苏教版一下第一单元教案Word格式.docx
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告诉学生:
竖排版的字应先读右边,再读左边。
学生齐读。
二、指导看图,指导上课时如何乐于倾听、勇于发言
1.小朋友们。
上课时,我们怎样乐于倾听、勇于发言呢?
总结:
(1)观察学生神情。
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板,或教学挂图。
(2)听老师讲课或听录音,要一边听一边思考。
(3)有不懂的地方要敢于提问。
(4)注意听同学的发言,这既是学习的需要,也是尊重别人的表现。
2.播放一段学生上课时乐于倾听、勇于发言的录象,让学生评说他们哪些地方做得好。
3.让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪些不足。
三、训练举手发言
1.上课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意见、想法。
我们该怎样发言呢?
2.教师总结:
(1)发言要先举手,让学生像图中小朋友那样练习举手,但教学过程不必强求整齐划一。
(2)发言时,站姿要正确;
说话要口齿清楚,声音响亮,语速不快不慢;
表情要大方、自然。
3.一位小朋友在发言时,其他小朋友应该怎样?
一位小朋友发言时,其他小朋友要认真听,边听边想。
听他发言后,可以举手补充或发表自己的想法、意见。
四、总结本节课的学习情况
五、播放一段故事录音,教师引导学生乐于倾听、勇于发言。
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。
知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,养成良好的书写习惯。
第二课时
1、请小朋友看图,说说这幅图主要告诉我们什么?
2、讨论:
怎样握笔才是正确的呢?
3、我们握笔还要做到什么?
请小朋友们仔细看图。
一、看图,导入新课
1.出示第2、3页的通版图。
让学生说说第3页右上圆形框内有什么人,他们在干什么。
2.讨论交流,弄清图意。
3.这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。
认真写铅笔字)
二、训练正确的写字姿势
1.出示《写字姿势歌》:
学写字,要记牢:
头正腰直腿放好。
五指执笔笔杆正,
一尺一拳一寸高。
2.看图,联系《写字姿势歌》,训练写字姿势。
(1)请小朋友们看一下这幅图:
出示第3页上面六角形框内的一幅图。
训练握笔姿势,教师巡查,纠正错误,同座互查。
(2)出示第2页左下的一幅图。
过渡:
要想写好字,首先得有正确的姿势,除了握好笔,我们还要做到什么?
请小朋友们看图,你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好,值得你学习。
讨论中老师相机点拨教学:
A.眼离书本要一尺。
B.胸离桌子约一拳。
C.头正腰直腿放好。
(3)写字时,左手该怎样放?
书本和文具该怎样放?
(4)训练写字姿势。
3.评析错误写字姿势。
老师做出各种错误姿势,学生帮着纠正,说出错在哪里。
三、找出相通处,训练读书姿势
1.出示一小朋友读书的正侧面图,请小朋友们想一想:
读书和写字姿势有什么相同的地方?
2.指名说。
3.小结:
读书和写字的坐姿是一致的,如身子坐直,两臂平放,胸口离桌子一拳,眼睛离书本一尺,课本和练习本放在正前方。
4.复习《读书姿势歌》,小黑板出示,齐读。
5.请小朋友摆好读书姿势,教师巡视,同桌互查,纠正错误。
四、举行读写仪式,再次训练读写姿势
1.刚才我们学习了正确的读写姿势,知道了该怎么做,从现在开始,在今后的学习中,小朋友们都要安要求去做,注意读写姿势,读好竖,写好字。
2.教师请小朋友先摆好读书姿势,再做写字姿势,看谁做得好。
五、总结
1.总结本课学习情况。
2.我们不光在学校要注意读写姿势,在家里也要注意。
3.发读写姿势检查表,请家长填写。
第三课时
一、导入新课:
上一堂课我们训练了写字姿势,小朋友们在今后学习中一定要注意,这堂课我们继续学习认真写铅笔字。
二、指导学生看图,说说老师是怎样写字的:
1.看第2页上面的一幅图。
说说图上有谁,在干什么?
老师写字时是怎样站立的,为什么要侧身站立?
指名说。
2.老师黑板上的字写得怎么样?
三、指导学生写好字
1.过渡:
老师的字十分漂亮,让人看了很舒服。
小朋友们想不想写一手好字?
