《吸烟对青少年的危害》导学案.docx

《吸烟对青少年的危害》导学案.docx

《《吸烟对青少年的危害》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《吸烟对青少年的危害》导学案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《吸烟对青少年的危害》导学案

《吸烟对健康的危害》导学案内容1

一、一支烟实验中你看的现象?

说明了什么问题？

烟在燃烧过程中产生了很多烟；水有无色变成黄褐色；有很多颗粒物质漂浮在水中…。

说明：

人吸烟的同时吸入了很多有害物质……

二、400支烟实验中你看的现象?

说明了什么问题？

水由无色先变成褐色，再变成黑色；

看到大量的象沥青一样的有害物质，挺恶心；……。

三、分组实验的步骤及注意事项：

1、点燃香烟以后，轻轻插到橡皮塞里，使其密封。

2、要缓慢拧开瓶盖，不要一下完全拧下瓶盖。

3、留下1/10左右的水溶解烟。

4、堵住瓶塞，用力摇晃瓶子，使烟充分溶解到水里。

5、把烟头投到水槽里熄灭。

6、溶解完后用面巾纸堵住瓶口用力摇晃，观察面巾纸颜色的变化。

第一组：

《吸烟对健康的危害》导学案资料

1.第一名同学讲：

烟的成分?

据科学家测定，烟草中含有数百种复杂的化学成分，大部分对人体有害，其中焦油、尼古丁、酚类、醇类、酸类、醛类等40种是有毒和有致癌作用的物质。

烟在点燃后，所产生的烟雾，包含了烟草中所有的化学成分，同时比烟草本身又增加了一些有害物质，如一氧化碳和烟焦油等。

这是因为除烟草本身外，在制成卷烟的过程中，要在原料中加入一些可可、甘草、糖、甘油、乙二醇等调味、湿润、产香、助燃物质。

这些添加剂虽然本身无害，但在燃烧过程中却起了变化。

2.第二名同学讲：

吸烟成瘾的原因？

烟瘾，主要是尼古丁长期作用的结果。

尼古丁就像其他麻醉剂一样，刚开始吸食时并不适应，会引起胸闷、恶心、头晕等不适，但如果吸烟时间久了，血液中的尼古丁达到一定浓度，反复刺激大脑并使各器官产生对尼古丁的依赖性，此时烟瘾就缠身了。

若停止吸烟，会暂时出现烦躁、失眠、厌食等所谓的“戒断症状”，加上很多吸烟者对烟草产生一种心理上的依赖，认为吸烟可以提神、解闷、消除疲劳等，所以烟瘾越来越大，欲罢不能。

这种心理依赖导致吸烟者的一种行为依赖，使得吸烟者感到戒烟困难甚大，无形中增加了戒烟的难度。

第二组：

《吸烟对健康的危害》导学案资料

吸烟有哪些坏处？

第一名同学讲：

科学家们在研究中发现，烟雾可以损伤不吸烟的人的小支气管，引起支气管炎，而且在有烟雾的屋子里，会造成空气污浊，使人感到胸闷、憋气、呼吸不畅、精神倦怠，甚至头疼、头昏，从而降低了对疾病的抵抗力和工作效率。

