最新部编版三年级下册道德与法治第三单元 我们的公共生活全单元教案.docx

最新部编版三年级下册道德与法治第三单元 我们的公共生活全单元教案.docx

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最新部编版三年级下册道德与法治第三单元我们的公共生活全单元教案

部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第一课时教学设计

课题

大家的“朋友”第一课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

三年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

2、能力目标：

能够通过探究、合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公共设施。

3、知识目标：

认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。

重点

认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。

难点

认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、猜谜语：

（1）有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。

（2）谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。

（3）绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。

2、提问：

它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？

思考。

猜谜语导入。

讲授新课

【公共设施的作用】

1、知识窗：

什么是公共设施。

2、过渡语：

这些公共设施就像是我们的“朋友”，它们在小区、村庄、街头、公园……、为我们默默提供着帮助，你了解它们吗？

3、七嘴八舌说一说：

请你想一想，说一说，常见的公共设施有哪些？

4、思维导图归纳公共设施有哪些。

5、过渡语：

这些公共设施为我们提供了怎样的帮助？

让我们一起来听听它们的自我介绍吧！

（1）我是休息椅。

当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。

（2）我是垃圾桶。

当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说：

“扔到我这里，保持街道的清洁！

”

（3）我是广播小喇叭。

居住在这条村子里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听我讲童话故事。

我给大家带来了知识与快乐！

（4）我是路灯。

漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。

6、小活动：

你还了解哪些公共设施的作用呢？

请你选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。

7、播放视频《我是公共设施》

8、提问：

如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？

来看看小叮当的履行遭遇吧！

9、小讨论：

想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？

把故事接着讲下去吧！

10、总结：

假如没有公共设施。

11、小提示：

公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。

所以，我们要珍惜公共设施，爱护公共设施。

【新型公共设施设计大赛】

1、师：

为了让公共设施更大程度发挥它们的作用，为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。

设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。

请展开想象的翅膀吧！

2、展示设计方案。

讨论。

表演。

思考、讨论。

设计、展示、介绍。

知道什么是公共设施。

认识生活中常见的公共设施。

认识公共设施的作用。

认识公共设施的作用，突破重点。

深入认识公共设施的重要性，

课堂小结

每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。

我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。

总结提升

板书

大家的“朋友”第一课时

1、认识我们的“朋友”

2、新型公共设施设计大赛

部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第二课时教学设计

课题

大家的“朋友”第二课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

三年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。

2、能力目标：

能够通过切实的行动爱护公共设施。

3、知识目标：

了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设施。

重点

能够通过切实的行动爱护公共设施。

难点

正确认识公共设施遭到破坏的危害。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

2、小活动：

通过上节课的学习，我们知道了我们的公共设施“朋友们”都十分地重要，你能写一些感谢的话给它们吗？

2、过渡并导入：

这些“朋友”如此重要。

可是，有的人却不善待它们。

你听，它们在委屈地哭泣……

思考。

活动导入。

讲授新课

【破坏公共设施的危害】

1、“朋友”的哭泣：

（1）我是公共汽车站牌。

有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。

（2）我是公园里的长椅。

有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。

我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！

2、小讨论：

这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？

3、阅读角：

（课本第54页）

（1）阅读故事。

（2）展示触目惊心的数字。

（3）思考：

看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何？

如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？

4、总结：

公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。

5、过渡语：

但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……

6、播放视频《谁跟公共设施过不去？

》

7、社会小调查：

请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们又没有受到损坏。

把受到损害的公共设施拍下照片，分享给我们看看吧！

8、小活动：

如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？

请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！

（1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。

一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。

你会感觉……

（2）你是设置在小区里的消防栓。

小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。

小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。

你会感觉……

9、过渡语：

破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。

这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。

10、知识窗：

课本第55页。

【如何爱护公共设施】

3、小探究：

我们应该怎么爱护我们的“朋友”们呢？

我们听听它们怎么说，再想想我们应该怎么做吧！

4、朋友们的心声：

（1）我喜欢人们平时把我擦得干干净净。

我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。

（2）我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！

5、我来替你说：

你能倾听到这些“朋友”的心声吗？

如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？

该怎么说呢？

6、我的金点子：

我们一起来想一想，有哪些文明使用公共设施的金点子呢？

7、小贴士：

课本第56页。

8、小小反省会：

你是否损坏过公共设施？

请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。

想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。

说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。

讨论。

思考、感悟。

课前准备。

表演。

探究。

换位思考。

反省。

通过讨论和阅读，能够比较透彻地了解破坏公共设施行为的危害。

通过视频和调查活动，发现身边的破坏公共设施的行为。

通过探究和讨论，学会如何爱护公共设施。

课堂小结

公共设施为我们提供了便利，我们应该爱护它。

总结提升

板书

大家的“朋友”第二课时

1、“朋友”们的委屈

2、破坏公共设施的危害

3、如何爱护公共设施

部编版道德与法治三年级生活离不开规则第一课时教学设计

课题

生活离不开规则第一课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

三年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。

2、能力目标：

能够发现生活中的规则，遵守规则。

3、知识目标：

明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确认识规则的作用。

重点

知道生活处处有规则。

难点

懂得规则的重要性。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频《越南首都河内：

摩托车横行，交通秩序混乱》与《航拍八车道秩序井然》进行对比。

2、小组合作：

请你对比一下两个视频，说一说，为什么第一个视频当中的交通那么混乱，而第二个视频当中的交通那么有序？

导致两者有这么大区别的原因是什么？

怎样才能让交通变得有序呢？

3、导入语：

俗话说“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。

思考。

视频导入。

讲授新课

【生活处处有规则】

1、游戏有规则：

精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。

也许你没注意到，每项游戏都有规则。

我们一起来玩玩下面的游戏，找出其中的规则。

2、玩游戏：

猫捉老鼠。

3、小讨论：

你们经常玩哪些游戏？

说说其中要遵守的规则。

4、生活处处有规则：

游戏中有规则，生活中也是处处有规则。

我们一起去查一查、找一找、问一问吧。

（1）学校生活中的规则。

（2）社会生活中的规则。

【小小规则作用大】

9、小组探究：

有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？

让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。

（1）如果游戏时没有规则……

（2）如果上下楼梯时没有规则……

（3）如果驾驶汽车时没有规则……

（4）如果上下公交车时没有规则……

2、阅读角：

假如没有规则。

（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？

（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？

3、新闻展播：

地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡

4、总结：

无规则，不成方圆。

我们每个人都要遵守规则。

你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。

5、小小规则作用大：

每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？

6、总结：

生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。

7、小拓展：

社会两大规则——道德与法律。

玩游戏。

讨论、分享。

探究。

阅读、感悟。

讨论、归纳。

通过游戏，感受游戏规则，再通过思考和讨论，认识到生活中的规则，知道处处都有规则。

通过探究、阅读和新闻，充分认识到没有规则、不遵守规则的危害。

课堂小结

无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。

总结提升

板书

生活离不开规则第一课时

1、生活处处有规则

2、小规则有大作用

部编版道德与法治三年级生活离不开规则第二课时教学设计

课题

生活离不开规则第二课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

三年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。

2、能力目标：

能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。

3、知识目标：

学会在不同的情况下遵守规则，养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。

重点

学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。

难点

学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、展示图片：

郑州粉黛花海。

2、提问：

你觉得它们美吗？

你舍得踩坏它们吗？

3、播放视频：

《河南网红花海遭践踏，6个管理员从早到晚赶人》

思考。

视频导入。

讲授新课

1、新闻展播：

（1