孝道策划方案Word文件下载.docx

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“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动要紧紧围绕“读一本孝道文化书籍，讲一个孝道经典故事，做一件敬老爱老好事，写一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化专刊，举办一次敬老孝老国旗下的讲话，推荐一批优秀亲子教育书籍”等活动，弘扬中华民族传统美德，使广大学生了解和理解孝道的历史意义和现实意义，成为孝文化的传播者和践行者，为推进和谐潮河建设作贡献。

1、读一本孝道文化书籍。

各班组织学生读一本有关敬老的书籍，通过读书让他们了解孝道文化在中华传统文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中华民族的传统美德。

2、讲一个孝道经典故事。

各班要开展一次以“行孝道、知感恩”为主题的讲故事比赛，用敬老爱老的故事来教育引导青少年学生。

3、做一件敬老爱老好事。

各班要组织开展敬老爱老助老实践，要通过开展“我为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头”、“我为爸爸妈妈洗洗碗、捶捶背”、“我为长辈做件有意义的事”等活动，培养广大青少年敬老爱老助老的良好道德风尚。

4、写一篇孝道感悟文章。

四年级以上的班级要通过读敬老书籍、做敬老好事等，组织学生写一篇孝道方面的文章，深化青少年对孝道文化的认识。

5、出一期孝道文化专刊。

学校团总支、少先队大队部和各班要出一期敬老爱老专题板报，也可开展敬老爱老专题黑板报竞赛活动，积极营造敬老爱老的氛围。

6、举行一次敬老孝老国旗下讲话。

各班要举行一次升旗仪式讲话，作一次“孝道文化进校园”动员报告，通过升旗讲话教育引导全体青少年学生要弘扬传统美德，尊老敬老，做一名尊老敬老助老的好少年。

四、活动要求

1、提高认识，加强领导。

“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动是在全社会倡导敬老爱幼道德风尚、弘扬中华民族传统美德的重要举措，也是加强青少年思想道德教育，积极构建和谐家庭、和谐社会的重要内容。

学校成立以校长为组长，胡彬杨小平为副组长，学校其余中层以上干部为成员的领导小组。

负责落实各项工作，全面推进活动开展。

2、广泛宣传，营造氛围。

充分利用教师会、学生会、家长会等各种会议和活动以及标语、版报、红领巾广播站等多种渠道，采取多种形式，大张旗鼓地开展孝道文化宣传活动，坚持做到重点宣传与普及宣传相结合，重大节假日、重大活动，重点宣传；

平时德育课渗透、主题班会等形式，形成人人尊老敬老、个个孝敬长辈的良好氛围。

3、强化教育，培养意识。

各班要通过多种渠道，让孩子增强孝敬长辈的观念，从小事入手训练培养孩子孝敬长辈的行为习惯。

教育孩子听从长辈教导，关心长辈健康，分担长辈忧

虑，参与家务劳动，不给长辈添乱。

做让父母舒心、省心、放心、称心、顺心的事。

4、认真组织，确保实效。

各班要围绕今年“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动的主题和内容，结合实际，统筹安排，制定方案，认真组织实施，确保“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动取得实效。

德育处、团总支、少先队要掌握各班活动的落实情况，及时发现、总结和宣传活动中涌现出的先进典型，以推动全校“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动深入扎实地开展。

