江苏省苏州市学年七年级下学期期末模拟卷语文试题doc文档格式.docx
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（虞世南《蝉》）
⑤，潭影空人心。
（常建《题破山寺后禅院》）
⑥？
烟波江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）
⑦吴楚东南坼，。
（杜甫《登岳阳楼》）
⑧山舞银蛇，原驰蜡象，。
（毛泽东《》）
4．名著阅读。
（5分）
①菩萨只叫：
“莫打，我自有惩治。
”却又袖中取出一个金箍儿来道：
“这宝贝原是我佛如来赐我往东土寻取经人的金紧禁三个箍儿。
紧箍儿，先与你戴了；
禁箍儿，收了守山大神；
这个金箍儿，未曾舍得与人，今观此怪无礼，与他罢。
”
菩萨话中提到的“守山大神”是妖精“黑风怪”，“今观此怪无礼”中“此怪”指何妖？
“黑风怪”和“此怪”是如何为难唐僧的？
（3分）
____________________________________________________________________________
②下列对名著《西游记》表述不完全正确的一项是（2分）（）
A．《西游记》的作者是吴承恩，江苏淮安人，出生于一个破落的书香世家。
当过两任小
官，但很不得意。
晚年回到故乡隐居，他的长篇小说大约就是这时候写成的。
B．孙悟空是《西游记》中的一号人物，他乐观、聪明、勇敢、顽皮，充满了斗争精神，
他始终是战胜妖魔鬼怪的战斗主力，最后得到一个“金身罗汉’’的光荣称号。
C．《西游记》是根据唐代大和尚玄奘到天竺（古印度）去寻访佛经的故事改编的。
D．铁扇公主恼恨悟空把她的孩子红孩儿让观音菩萨收去做善财童子，所以不肯借芭蕉扇。
悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗勇，最终扑灭了火焰山的火。
5．下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。
（不超过15个字）（3分）
①四成读者转向网上购书，实体书店在寒风中突围（《湖南日报））2015年10月12日）
②美国电商亚马逊在西雅图开旗下首家实体书店（中国新闻网2015年11月4日）
③诚品书店大陆首家旗舰店苏州开业（《人民政协报》2015年12月5日）
④实体书店未来前景如何?
今年或有重大扶持政策（《京华时报》2016年1月13日）
第二部分（44分）
阅读下面一首词，完成6－8题。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
6．试品味“沙场秋点兵”中“秋”字的作用。
（1分）
7．“可怜白发生”中的“可怜”现代汉语中“可怜”的意思是否完全相同？
请说明理由。
（2分）
8.对上面这首词理解不正确的一项是（2分）（）
A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。
“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
阅读下列两篇文言文，完成9－12题。
（12分）
王翦取陈以南至平舆。
楚人闻王翦益军而来，乃悉国中兵以御之；
王翦坚壁①不与战。
楚人数挑战，终不出。
王翦日休士洗沐，而善饮食，抚循之；
亲与士卒同食。
久之，王翦使人问：
“军中戏乎？
”对曰：
“方投石、超距②。
”王翦曰：
“可用矣！
”楚既不得战，乃引而东。