2.看第3页下面的图,说说图上画了什么人,她在干什么,是怎么坐的,怎样坐的,怎样握笔的。
指名说。
背《写字姿势歌》
小结:
要想写好字,首先要有正确的书写姿势,小朋友们要严格要求自己,从小养成良好的写字习惯。
3.小朋友们,我们一起来看第2页下面的图。
说说图上小朋友写的字怎么样。
(1)指名说。
(2)小结:
我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。
4.小朋友们,你们平时写字达到了这个要求了吗?
请你说说自己写的字怎么样。
(2)教师评价,对于写字好的学生进行鼓励,而对书写未达到要求的学生进行引导,分析原因,鼓励他以后写好。
四、总结,练写铅笔字
1.总结仿影要求做到:
一看,二想,三写。
写完后,认真对照,总结得失,注意保持本面整洁。
2.课堂作业,让学生描红、仿影、临写。
3.教师巡查,指导。
4.展示优秀作业。
五、我的教学反思:
教后记
识字1
教学内容:
识字1第一课时
教学目标:
1.学会3个生字,绿线内的3个生字只识不写,认识2个偏旁。
2.按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
3.朗读词串,积累词汇。
了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.按一定顺序观察图画。
2.朗读词串,积累词汇。
3.认识2个偏旁,学写3个生字。
【活动方案】
看图,读词串。
(一)自主学习。
1.按顺序观察书上的图,看看图上画了些什么?
2.大声朗读词语,读正确,读熟练。
(二)合作探究。
1.跟组内小朋友说一说:
图上画了些什么?
(推荐一个小朋友准备在全班交流)
2.组长指名读一、二两行词语,互相纠正读音。
(也可以开火车读、领读)
3.提出不懂的词语:
()。
(三)展示交流。
1.交流看图说话内容:
2.用小组内选择的方式把词语朗读给大家听。
3.交流不懂的词语。
4.选择一个词语说一句话。
学习生字,练习书写
(一)自主学习
1.看清“春、雨、布”三个字的结构,想一想用什么好办法记住字形。
2.对照课本第12页笔顺表书空这三个字。
3.给每个生字分别组两个词。
(二)展示交流
1.扩词。
2.记字形。
(认识部首:
日字旁、草字头)
3.学写字。
(1)范写。
(2)描红。
【检测反馈】
1.在拼音本上练字、组词。
2.展示、点评。
一、揭示课题
小朋友,今天我们学习识字1,一起去寻找美丽的春天,好吗?
二、新课展开
2.大声朗读书上的词语,读正确,读熟练。
1.图上画了些什么?
跟组内小朋友说一说,(推荐一个小朋友准备在全班交流)
教师巡视,注意指导学生按一定顺序说说看到的事物,以及如何分辨梨花、桃花、杏花。
3.质疑。
提出不懂的词语。
相机引导:
(1)按照从上往下、从左往右、由远到近或有近到远的顺序观察。
(2)结合平时的观察,说说春风有什么特点?
春雨怎么样的?
嫩芽是什么样子?
在把词语读正确的基础上,注意词串成文的韵律美。
句子完整通顺。
1.看清“春、雨、布”三个字的结构,想一想用什么好办法记住字形。
三、课堂小结。
四、检测反馈。
识字1第二课时
识字1第二课时
1.学会6个生字,绿线内的3个生字只识不写,认识2个偏旁。
感受春天景色的美好。
1.认识2个偏旁,学会6个生字。
3.有感情地朗读韵文,感受春天景色的美好。
复习巩固。
1.小组内朗读一、二行词语。
2.听写词语,组内批改。
学习三四两行词语
1.小组内朗读三、四行词语。
1.组长指名读一、二两行词语,互相纠正读音。
2.选一个词语说一句话。
1.用小组内选择的方式把词语朗读给大家听。
2.选择一个词语说一句话。
活动三:
回归整体,朗读全文
1.有感情地朗读全文,感受美好的春天。
活动四:
2.看清“布、谷、梨、花、杏、桃”6个字的结构,想一想用什么好办法记住字形。
2.对照课本第12页笔顺表书空这6个字。
巾字旁、木字旁)
一、复习巩固
小朋友,上节课我们学习了识字1的一二两行,先来复习一下。
1.朗读词语,相机正音。
2.听写词语,展示点评。
学习三四两行词语。
1.以小组为单位把词语朗读给大家听。
1.有感情地朗读全文,感受美好的春天。
2.看图,回忆词串。
1.看清“布、谷、梨、花、杏、桃”6个字的结构,想一想用什么好办法记住字形。
1.练字、组词。
识字2第一课时
1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动知识,积累词汇。
3.教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。
1.借助插图,认识六种体育运动项目。
初步了解一些体育运动知识。
3.认识4个偏旁,学写六个生字。
1.观察书上方六幅图,说说图上的人在干什么。
2.大声朗读一二行词语,读准确字音。
1.按组号顺序说说图意:
谁在干什么?
