苏少版四年级下册美术《适合纹样》教学设计Word文档格式.docx
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在小结时,学生通过自我评价和相互评价,进一步提高了设计技能和审美能力。
最后引导学生收拾整理好自己的工具,养成良好的卫生习惯。
教学目标:
1.认知领域:
认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及结构特点。
2.情感领域:
通过欣赏了解适合纹样在生活中的应用范围,培养学生的想像力和创造力以及他们的审美能力。
3.操作领域:
能够运用适合纹样的设计原理,采用多种材料和工具进行创作,提高学生美化生活的能力。
教学重点:
适合纹样的结构特点以及设计制作方法。
教学难点:
适合纹样要与特定的形状相适应,设计完整,布局匀称。
建议教时:
1-2课时
课前准备:
教师:
课件、实物投影仪、剪刀、彩纸等工具。
学生:
多种绘画工具、彩纸、剪刀、橡皮泥等。
教学过程:
一、
导入新课,揭示课题
1.老师今天买了个圆形的盘子,你们觉得好看吗?
(白色的,太单调)
谁能想个办法帮我把它变得好看点吗?
(画画、剪贴)
2.听说我们班同学的剪纸挺棒的,有谁愿意帮我剪一个吗?
(学生剪纸)
3.比较学生作品:
谁剪的图案最适合盘子?
4.为什么有的合适,有的不太合适?
(因为盘子是圆形的,所以外形为圆形的图案最适合它)
5.揭题:
象这种适合于一定边框形状中的图案纹样就叫做——适合纹样。
二、欣赏感知
1.适合纹样在生活中的应用很广泛,除了可以装饰盘子以外,还可以用它装饰其它地方,想一想:
你平时在哪儿见过适合纹样?
(学生回答)
2.老师这里有几组图片,我们一起来欣赏一下:
(欣赏课件)
教师分别讲解:
1.碗2.糕点3.菜肴4.包5.布6.故宫7.地面8.玉器9.中国结
3.刚才我们一起欣赏了生活中的适合纹样,下面我们再来欣赏一下艺术家们设计出的适合纹样:
(出示课件)
a.这两个图案有什么相同点和不同点?
相同点:
外形都是方的。
不同点:
一个是两边对称,另一个两边不对称(均衡)。
b.归纳总结:
适合纹样的结构可以归纳为对称型和均衡型两大类。
对称型图案两边相应部分形状相同,颜色相同,显得整齐稳重。
均衡型图案则不需要互相对应,颜色随意,显得自由灵活。
另外还有向心式,离心式以及螺旋式等不同形式。
4.学生互动,讨论研究:
请大家仔细观察这些图片,然后讨论一下:
适合纹样的图案内容可以表现哪些题材?
(植物、动物、人物)
三、引导创作
1.欣赏完艺术大师们的作品,我们有的同学已经跃跃欲试,也想来设计一个适合纹样,但是在创作之前,还需要弄清它的制作步骤:
a.首先,我们要确定一个外形,适合纹样的外形大多以几何图形为主,如:
圆形、方形、三角形、半圆形、菱形、梯形等等。
也有一些其它的图形,如:
心形、扇形、花瓣形等。
b.然后在这个形状中画出骨架线。
c.接着画出图案的外部轮廓。
d.最后涂上颜色。
2.这只是绘制的方法,老师这里还搜集了一些其他同学的作品,大家想不想看一看,他们都有哪些奇思妙想?
(欣赏课件:
学生作品)
3.欣赏了这些作品以后,你们还能想到利用哪些方法和材料来设计?
(泥塑、彩纸剪贴、实物拼贴等)
四、创作实践
下面,我们就来举行一次班内竞赛:
分四个小组进行设计,每组六人,看哪一组同学的作品完成的最快、最好、最多。
选择绘画的同学坐到第一组;
选择彩纸剪贴的同学坐到第二组;
选择泥塑的同学坐到第三组;
选择实物拼贴的同学坐到第四组。
作业要求:
纹样与所选外形相适应,图案完整,布局均匀,色彩协调。
五、作品展示、评价
1.大黑板和展示台出示学生作品。
2.引导学生评价作品:
a.你是怎样设计的?
b.哪一幅作品给你留下的印象最深?
c.还可以有哪些改进?
d.你觉得自己的这幅作品可以用来装饰什么?
七.课堂总结
今天我们一起欣赏了生活中的适合纹样,了解了适合纹样的结构特点,掌握了一些适合纹样的基本设计方法,同学们设计出了许多新颖独特的适合纹样。
课后请大家把自己的作品带回去,用它来装点美化你的生活环境,和你的家人共同分享你所创造出的美。
八、收拾整理
请学生将自己的工具材料收好,有用的收起来,没用的扔进纸篓或包好带走。
附送:
2019-2020年苏少版四年级下册美术《适合纹样》教案设计
教学内容
《适合纹样》
教学目标
1、能够绘制适合纹样和自由与适合相结合的纹样。
2、能够独立完成一副完整美观的适合纹样。
3、训练学生动手动脑的能力。
4、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神及对中国传统纹样的热爱。
教学重、难点
1、理解什么是适合纹样。
2、怎样画出适合纹样以及自由、适合相结合的纹样。
教学准备
1、教师准备各种适合纹样图案及二方连续、四方连续和自由纹样图案。
2、学生准备美术本、铅笔、直尺。
资料参
考
《教师教学用书》
教学流程
一、导入阶段:
a、出示三幅画(二方连续、四方连续、自由纹样)
请学生回答,并依次说出各自的特点,复习前面的知识。
b、出示错误的正方形水草图与正确的椭圆形水草图
请同学们比较那水草画在哪一个图形里更适合(学生回答)
根据学生的回答教师做总结从而引出本课主题——适合纹样
2、讲授新课:
a、请同学们帮老师解决难题(老师硬是要把水草画进正方形中,又不能加其他的东西,那应该怎么办?
)
引导学生说出:
加大、拉长
从而引出适合纹样的特点——变形
出示正确的正方形水草图进行讲解
反问:
可不可以先画画,再打上适合它的格子?
学生回答(老师举例:
语文课上写字,是先打格子还是先写字)
教师讲解先打格子再画画的重要性。
总结下适合纹样最大的特点就是通过对画的变形,使其更加适合于一定的外形。
b、提问:
通过正方形水草的变形讲解,那三角形中的怎么画?
同学们回答(老师在黑板上画出)
深入:
菱形中的又要怎么画?
(提示:
菱形就是两个相等的三角形组成的)
继续引导学生画出自由(对称)和适合相结合的纹样。
老师在黑板上画出自由鱼适合相结合的菱形水草图。
c、提问:
蛇盘在一起的形状(圆)
请同学们思考,根据前面说的变形,要怎样把圆形的蛇画进正方形中?
(蛇变正方形盘在一起)
出示课前准备好的正方形蛇的画并适当讲解。
再次强调:
适合纹样一定要适合外形(通过变形)
d、同学们练习:
把盘在一起的蛇画进三角形和菱形中(展示老师画的正方形蛇)
提示学生:
正方形蛇侧过去看就是菱形
e、老师巡回指导学生,找出画错的并予以纠正,画的好的同学给予表扬并请同学们掌声鼓励。
3、总结:
适合纹样的特点——变形,以及绘制的方法。
个性设计
主备者
赵薇
执教者
教学后记