王翦追之，令壮士击，大破楚师，至蕲南，杀其将军项燕，楚师遂败走。
王翦因乘胜略定③城邑。
（选自《资治通鉴》，有删改）
【注】①壁：
营垒。
②投石、超距：
扔石头、跳远游戏训练。
③略定：
攻占平定。
9．解释下列加点的意思。
（1）乃琴国中兵以御之（）
（2）王翦日休士洗沐（）
（3）王翦使人问（）（4）楚既木得战（）
10．下列各句与例句中“以”的意义或用法相同的一项是（2分）（）
例句：
乃悉国中兵以御之
A．以天下事为己任（《赵普》）B．以实奇（《于园》）
C．我以日始出时去人近（《两小儿辩目》）D．盖以诱敌（《狼》）
11．用现代汉语翻译下面句子。
（1）王翦坚壁不与战。
（2）王翦追之，令壮士击，大破楚师。
12．结合选文内容说说王翦是一个怎样的人。
阅读下列文章，完成13～16题。
（11分）
忧伤音乐可缓解“路怒症”
乔颖
不少司机平时斯文有礼，但一开起车来就变得暴躁易怒。
美国和荷兰研究人员的一项研究显示，驾车时听一些忧伤的慢歌或有助于熄灭司机心中的怒火。
当然，司机要注意不要戴耳机或是将音量调得过大。
“路怒症”是指在交通阻塞的情况下，开车压力与挫折感所导致的愤怒情绪，是常见的新型“汽车综合征”。
美国和荷兰研究人员设计了一项测试，用虚拟实景让志愿者驾驶大型车辆通过狭窄迂回的道路，其间司机需应付不同的限速提示，且1分钟大约会有至多40辆车逼近他们。
志愿者开始先听一些情绪高昂的歌曲，8分钟后变成曲调忧伤的抒情慢歌。
同时，研究人员在他们的皮肤表面连接电极，以测定驾车时他们的压力情况。
结果显示，大声播放音乐会让司机心情愉悦争但开车时却更心不在焉；
而司机听忧伤慢歌则有助于减压，超速、偏离车道和轻微剐蹭的情况都有所减少。
研究人员说：
“越是感受到活力，越会分散驾车时的注意力。
这在复杂的驾车环境下尤其危险，因为那容易让司机达到注意力的极限。
“路怒症”发作的人经常口出狂言、动粗甚至损毁他人财物，也就是“攻击性驾驶"
。
研究人员从交通安全、应激反应、精神疾患等方面对“路怒症"
展开了一定研究，认为这是一种心理障碍，在医学上归类为“阵发型暴怒障碍”。
英国萨塞克斯大学心理学研究人员曾招募30名志愿者，让他们分别用自驾以及搭乘公交车两种方式前往同一目的地，在旅途中监测他们的心率以及、皮肤电反应（皮肤电反应是皮肤对焦虑和压力的反应）。
监测结果显示，乘坐公共交通工具时，人所感受到的平均压力较开车时少33％。
事后的问卷调查还显示，93％的人认为开车时压力更大。
美国和荷兰研究人员还给出了一部分适合开车时听的歌曲清单，其中包括英国甲壳虫乐队的《昨天》《埃莉诺·
里格比》、英国歌星埃尔顿·
约翰的《悲伤情歌》、美国REM乐队的《人人皆有一心伤时》、美国音乐人加里·
朱尔斯翻唱的《疯狂世界》、英国史密斯乐队演唱的《我知道一切已结束》等。
研究人员同时提醒，开车听音乐切忌戴耳机，因为这样做不仅使双耳对外界声音不敏感，长此以往还会造成耳部血管弹性失调。
不少司机喜欢开车时把音乐声音放得很大。
研究证明，音量过大会加重听觉系统的负担，分散人的注音力．降低判断能力。
人们一船讲话音号约为50～60分贝，当音乐音量达到75分贝时，司机判断的失误率约为24％；
当音量增至95分贝时，司机判断的失误率会超过40％。
（选自《家庭医药》，有删改）
13．“路怒症”发作时有哪些表现?
14．文中画线句子运用了怎样的说明方法?
有什么作用?
15．“其间司机需应付不同的限速提示，且1分钟大约会有至多40辆车逼近他们”，句中加点的“大约”能否去掉?
为什么?
（3分）
16．忧伤音乐为什么能缓解“路怒症”?