对在活动中开展好的班级体和先进个人进行表彰奖励。

台营学区初级中学

篇二：

孝道方案

3月21日下午，临泽一中团委和高一年级部举行“弘扬孝道文化，继承传统美德”主

题实践系列活动启动仪式。

在启动仪式上，学校副校长葛松才强调，“孝”作为中国传统文化的核心，是“立人之

本”、“人伦之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的条件。

我们广大青少年要潜心学

习古今圣贤之道，“人人知孝行，人人践孝道”，塑造自己的品行，争做少年君子。

学生代表

也向全体同学发出热情洋溢的倡议，倡议同学们传承中华美德，将孝心化作实际行动，勤奋

学习回报父母。

活动期间，高一年级部将在开展丰富多彩的“孝道”活动的同时，充分利用家庭教育的

力量，以“孝行跟踪表”为抓手，引导学生用心体悟父母养育之恩，以实际行动践行孝道。

在感恩父母的基础上，推而广之，培养学生对老师、对同学、对朋友、对社会的感恩之情。

（张建新陈云）

启动仪式拉开了我校德行系列教育活动的序幕，此后，学校还将陆续开展“诚信为本”、“读

书知礼”等德育主题教育活动，从中国传统文化中寻找答案，响应素质教育的号召，将国学

经典诵读与新时期德育目标相结合，塑造青少年良好的人格品质，为青少年的可持续发展奠

定深厚的人文底蕴。

启动仪式上，政教处张主任强调，“孝”作为中国传统文化的核心，是“立人之本”、“人伦

之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的条件。

我们广大青少年要潜心学习古今圣贤

之道，“人人知孝行，人人践孝道”，用一件件的“养德”小事，塑造自己的品行，争做少年君子。

学生代表也向全校同学发出热情洋溢的倡议，倡议大家学习当代孝子佘银花侍母的感人事迹，传承中华美德，将孝心化作实际行动，回报父母。

临泽一中举行“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动启动仪式

3月21日下午临泽一中团委和高一年级部联合共同组织全体师生在该校校园广场隆重集会举行“弘扬孝道文化、继承传统美德”主题宣传教育活动启动仪式。

此次活动向全体同学发出“弘扬孝道文化，继承传统美德，提升个人素质，共建和谐校园”倡议。

随后高一年级部1200多名学生在“弘扬孝道文化，继承传统美德”的横幅上签下自己的姓名，并将以自己的实际行动来大力弘扬孝道文化，继承发扬优良传统，构建和谐进步文明的校园。

活动中学校还向全体师生发放了以《蓬街镇中学“秉承祖先精神，弘扬家庭文化”》为主题的致全校老师、家长的公开信。

信中对该校接下来的系列活动作出了具体安排和要求，如：

七年级活动主题为我做家庭博物馆，借此培养学生对家庭的理解，加深学生对家庭和祖先、祖父母、父母的认同；

八年级以开展关于清明节的研究性学习为主线，并进行徒步到横街安宝烈士墓扫墓活动，旨在在校培养学生资料搜集能力，怀念和追忆先烈丰功伟绩，在家培亲子感情；

九年级开展我给祖先写封信以此来要求介绍家族的祖辈和父辈的创业历程，来缅怀祖先、寄托哀思，让学生明天的创业的艰辛，激发学生珍惜现在美好生活的情感。

最后该校林校长在总结讲话介绍了中国悠久的孝道历史，提出了对故人敬，敬出传统；

对长辈敬，敬出感恩；

对同辈敬，敬出和谐；

对小辈敬，敬出高风亮节的思想与全体师生共勉。

篇三：

“孝道文化”实施方案

高密市大牟家镇大牟家小学

一、孝道文化提出的背景

党的十八大指出：

“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。

”在中华民族发展过程中形成的孝道文化，正是中华民族传统文化的重要组成部分。

孝道对于一个人乃至于一个民族的价值是不言而喻的。

一个不懂孝道的人，是不完整的人；

一个不讲孝道的民族，是道德残缺的民族。

因此在促进社会和谐的当下，继承、发展和弘扬孝道文化，在全社会倡导敬老爱老助老风尚，具有重要的现实意义。

孝道从娃娃抓起，从小培养学生的孩子的孝道感恩意识和行为，作为学校有着得天独厚和条件和义不容辞的责任。

二、指导思想：

以创建和谐文明、健康安全、幸福感恩为目标，以不断提升教育内涵为根本，以教师、班主任、学生、家长为主体，以“孝道文化”建设为重点，探索建立“学生知行感恩、教师引领感恩、家庭幅射感恩、社区倡扬感恩”的长效运行机制，推进我校教育工作科学快速发展。

三、孝道文化的界定

孝道文化强调的尊老敬老等精神，不管社会如何进步，社会文明如何发达，这种美德什么时候都不能丢。

对学生而言，孝道文化具有义务性、平等性、互益性、及时性、广义性和幅射性，能从小知孝感恩，享受“向父母长辈行孝”的快乐，体味并推进社会的和谐建设，为未来的幸福人生奠基。