香烟燃烧时释放38种有毒化学物质，其中有害成份主要有焦油、一氧化碳、尼古丁、二恶英和刺激性烟雾等。

焦油对口腔、喉部、气管、肺部均有损害。

烟草烟雾中的焦油沉积在肺部绒毛上，破坏了绒毛的功能，使痰增加，使支气管发生慢性病变，气管炎、肺气肿、肺心病肺癌便会产生。

第二名同学讲：

香烟中的一氧化碳使血液中的氧气含量减少，造成相关的高血压等疾病。

吸烟使冠状动脉血管收缩，使供备量减少或阻塞，造成心肌梗塞。

吸烟可肾上腺素增加，引起心跳加快，心脏负荷加重，影响血液循环而导致心脑血管疾病、糖尿病、猝死综合症，呼吸功能下降、中风等共20多种疾病。

研究发现，吸烟是产生自由基最快最多的方式，每吸一口烟至少会产生10万个自由基，从而导致癌症和许多慢性病。

第三名同学讲：

吸烟还会导致骨质疏松，更年期提早来临。

吸烟可使男性丧失性功能和生育功能。

孕妇吸烟可导致胎儿早产及体重不足，流产机率增高。

吸烟使牙齿变黄容易口臭。

吸烟对智力的危害。

吸烟可使人的注意力受到影响。

有人认为，吸可以提神，消除疲劳、触发灵感，这都是毫无科学道理的。

第三组：

《吸烟对健康的危害》导学案资料

被动吸烟及吸二手烟的害处有哪些？

第一名同学讲：

医学家报告，吸一口烟，喷出的烟雾中含有40亿粒微尘、数百种化合物。

其中包括几十种有毒物和致癌物。

因此，在公共场所和室内吸烟危害极大。

家庭中如有一人吸烟，那么这一家中的男女老少都要遭殃，成了“被动吸烟者”。

有人调查发现丈夫吸烟的妇女患肺癌明显高于丈夫不吸烟的妇女。

烟雾的吸入，不但影响少年儿童的发育，而且易患气管炎和肺炎等疾病。

特别是有婴儿的家庭，如果父亲在室内吸烟，烟雾中的尼古丁等有害物质，极易进入大脑，日积月累，就可影响孩子的大脑发育。

如果妻子怀孕，经常吸入丈夫吸烟喷出来的烟雾，会毒害胎儿。

第二名同学讲：

　　由于被动吸烟吸入的毒性物质比主动吸烟者吸入量多几倍到50倍，能侵入肺部和损坏动脉内壁细胞，促进粥样硬化。

除能引起肺癌外还能引起脑癌、甲状腺癌和乳腺癌、子宫颈癌等。

第三名同学讲：

被动吸烟15分钟等于主动吸烟；戒烟网最近发表研究报告指出，被动吸烟即俗称的“吸二手烟”比原先外界所知道的还要危险，一些与吸烟者共同生活的人，患肺癌的机率比常人多出6倍。

被动吸烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。

对儿童来说，被动吸烟可以引起呼吸道症状和疾病，并且影响正常的生长发育；对于孕妇来说，被动吸烟会导致死胎、流产和低出生体重儿；被动吸烟亦会增加成人呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病发病的危险。

第四组：

《吸烟对健康的危害》导学案资料

老师提问：

请第四小组的同学讨论《吸烟对青少年的危害》话题。

组长回答：

我们小组根据资料改编表演一段情景剧《都是吸烟惹的祸》给同学们表演一下。

4名同学同时走到讲桌前，左右分开。

组长在左侧，同学在右侧（同学4、5、6分别由同学1、2、3替代表演）。

表演程序及台词如下：

1、第一名同学走到组长面前，组长说：

“同学你抽烟吗？

”

同学1：

不抽.

组长：

不抽吃根薯条吧！

同学1：

伸手拿出一根薯条，右手两只手指夹住薯条放到嘴边（做出吸烟的习惯动作）。

组长：

就你这还不吸烟啊！

去！

墙根凉快去！

同学1：

转身走回去。

2、第二名同学走到组长面前，组长说：

“同学你抽烟吗？

”

同学2：

不抽.

组长：

来，吃根薯条吧！

同学2：

“谢谢”伸手拿出一根薯条，右手三只手指夹住薯条伸到身体的一侧（做出向下弹烟灰的习惯动作）。

组长：

你这练过啊！

去！

把家长找过来！

同学2：

转身走回去。

3、第三名同学走到组长面前，组长说：

“同学你抽烟吗？

”

同学3：

不抽.

组长：

来，吃根薯条吧！

同学3：

“谢谢”伸手拿出一根薯条，放进嘴里吃掉。

组长：

再来一根吧！

同学3：

同学伸手拿过一根薯条，转身放到耳朵上面夹住（吸烟的习惯动作）

组长：

你不吸烟能这样啊！

去！

把家长找过来！

同学3：

转身走回去。

情景剧《都是吸烟惹的祸》

4、第四名同学走到组长面前，组长说：

“同学你吸烟吗？

”

同学4：

“不吸”.

组长：

“来，吃根薯条吧！

”

同学4：

“谢谢”伸手拿出一根薯条，放进嘴里吃掉。

组长：

再来一根吧！

同学4：

同学伸手拿过一根薯条，随手丢在地上用脚踩灭（吸烟的习惯动作）

组长：

还不吸烟呢！

把家长找过来！

同学4：

转身走回去。

情景剧《都是吸烟惹的祸》

5、第五名同学走到组长面前，组长说：

“同学你吸烟吗？

”

同学5：

“不吸”.

组长：

“来，吃根薯条吧！

”

同学5：

“谢谢”伸手夹出一根薯条，准备放到嘴边（吸烟的习惯动作）。

组长：

“不给我来一根啊！

”

同学5：

同学赶紧伸手把薯条递过去。

组长：

左手用手指夹住薯条说“给我点上！

”

同学5：

赶紧伸手从衣兜里掏出打火机，做主点烟的动作。

（用另一只手罩住打火机，做出遮风动作）

组长：

“好了，一边呆着去！

”

6、第六名同学走到组长面前，组长说：

“同学你吸烟吗？

”

同学6：

“不吸”.