请简要说说。
阅读下列文章，完成17～21题。
（16分）
攥紧自己的尊严
余显斌
男孩读小学一年级时，家里很穷。
那时，不止他一家，整个村子都穷，连学校也不例外。
他们的教室是村里的旧仓库改造的，窗户用废报纸糊着，风一吹，哗啦啦乱响。
教室内的课桌，不是木头做的，是用墙板打的土墩，拍平了，磨光了，一排排的，让学生用。
当然，孩子们也很少有用书包的，三几本书，一支铅笔，散乱地放在土台上。
大家没有文具盒，没有好的本子，唯一的奢侈品，就是个别的孩子有一盒蜡笔。
男孩的同桌，是个女孩，她爸爸是国家干部，她的书包中就有一盒蜡笔。
由于有蜡笔，那个女孩就可以满脸阳光地把书上的图画涂抹成彩色：
树叶变绿了，花儿也红了，人的脸蛋儿被涂上了胭脂，书上的人儿也穿上了五颜六色的衣服。
然后，她很得意地拿着让男孩看。
男孩看看女孩书上各种色彩的图画，再看看自己书上的黑白图画，眼睛里，流露出无限羡慕的光。
尤其在美术课上，男孩更是向往能有一盒自己的蜡笔。
一次，老师让他们画自己最喜爱的东西。
女孩画了树叶、鸟儿，虽然画得不怎么样，可是涂抹上颜料后，还是很好看的。
连双眉弯弯的女老师见了，都夸说：
“呵，多好看的图画，真美！
男孩看看女孩的画，又心有不甘地看看自己的画。
男孩画的是一所漂亮的教室，教室外是清清的流水，绿绿的青山，可这些色彩都藏在男孩的想像中，就是无法涂抹到纸上。
纸上，只是几条稚嫩的线条而已。
男孩凑近女孩，轻轻地说：
“把蜡笔借我用用好吗？
女孩翘起小鼻子，把蜡笔收进书包中，不给。
男孩满怀希望的眼睛里，失去了光彩。
到上午放学时，女孩突然“哇”地一声哭了，原来，她的蜡笔不见了。
老师柔声哄着：
“别哭，别哭，找找看，兴许掉在了地下。
可是，大家在老师的带领下，找遍了教室的旮旮旯旯，什么也没有找到。
那女孩子最后对老师说，美术课时，男孩曾借过蜡笔，自己没有借，后来就不见了。
大家都朝男孩望，男孩红着脸，低着头，手紧紧地攥在衣袋里。
衣袋，有一个很大的洞，透过洞，可以清清楚楚地看见，男孩的手紧紧地握着。
老师笑笑，问：
“大家看，这件事怎么办好。
所有的孩子都异口同声地叫：
“搜！
”男孩也蚊子似的应和着：
老师笑了，说：
“别搜了，那丢失的蜡笔我知道在哪儿，下午一准能找到，还给失主。
”大家都惊讶地望着她，满脸渴望，想得到答案。
她故作神秘地说：
“大家想知道原因吗？
下午我再告诉你们。
不过，在你们回家时，我要提出一个要求，回家的路上，大家不要互相议论，而且都要把手装在衣兜里。
不然，那蜡笔就有可能找不回来了。
大家都感到稀罕，但都遵从了。
下午，大家来到学校，老师笑眯眯地拿出一盒蜡笔，交给男孩的同桌，大家都由衷地说：
“老师真神。
“什么神啊，我只是比你们找得仔细些。
你们走后，我又认真找了一遍，原来，那盒蜡笔躲在土台的裂缝中，在和大家玩捉迷藏呢。
一句话，引得大家都笑起来，如一朵朵花儿开放。
但男孩没有笑，只有他知道，女孩的蜡笔现在正躺在自己家的箱子里。
第二天，男孩的妈妈带着男孩，还有那盒蜡笔，一块儿来到老师那儿，连连道歉，说：
“我的孩子淘气，竟让你出钱给人家赔东西，真是对不起。
老师仍然和过去一样，笑着，拍着男孩的头说：
“没什么，没什么，一盒蜡笔是有价的，孩子一生的尊严是无价的。
我当时让孩子们攥紧拳头，其实是为了让他们攥紧自己的尊严。
从此，男孩知道了，世界上的好东西很多，但无价的东西只有一样，自尊。
在他上小学一年级的那个上午，老师送给了他这件无价之宝。
这以后，他很认真地保护着，从来不敢玷污，因为他始终记住一句话：
“攥紧自己的尊严”。
（选自《中国教师报》）
17．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
18．文中详细地描写女孩各种颜色的画有什么作用?
