小学六年级英语上册Unit3教案.docx
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小学六年级英语上册Unit3教案
小学六年级英语上册Unit3教案
小学六年级英语上册Unit3教案
6AUnit3Itasthere
一、教学要求
1、四会单词和词组：
as,ere,exited，ent,ag,glasses,
bilephne，ustn。
2、四会句型：
here’sur…?
It’snextt/infrntf／n／in／beteenthe．．．
Itisn’ttherenItasthereaentag．
hereareur．．．?
The’renextt/infrntf/in/n/beteenthe．．．
Thearen’ttheren．Theerethereaentag
3、三会单词和词组:
aera，exiting,fil,grund，earphne,diar,rll,reeber,sprtsda，runningrae,Dalan，eren’t=erent
4、三会日常交际用语:
ItistheSprtsDaLetesee
anlhavethe，please?
anupitheupfre，please?
、了解字母组合ear和ere在单词中的读音
6、会唱歌曲here’sdiar?
二、单元教材分析
本单元主要围绕“寻找物品”这个话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式as，ere。
本单元安排的教学情景贴近学生的生活，从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性和实用性均较强。
教师在教学时，应先从学生会说的语言材料开始，在比较自然真实的情景中过渡到新句型，同时要注意利用身边的资引导学生开展生动活泼的交际活动，在此基础上学习并引导学生进行拓展表演。
Unit3（第一时）
一、教学内容
BLreadandlearn≈Landsa
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写词汇：
as,ent,ag,ere,abilephne,glasses
能正确地听、说、读词汇：
aDalan,rll,fil,earphne,diar
2、能正确地听、说、读、写句型：
here’sur…?
It’sn/in/near/behind/under…
Itisn’ttherenItasthereaent
hereareur…?
The’ren/in/near/behind/under…
Thearen’ttherenTheerethereaentag
3、能正确根据图片提供的情景进行描述。
三、教学重点
1、掌握本单元四会单词和句型。
四、教学难点
1、引导学生正确理解be动词的过去式，并会用相关句型表达和谈论。
五、教学准备
1、教具准备
a有关单词的实物或图片。
b录音机和磁带。
2、板书准备：
写好题和日期。
六、教学过程
AFreetalandrevisin
1Talfreelithsestudents
2Listenandflltherders
T:
Taeuturrubber,pleasePutitnurpenilbx
hereisurrubber?
Ss:
（边做动作边说）It’snpenilbx
变换多种位置如：
under,behind,near,in…
BPresentatinandpratie
1T:
Tdae’lllearnaneunit----Unit3Itasthere!
FirstLetesh
uaphtfthreegirlshanuseeinthepht?
ThislittlegirlisGaunShe’sSuangandSuHai’susin
根据三个女孩的年龄变化呈现：
as,ag,ere
T:
Gaunasfurfiveearsag（板书生词：
as,ag）
Hldisshen?
Ss:
Sheisninen
T:
SuangandSuHaieresixfiveearsag（板书生词：
ere）
Hldarethen?
Ss:
Ntheareeleven
T:
TdaGaunisvisitingSuHaiandSuangSuHaiisshingher
thethingsintheirsitting-rhat’sintheirsitting-r?
Let’s
gandhaveal
2LearnthenerdsfPartB
T:
（shthestudentsabilephne）
L,thisisabilephneIt’sbilephne
Ss:
（Readandspelltherdaftertheteaher）
T:
（Assequestins）
hat’sthisinEnglish?
hereisbilephnen?
Duhaveabilephne?
hatlurisurfather’sbilephne?
…
用同样的方法学习操练其它单词。
3ListenandreadPartB
4Landguesshatitis
分别出示六种物品，但只能看到部分，要求猜出是什么。
Presentatinandpratie
1以变魔术的方式呈现：
Itisn’ttherenItasthereaentag
用实物操练，如：
（把Dalan放在桌上）
T:
anuseeaDalan?
Ss:
es,Ian
T:
hereistheDalan?
Ss:
It’snthedes
T:
lseurees,please（将东西移走）L,itisn’ttheren
Ss：
（引导学生说出）Itasthereaentag
2变换实物和位置进行师生、生生操练。
3Pratiseinpairs同桌利用图片交流。
（P2）
4用以上步骤呈现并操练复数句型：
Thearen’ttherenTheerethereaentag
Pratiseinpairs同桌利用图片交流。
（P26）
Dnslidatin
1Plaandat
T:
Exusee,here’surbilephne?
S1:
It’sbesideb
T:
lseurees,pleasene,t,three,fur,fiveL,itisn’ttheren
S1:
Itasthereaentag
T:
es,buthereisitn?
anufindit?
S1:
Isitinurdes?
T:
N,itisn’t
S1:
Isitunderb?
T:
Srr,uarerngL,it’sinhand
教师示范两例后，学生同桌表演对话。
2L,reeberandsa
T:
（利用实物）hereisthediar?
S:
It’sbesidetheearphnes
T:
hereisitn?
S:
It’sinthebag
T:
es,thediarasbesidetheearphnesaentag,butit’sinthebagn
教师将B部分所学的单词实物放入书包，学生说出：
The…as/ere…aentag,butit’s/the’re…n
EHer
1Readandpthenerds（PartB）
2Asandanser（Part）（选几幅图做为书面练习）
3PreviePartAListen,readandsa
七、板书设计
Unit3Itasthere!
ag以前here’stheDalan?
as（is和a的过去式）It’snthedes
ere（are的过去式）It’sisn’ttheren
Itasthereaentag
herearetheearphnes?
Thearebesidethedes
Thearen’ttheren
Theerethereaentag
八、教后记Unit3（第二时）
一、教学内容
AListen,readandsa
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写词汇:
exited，ustn
2、能正确地听、说、读词汇:
grund,SprtsDa,runningrae,exiting。
3、能正确地听、说、读、写句型:
hereas/ere…aentag/ustn?
Itas/ere…
4、能正确地运用对话中的日常交际用语三会句型:
ItisSprtsDa
anIhavethe,please?
anupitheupfre,please?
、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
6、能运用本所学语言谈论如何寻找东西。
三、教学重点
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点
1、能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本语言谈
论如何寻找东西。
五、教学准备
1、教具准备
A．单词、句型卡片。
B．多媒体
2、板书准备:
预先写好题Unit3Itasthere!
六、教学过程
AFreetalandrevisin
1Talithsestudents:
Handasarethereinaee?
hatarethe?
hatdaisittda?
hatdaasitesterda?
hatdateisittda?
hatdateasitesterda?
2Reviethenerdsandsesentenes:
T:
（ShtheaDalan）
hat’sthisinEnglish?
anuspellit?
hereisit?
（Putitnthedes）
Studentstrtspellthenerdsandanserthequestins
T:
Let’splaagaenBsandgirls,pleaselseurees
（PuttheDalaninthedes）
Npenurees,theDalanasnthedesaentaghereisitn?
Plathegae“Hideandsee”iththestudents
T:
anuanserquestins:
hereas…?
hereere…?
（板书出示）
hereisitn?
here
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