组长：

“来，吃根薯条吧！

”

同学6：

“谢谢”伸手夹出一根薯条，准备放到嘴边。

组长：

“校长来了”

同学6：

同学赶紧赶紧把薯条吐到地上，用脚踩灭（吸烟的习惯动作）。

组长：

“校长会闻到你身上的烟味的”

同学6：

“不可能的，我烟放在兜里，校长闻不见。

”（边说边从兜里把烟掏出来给组长看）

组长：

“好了，一边呆着去！

”

7、第七名同学走到组长面前”

组长：

“来，吃根薯条吧！

”

同学7：

“谢了”伸手夹出一根薯条，放到嘴里吃掉。

组长：

“这是个好孩子，一般喜欢吃什么牌子的薯条啊？

”

同学7：

抬头看天一想，手一拍大腿说：

“大中华”。

组长：

“去！

”

8、第八名同学走到组长面前，组长说：

“同学吃根薯条吧！

”

同学8：

“谢谢，不会”.

组长和同学8转身鞠躬致谢！

表演完毕！

组长总结发言：

青少年吸烟在身体上，心理上以及道德上都有很大的危害。

所以，作为青少年的我们一定要拒绝香烟。

谢谢大家！

《吸烟对健康的危害》说课教案

尊敬的各位专家好！

今天我说课的题目是《吸烟对健康的危害》

一、分析中学生吸烟情况，确定目前青少年吸烟情况很严重，控烟教育刻不容缓。

二、教学目标

1、通过学习，使学生认识到吸烟有那些危害。

2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。

教学重点：

吸烟的危害。

怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。

教具准备：

控烟资料、幻灯片、投影仪、自带自制实验器械。

教学课时：

一课时

三、教学法

依据本课教材的特点，我采用小组合作交流、成果展示的方法，教师适时点拨的方法使学生达到本节设定教学目标。

四．、教学过程：

◆第一环节（2分钟）：

导入新课；

1.教师：

宣布上课，宣读课堂内容共同探讨《吸烟对健康的危害》

2.提出问题“世界无烟日”是哪一天?

让学生回答。

展示Ppt2

3.幽默调查吸烟人群比例：

请不吸烟的同学把手举起来！

（教师领着举手）,很好!

请吸烟的同学把手放下。

（教师领着放手，同学大笑）

4.请语文课代表朗读《决烟诗》

●一根香烟饭后抽，吸过才知戒去难。

●两只发黄口发干，精神萎靡志气短。

●伤身伤心人讨厌，害人害己大罪衔。

●吸时无度健康还，疾病缠身已惘然。

●三十枯槁先衰老，四十潦倒被嘲笑。

●妻儿吸进是毒药，左邻闻之四散逃。

●闭门思过无烟扰，满门清新人叫好。

●克己劝人一肩挑，决烟赋诗真逍遥。

◆第二环节（至5分钟）：

分四组进行一支烟焦油含量测试实验。

教师：

美国教育有三句经典的话，第一句是“你说过的，我会忘记”。

就是说我现在讲的再好听，用不了多长时间同学们就会忘记。

第二句是“你演示的，我会明白”。

就是说我给你演示的实验、播放的视频、图片等，你的印象会比较深刻容易理解。

第三句话是“我动手参与的，我会明白”。

就是说如果让你亲自动手参与了实验，你就会明白真正的原理了。

a.展示ppt4，演示实验过程、强调注意事项及要领。

b.一支烟实验步骤及注意事项：

1、要缓慢拧开瓶盖，不要一下完全拧下瓶盖。

2、留下1/10左右的水溶解烟。

3、堵住瓶塞，用力摇晃瓶子，使烟充分溶解到水里。

4、把烟头投到水槽里熄灭。

c.提出问题：

1.你看到了什么现象？

2.说明了什么问题？

d.让两名同学回答问题，一名同学补充发言（资料提前发给学生人手一份）。

e.展示ppt5（至10分钟），观察多只烟的焦油实验现象（播放视频）。

f.提问两名同学问题。

g.教师简短总结发言。

400只烟对烟瘾比较大的人来说，十几天就吸完了，那么多的有害物质就要留在吸烟者的体内，挂斗刮不掉。

◆第三环节：

分组分别讨论问题（16分钟）

第一组讨论话题：

烟草的成分？

为什么吸烟容易上瘾

两名同学分别发言：

教师进行总结发言：

提问“烟和雾是不是一回事？

”同学回答。

教师：

烟是固体颗粒而雾是液体颗粒，因此烟在燃烧产生很多种气体和固体。

气体包括一氧化碳，固体颗粒主要是烟焦油、尼古丁，大家看到刚才片子中剩下的东西就是烟焦油，烟焦油的成分等同于沥青成分。

第二组讨论话题：

吸烟的害处？

（至22分钟）

两名同学分别发言：

教师：

展示ppt9，播放视频。

展示ppt10，讲解肺的功能、作用。

右边的肺要想恢复到左边肺的颜色至少需要8的时间。

本人赶上大学时为赶时髦也吸过一段时间的烟，后来在上人体解剖课时，看到了吸烟人肺的标本。

比这还黑，就是我们常见蓝黑墨水的颜色。

当时，我的内脏器官就提出抗议有反映了，打那以后，我在没吸过烟，同学