长的形成和发展过程；

也可以是概括性学生本人以文字的形式叙述特长或个性的形成过程，以展示其精华）

　　5、特长与成果展示（有即填写）（字数：

提供各种特长所获得的奖章、奖状、证书等奖励情况的资料和成果的原件；

也可以以概括性文字的形式叙述特长或个性的形成过程）

　　附件：

请将每项内所选用的照片按照文件夹分类放置，请确定文件大小小于1M。