(也可以开火车读、领读等)
4.这几种体育运动项目有哪些区别?
介绍给伙伴听,推荐代表发言。
第(几)幅图画的是(谁)在(干什么)。
3.你了解哪一项体育项目?
介绍给大家听
4.交流不懂的词语。
5.选择一种体育项目进行表演让大家猜,或者选择一个词语说一句话。
3.看清前六个生字的结构,想一想用什么好办法记住字形。
2.对照课本第12页笔顺表书空这六个字。
立字头、足字旁、六字头、走之儿)
小朋友,今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题:
识字2
1.按顺序观察书上方的六幅图,看看图上的人在干什么?
2.大声朗读书上的一二两行词语,读准确。
1.图上画的人在干什么?
跟组内小朋友说一说,小组准备交流。
3.提出不熟悉的运动项目:
4.这几种体育运动项目有哪些区别?
介绍给伙伴听,推荐代表表演一两项。
1.交流看图内容:
图上画了谁在干什么?
填空:
----在---------。
(注意词语搭配)
3.交流不熟悉的运动项目:
。
4.选择一个词语说一句话,句子完整通顺。
也可表演一种让大家猜猜。
1.看清前六个字的结构,想一想用什么好办法记住字形。
(认识部首立字头、足字旁、六字头、走之儿)
识字2第二课时
识字2第二课时
3.认识4个偏旁,学写六个生字
1.观察书下方六幅图,说说图上的人在干什么。
2.大声朗读三四行词语,读准确字音。
2.组长指名读三四两行词语,互相纠正读音。
1.有感情地朗读全文,感受运动的快乐。
2.熟背四行词串。
1.看清后四个字的结构,想一想用什么好办法记住字形。
2.对照课本第12页笔顺表书空这4个字。
三点水、击字框)
小朋友,上节课我们学习了识字2的一二两行,先来复习一下。
(二)合作探究
3.有感情地朗读全文,感受运动的快乐。
4.看图,回忆词串。
(一)自主学习
1.看清后四个字的结构,想一想用什么好办法记住字形。
三点水、击字框)3.学写字。
《识字3》第一课时
识字3第一课时
1.学会5个生字,绿线内的1个生字只识不写,认识1个偏旁。
2.初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。
1.学会“舟、竹、石、川、燕”这5个生字,认识1个偏旁。
2.初步了解象形字的来历。
看图,读词语。
2.大声朗读28页的6个词语,读正确,读熟练。
你可以这样说说:
我看到了()的()
图上画了、、……
2组内检查各人读词语的情况。
(可指名读,开火车读等)
1.交流看图说话内容。
看图,学生字
1、观察“舟”等6个字的演变表,你发现了什么?
2、对照图表,看清字的结构,想一想用什么好办法记住。
3.对照课本第12页笔顺表书空这五个字。
4.给每个生字分别组两个词。
1.书空并扩词。
四点底)
3.说说你的发现。
(了解汉字的演变)
小朋友,今天我们学习识字3,了解汉字演变的奥妙。
请小朋友看书28页的山水画,看看图上画了些什么?
我看到了
(可填颜色)的()
(教师相机点评,指导把话说完整)
(汇报的形式力求多样)
3.对照课本第13页笔顺表书空这五个字。
《识字3》第二课时
识字3第二课时
1、学会生字“笔、画、黑、问、什”,认识两个偏旁。
2、正确有感情地朗读韵文,体会儿歌表达的情感。
看图,初读儿歌
1.观察书29页图,说说图上画了谁在干什么。
2.大声朗读儿歌,想一想:
这段话主要告诉我们什么?
说一说:
蜡笔,画。
1.每组的3号说说图意:
2.组长指名读儿歌,互相纠正读音。
(三)展示交流。
1.交流:
2.用小组内选择的方式把儿歌朗读给大家听。
想象,再读儿歌
1.想象,小朋友们还用什么颜色的蜡笔画了什么?
仿照书上的句子,再说几个:
2.想象小朋友画画时的心情,练习有感情地读好儿歌。
1.小组内选择一种读书方式,合作朗读.
2.讨论:
为什么用不同颜色的蜡笔去画不同的事物?
1.小组汇报朗读。
2.为什么用不同颜色的蜡笔去画不同的事物?
从儿歌中,你感受到什么?
1.看清“笔、画、黑、问、什”的