五年级语文上册期末测试一文档格式.docx
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n）扇（shān
n）子
二、看拼音，写词语。
8%
shú
xī
huá
ishù
xià
olǜ
pá
oxiāo
（
）
jiěshì
pà
iqiǎn
mó
fà
n
ānwè
i
）
）
三、补充词语。
4%
骄阳（
）火
岁月（
）流
芳草（
）茵
光阴（
）箭
大雨（
）注
水平（
）镜
力大（
）牛
日月（
）梭
四、连线。
激烈地
宣告
碧波
汹涌
热烈地
宣布
水流
滔滔
郑重地
讨论
波浪
湍急
庄严地
争论
波涛
荡漾
五、比较组词。
忘（
）
遣（
谦（
嚷（
）
妄（
遗（
歉（
壤（
六、由城市简称写出城市的详细名称。
2%
苏（
沪（
台（
闽（
）
七、按要求练习。
7%
1、加上人物的动作、神态，使句子更具体。
“这次考试你一定认真做题目，不要马虎！
”老师__
__说。
2、加上合适的关联词语。
（1）先生（
）救了我，（
）把好事做到底，让我吃了你吧！
（2）（
）虚度时光的人，（
）会一次又一次脸红。
。
3、照样子写句子。
例：
我悄悄捧起书来读了起来。
小芳（大方）大大方方地上台表演。
4、给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。
当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
（1）
（2）
5、修改病句。
（1）他诚实地接受了大家的批评。
（2）通过技术革新，我们工厂产品的数量与质量都显著增加了。
八、按课文内容填空。
17%
1、《七律·
长征》的作者是
，全诗围绕“
”展开，表现了红军的
和
。
2、《游园不值》是
代诗人
的作品，诗人以
来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。
题中的“值”是“
”的意思。
前两句
，后两句
后两句诗句
，
已成为千古名句。
3、同学们，从这册书中我观赏了
美丽景色；
欣赏了
优美的音乐；
了解了
的秘密；
认识了
（什么样的人）；
知道了
的历史故事；
懂得了
的道理。
九、短文阅读。
20%
（一）
小外孙想了一会儿，说：
“这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开。
每个月都要圆圆的睁大一次……”他绘声绘色地说着。
仿佛在讲一个现成的童话故事。
1、小外孙讲的话用了
的修辞手法。
1%
2、“闭上了”是指
，“偷偷睁开”是指
，“圆圆地睁大一次”是指
3%
2、从这里看出小外甥是一个
的人。
（二）伞 花
酥油般的春雨牵去了街上的繁华。
此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。
这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。
渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。
这伞花，是一朵朵奇特的花。
瞧，那位姑娘的伞真美啊！
天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。
这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。
那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。
她们（饶有兴趣
津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。
伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；
伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。
伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。
小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。
老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。
……
我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。
我沉思了 是谁绘就这雨中奇景
是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代
1、把短文中括号里不正确的词划去。
1.5%
2、“饶”字是_______结构。
用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。
“饶”字第三笔的笔划名称是_________。
“饶”在字典里的解释：
①丰富；
多 ②另外添 ③饶恕；
宽容 ④姓。
“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（ ）。
3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。
（1）车来车往，像流水一样连续不断。
（ ）
（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。
（ ）
4、归纳文章第一自然段段意。
_______________________________________________________________
5、根据文章第二自然段内容填空。
2.5%
在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。
他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。
6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。
（2%）
7、用直线划出表现文章中心的句子。
十、习作。
30%
回想一下，本学期谁给你的印象最深，你的同学，你的老师，还是你自己的好朋友，请选择一个印象最深的，把他写下来，特别要注意对人物表情、动作、神态、心理活动的描写。
语句通顺连贯。
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