19．老师为什么要大家在回家的路上不要互相议论，而且都要把手装在衣兜里?
20．老师知道男孩拿了蜡笔，但却没有声张，更没有当众批评男孩，请你对文中老师的做法给及评价。
21．你如何理解“攥紧自己的尊严”这句话的含义？
第三部分（60分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
生活就是舞台，在每一处盛开。
每个人都在饰演着不同的角色，都在用炽热的心演绎共同的精彩。
心就是一个人的翅膀，心有多大，舞台就有多大。
只有用自信和热情主动出击，才能成为舞台的主角，释放最美的光彩！
请以“我的舞台”为题，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于600字；
（3）文章中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1．怡璀矫萦
2．
篷
状
燥
伶
蓬
壮
躁
聆
3．略
4．①红孩儿黑风怪盗走了唐僧的袈裟红孩儿捉了唐僧要吃唐僧肉
②B
5．实体书店回归
6．既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的氛围。
7．不完全相同。
现代汉语中的“可怜”意为“怜悯”、“值得怜悯”，而这里的“可怜”有“可惜”的意思，虽然依然拥有驰骋沙场的雄心，可惜自己已鬓生白发难以实现理想。
8.C（不应批判。
作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情；
“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。
）
9．
（1）全，整个
（2）每天（3）派（4）已经
10．D（A句中的“以”是“把”；
B句中的“以”是“因为”；
C句中的“以”是“认为”；
D句中的“以”与例句中的“以”都是“用来”）
11．
（1）王翦坚守阵地，不与（楚国的军队）作战。
（2）王翦趁机出兵追赶，命令壮士攻击；
大败楚军。
12．王翦爱惜（亲近）士卒，善于用兵，具有过人的军事指挥才能。
[参考译文]王翦占领了陈以南直到平舆一带。
楚人听说王翦增兵攻来，于是调动了全国兵力来抵抗；
王翦坚守阵地，不与（楚国的军队）作战。
楚人多次挑战，王翦始终不肯出兵。
王翦每天只让士卒休息洗浴，吃好喝好，安抚他们；
并亲自同士卒一起周饭。
过了一段日子，王翦派人探问：
“军中在玩什么?
"
回答说：
“正在玩投石、跳远的游戏。
”王翦说：
“可以出兵了!
”这时楚军见找不到战机，便向东转移。
王翦趁机出兵追赶，命令壮士攻击，大败楚军。
13．经常口出狂言、动粗甚至损毁他人财物等。
14．列数字与作比较。
通过具体的数据与对比，准确而具体地说明了音量过大会加重听觉系统的负担，降低判断能力。
15．不能。
“大约”一词表约数，指差不多40辆车。
如果去掉，就表示1分钟有40辆车，这与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。
16．因为忧伤的音乐能使司机的注意力更集中，减缓司机在行驶过程中的压力，并对各种情况进行较为准确的判断。
17．老师自己买蜡笔赔给女孩，教育拿蜡笔的男孩要懂得“攥紧自己的尊严”。
18．正因为画面美丽，男孩才会因为借不到蜡笔而偷拿同桌的蜡笔，这些描写为下文故事情节的发展作了铺垫。
19．因为老师已经发现男孩手心里紧攥着蜡笔，她这样做是为了保护男孩，不让男孩的自尊心受到伤害。
20．老师做得对，没有当众对男孩进行批评，既保护了男孩的自尊，又巧妙委婉的给及男孩以及全班同学的教育，同时女孩也得到了安慰，这样的方式使学生很容易接受。
值得肯定。
21．示例：
做人要懂得维护自己的尊严，呵护自己的尊严，不能让自己的尊严受到践踏，不能做有损于自己的尊严的事。
22．略
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