古诗词教案.docx

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古诗词教案

怀柔区第四中学教案（2016-2017学年第一学期）

课题名称

古诗词4首

授课类型

复习课

上课时间

教学目标

1.知识与技能：

背诵和默写规定的古诗文，丰富积累。

2.过程与方法：

通过朗读和背诵，理解和感悟诗意。

3.情感态度与价值观：

在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

重点难点

教学重点：

背诵和默写规定的古诗文，丰富积累。

通过朗读和背诵，理解和感悟诗意。

教学难点：

在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

教学方式

朗读法

技术准备

诗文总结篇子

教学

过程

一、古诗文朗读默写

二、了解作者和写作背景

三、了解诗意

四、总结主题

1.观沧海

曹操：

东汉末年的政治家、军事家、诗人。

写作背景：

这首诗是汉末建安十二年，曹操北征乌桓，消灭袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。

诗意：

东行到达碣石山，前来观看大海。

水波动荡，山岛耸立。

岛上树木丛生，百草丰茂。

一阵萧瑟的秋风吹过，万顷波涛，汹涌澎湃。

太阳和月亮好像在海涛中运行，灿烂的星辰好像在海涛中闪烁光彩。

喜悦、高兴到达极点啊，就用诗歌表达自己的心愿、志向。

中心：

这是一首写景抒情诗，通过描写大海的壮观景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了他统一中国，建功立业的豪情壮志。

2.江城子·密州出猎

苏轼：

字子瞻，号东坡居士，宋代杰出的文学家。

唐宋散文八大家之一，宋词豪放派的代表。

写作背景：

本词写于熙宁七年，这一年苏轼由杭州通判迁为密州太守。

这首词是次年冬与同僚出城打猎时所作。

诗意：

让老夫也暂且抒发一下少年的张狂，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头上戴着锦缎做的帽子，身上穿着貂皮大衣，带领千余骑马的勇士席卷过小山冈。

为了酬报百姓倾城出动随我同来观猎的盛情，我要亲自搭弓射虎，就像当年的孙权一样，英姿勃发，意气豪放。

酒意正浓时，胸怀更开阔，胆气更豪壮。

双鬓已生出白发，这又算得了什么！

遥想当年，冯唐手持文帝符节去解救战将魏尚，使其免罪复职，什么时候朝廷能遣冯唐式的人物来为我请命，让我像魏尚一样再次受到重用呢？

我定会拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西北方向，勇敢地将利箭射向入侵的敌人。

中心：

记述一次冬猎的盛况，表达了作者为巩固北宋王朝的统治，反击辽和西夏侵扰的强烈愿望。

3.过零丁洋

文天祥：

字履善，一字宋瑞，号文山。

南宋末大臣，南宋爱国诗人、抗元名将。

文天祥在被元军俘获后，宁死不屈，从容赴义。

其晚年的诗词风格慷慨激昂、苍凉悲壮，具有强烈的感染力，著有《文山先生全集》。

写作背景：

这首诗约作于作者被元军俘获的第二年正月过零丁洋之时。

当时元军元帅张弘范逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的张世杰时，文天祥坚决拒绝，并写下了这首诗以明志。

诗意：

我由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。

在频繁的抗元战斗中已度过四年。

宋朝国势危亡如风中飘飞的柳絮。

我这一生身世坎坷，如雨打的浮萍，漂泊无根，时起时沉。

带兵抗元失败后经惶恐滩一带匆忙撤离，让我至今依然惶恐，如今被俘，路过零丁洋，不禁叹息自己的孤苦零丁。

自古以来人生在世，谁能躲避一死？

为国捐躯，留下一颗爱国之心永照青史。

中心：

《过零丁洋》是一首大义凛然的正气歌，饱含着爱国主义激情，通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。