对教师而言，就是能从职业中获得成就感和愉悦感，引导人生质量的提高，引导学生健康向上成长，促进社会和谐发展。

对家长而言，能依靠本身的行孝积淀及从孩子身上感知到的孝道行为，在继续做好尊老爱幼的同时，幅射并带动周边人群，传承孝道这一社会优良传统。

进而，我们期望整个社区形成“你追我感践行孝道文化，共享社会和谐”的浓厚氛围。

四、孝道文化实施方案

1、打造浓郁的孝德文化扭转，感染师生知孝行孝。

在教学楼前墙壁及校园西墙打造了100余米的文化长廊，创设了良好的校园文化氛围。

教学楼门厅里，创新设计励志图景，激发老师和学生的动力。

教学楼道内按不同层次设置适合各级部学生的教育内容，“习惯养成—文明礼仪—科技创新”给学生一片崭新的天空。

国旗台上，用心安排“诚、信、孝、礼”四字标语，宣传栏内，不定期更换的新鲜内容更成了师生们休闲时间的葳蕤大餐，“诚做每件事，善待每一人”的校训更彰显着学校教育的方向?

?

2、举行丰富多彩的孝道文化活动，提升师生精神品味。

注重榜样引领，学校隔周进行“小孝星评选”和“最孝媳妇评选”活动，选用宣传栏宣传人物事迹，成立“孝道人物”宣讲报告团，利用班队会及闲暇时间，在师生提出申请后宣讲团成员进行演讲报告，给师生送去面对面的鼓励。

每天都安排因人而异的孝道作业，给长辈梳头发、洗脚、剪指甲、剃胡子等，即时性践行孝道。

借助老人节等活动，分享一个蛋糕，共唱一首歌曲，共道一声祝福，共讲一个故事，温暖彼此孝心，体味一份充实。

举办“我是小孝星”演讲比赛及“孝道赛诗”等活动，激发师生争做孝星的动力。

3、落实家校联手，延伸孝道传承。

邀请家长到校参与师生孝道活动，谈感受道体会，铺设牵手倡扬孝道文化的桥梁。

4、创建孝道课堂，提高行孝意识。

每节课，师生共同背诵一首与孝道有关的古诗词，从精神上做到引领，传承孝道文化。

5、鼓励文明活动，践行孝道文化。

在校每一天，与老师同学和谐相处，养成见面问好的习

惯，上下楼梯互让的习惯，同学有困难互助的习惯等。

五、工作措施

（一）学生孝道文化建设

1、强化学生孝道文化建设教育。

利用课堂教学、闲暇时间及重要节日，开展系列孝道建设教育。

2、布置孝道作业。

合理优化课外作业设置，努力落实践行孝道作业。

3、提高孝道社会实践能力。

落实家校牵手活动，建设校外孝道实践基地，定时开展走进社区、走进空巢老人、走进敬老院等活动，锻炼学生，提升学生的实践能力。

4、注重学生孝道习惯养成。

从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、自理能力，抓实学生的文明行为规范。

（二）教师孝道文化建设

1、加强孝德教育。

通过各种方式加强教师孝道思想道德建设。

结合师德标兵评选、孝德论坛等活动，给老师一个前提。

2、提升自身素质。

定期开展孝德交流、读书论坛、学习参观、撰写心得和反思等孝道教育活动，利用“最孝媳妇”评选，“孝道故事”等活动，靠集体环境的影响，催生教师心底的孝道意识，提升自身的孝德素质。

3、关注教师生活。

开展“你有困难我伸手”活动，积极鼓励老师把困难说出来，通过集体的力量，感染并帮助教师，倡扬整体的和谐，影响教师的孝德行为。

4、塑造教师心态。

加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力。

邀请心理健康专家、学者开展心理辅导讲座，促进家庭和谐交流，进而提升教师的职业工作积极性、乐趣感、身心轻松感和时代责任感。

（三）家长孝道文化建设

1、重宣传，树形象。

加大孝德宣传，让全社会了解学校，了解“行孝工程建设”。

2、树榜样，带群体。

持续开展“百名教师访千家，师生情谊传千家”家访活动，结合家访，评选学校的“十大孝德家长”，广泛开展榜样带领作用。

3、请进来，带出去。

加大对“家长到校谈孝德”力度，高度重视家庭孝道故事对师生的影响。

让家庭故事走进学校，带出学校，到社会。