4.望岳

杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

写作背景

玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，于是北游齐鲁。

这首诗就是在漫游途中所作。

这是现存杜诗中最早的一首，是作者青年时代之作。

诗意：

泰山啊到底是什么样的呢？

齐鲁大地都包容不尽它的青翠山色。

大自然在这里聚集了神奇秀丽的景色，山北山南被分割得好像黄昏和早晨。

层出不穷的云气激荡心胸，睁大眼睛遥望到归鸟还林。

一定要登上泰山的顶峰，举目一望，群山都变得那么渺小。

中心：

《望岳》描写了东岳泰山的神奇景色，抒发了诗人的仰慕赞叹之情，以及自己期望攀登绝顶的心情。

诗中通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负。

流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

作业设计

默写4首古诗文，理解诗意和主题。

教学反思

课题名称

古诗词4首

授课类型

复习课

上课时间

教学目标

1.知识与技能：

背诵和默写规定的古诗文，丰富积累。

2.过程与方法：

通过朗读和背诵，理解和感悟诗意。

3.情感态度与价值观：

在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

重点难点

教学重点：

背诵和默写规定的古诗文，丰富积累。

通过朗读和背诵，理解和感悟诗意。

教学难点：

在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

教学方式

朗读法

技术准备

诗文总结篇子

教学

过程

一.古诗文朗读默写

二.了解作者和写作背景

三.了解诗意

四.总结主题

1.钱塘湖春行

白居易，唐代诗人。

字乐天，号香山居士。

写作背景：

这首诗是诗人于唐穆宗长庆三年（823年）任杭州刺史时所作。

钱塘湖，即今杭州西湖。

诗意：

行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。

几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？

鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。

湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。

[

中心：

此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。

2.送杜少府之任蜀州

王勃，唐代诗人，字子安，少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。

写作背景《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。

“少府”，是唐朝对县尉的通称。

姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。

诗意：

京城长安有三秦护卫着，在风尘烟雾中远望，岷江五个渡口迷迷蒙蒙。

要说跟你离别的心情，此时我和你完全一样，因为我们都是外出做官、远游他乡的人。

好在四海之内，都有你的知心朋友，即使远在天涯海角，也仍像是近邻。

不要在分手的路口上，让儿女情长的泪水沾湿自己的袖巾。

中心：

此诗是送别诗的名作，意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。

表达了诗人乐观豁达的胸怀及朋友之间真挚的情感。

3.次北固山下

王湾，唐代诗人。

写作背景：

王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。

这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。

诗意：

旅途经过青山之外，坐船在绿水之中前行。

潮水涨满时，两岸之间江面宽阔。

风平浪静，一片白帆高高悬挂。

残夜还未消退，一轮红日已从海上升起。

旧年尚未逝去，江面上已散发出春天的气息。

假象的音讯什么时候能到达呢？

希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。

中心：

此诗描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。

4.使至塞上

王维，唐代诗人。

写作背景：

唐玄宗开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。

开元二十五年（737年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。

唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。

这首诗即作于此次出塞途中。

诗意：

我轻车简从，到边疆去察看，经过居延国。

就像随风飘飞的蓬草，风一吹即过了汉地的边塞，北飞的归雁，从头顶飞进了胡地的上空。

在浩瀚无际的沙漠中，一缕炊烟孤然直立，黄河边上那如同镶了金边的落日，此时正圆。

在萧关遇上骑马的侦察兵，他告诉我都护正在燕然山的边防前线。

中心：

诗人描绘了奇特壮美的塞外风光，大漠雄浑的气势，表达了自己的深切感受，把自己孤独感伤的情绪融入对广阔的自然景象的描绘中。

（此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

）

作业设计

默写4首古诗文，理解诗意和主题。

教学反思

课题名称

古诗词4首

授课类型

复习课

上课时间

教学目标

1.知识与技能：

背诵和默写规定的古诗文，丰富积累。

2.过程与方法：

通过朗读和背诵，理解和感悟诗意。

3.情感态度与价值观：

在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

重点难点

教学重点：

背诵和默写规定的古诗文，丰富积累。

通过朗读和背诵，理解和感悟诗意。

教学难点：

在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

教学方式

朗读法

技术准备

诗文总结篇子

教学

过程

一.古诗文朗读默写

二.了解作者和写作背景

三.了解诗意

四.总结主题

1.浣溪沙

晏殊，字同叔。

北宋婉约派词人。

北宋政治家、文学家。

写作背景：

这是晏殊《珠玉词》中具有代表性的作品之一，作者一生历居显官要职，仕途平坦，但政绩平平。

作品在歌酒风月、闲情逸致吟咏中，也常流露出官僚文人由精神空虚而产生的年华易逝、迟暮落寞的感伤。

《浣溪沙》这首词写的就是作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。

虽然这是古代诗词中屡见不鲜的主题，但是，由于作者对此怀有独到的体会有新颖的构思有属对工巧的名句，所以这首词也因之成为千古流传的名篇了。

诗意：

吟罢一曲新词饮一杯酒，（往事涌上心头，）还是去年一样的天气，亭台也和去年毫无二致。

夕阳徐徐落下，（思念中的人哪，）几时才能返回？

眼见得落花阵阵，随风而去，好似去年相识的燕子又飞了回来。

（无可奈何中的人哪，）独自在园中铺满落花的小路上，走过来，又走过去。

中心：

这首词看似感叹春去花落，时光易逝，实则写怀念旧人之情。

2.渔家傲

范仲淹，字希文，北宋政治家，文学家。

写作背景：

宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。

据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。

这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。

宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。

诗意：

边塞的秋天到了，它的景物和江南不同。

大雁向衡阳飞去，没有留恋之意。

随着军营的号角声起，四面传来边塞的种种声音。

层峦叠嶂里，烟雾弥漫，落日斜照，只见四野荒漠，一座孤城紧闭。

饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不知何时返回故里。

只听羌管悠悠，又见寒霜满地。

离人整夜难以入睡，将军头发变白，战士们苦闷得落泪。

中心：

表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。

范仲淹曾在《岳阳楼记》一文中，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神。

词中的白发老将军，正是这种崇高精神的生动写照。

3.水调歌头

苏轼，子瞻，自号“东坡居士”，世称“苏东坡”。

北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。

写作背景：

元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。

词前的小序交待了写词的过程：

“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。

作此篇，兼怀子由。

”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。

他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。

公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。

到密州后，这一愿望仍无法实现。

公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地