生活中的对称轴手抄报9则Word下载.docx
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如图
（2），设A为直线l外一点，过点A作l的垂线，垂足为B，则线段AB的长叫做点A到直线l的距离，而当A在直线l上时，我们认为A到直线l的距离为0。
2、性质：
角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
三、线段的垂直平分线（简称中垂线）：
定义：
垂直于一条线段并且平分这条线段的直线是这条线段的垂直平分线。
又叫线段的中垂线。
性质：
线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。
四、用坐标表示轴对称
1、关于坐标轴对称
点P（x，y）关于x轴对称的点的坐标是（x，-y）点P（x，y）关于y轴对称的点的坐标是（-x，y）2、关于原点对称
点P（x，y）关于原点对称的点的坐标是（-x，-y）3、关于坐标轴夹角平分线对称]
点P（x，y）关于第一、三象限坐标轴夹角平分线y=x对称的点的坐标是（y，x）点P（x，y）关于第二、四象限坐标轴夹角平分线y=-x对称的点的坐标是（-y，-x）4、关于平行于坐标轴的直线对称
点P（x，y）关于直线x=m对称的点的坐标是（2m-x，y）；
点P（x，y）关于直线y=n对称的点的坐标是（x，2n-y）；
五、等腰三角形
1、有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。
相等的两条边叫做腰；
另一边叫做底边；
两腰的夹角叫做顶角，腰与底边的夹角叫做底角。
2、等腰三角形的性质：
等腰三角形是轴对称图形，等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高它们所在的直线都是等腰三角形的对称轴。
3、等腰三角形的判定：
1）有两条边相等的三角形是等腰三角形。
2）如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边也相等，简写为“等角对等边”。
4、等腰三角形是轴对称图形，有一条对称轴（等边三角形除外），其底边上的高或顶角的平分线，或底边上的中线所在的直线都是它的对称轴。
5、等腰三角形的三条重要线段不是它的对称轴，它们所在的直线才是等腰三角
形的对称轴。
6、等腰三角形底边上的高，底边上的中线，顶角的平分线互相重合，简称为“三线合一”。
它们所在直线都是等腰三角形的对称轴。
“三线合一”是等腰三角形所特有的性质，一般三角形不具备这一重要性质。
7、有一边上的角平分线、中线、高线互相重合的三角形是等腰三角形．8、有两边上的角平分线对应相等的三角形是等腰三角形．9、有两边上的中线对应相等的三角形是等腰三角形．10、有两边上的高线对应相等的三角形是等腰三角形．
六、等边三角形：
1、等边三角形：
三边都相等的三角形叫做等边三角形。
又称正三角形，是最特殊的三角形。
等边三角形有三条对称轴。
2、等边三角形的性质与判定定理：
1）等边三角形是底与腰相等的等腰三角形，所以等边三角形具备等腰三角形的所有性质。
2）等边三角形有三条对称轴，三角形的高、角平分线和中线所在的直线都是它的对称轴。
3）等边三角形的三边都相等，三个内角都相等，并且每一个内角都等于60°
4）三个角都相等的三角形是等边三角形
5）有一个角是60°
的等腰三角形是等边三角形。
七、轴对称图形的性质
1）关于某条直线对称的两个图形是全等图形。
2）如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线。
3）两个图形关于某条直线对称，如果它们的对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上。
4）如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称。
上面的
（2）与（4）是互逆的两个命题，
（2）可以看成是轴对称图形的性质定理，（4）则是判定定理。
八、镜面对称的性质
1、1）任何一个平面图形（物体）在镜子中的像与它是可以完全重合的。
因此，一个轴对称图形在镜中的像仍是轴对称图形。
2）若一个平面图形正对镜面，则其左（右）侧在镜中的像是其像的右（左）侧。
若一个平面图形（物体）垂直镜面放置，则靠近镜面的部分，其像也靠近于镜面。
2、关于数字0、1、3、8在镜面中像的两个结论：
1）如果写数字的纸条垂直于镜面摆放，则纸条上写的0、1、3、8所成的像与原来的数字完全一样。
2）如果纸条正对镜面摆放，则纸条上写的0、1、8这三个数字在镜中的像和原来的数字完全一样。
3、像与物体到镜面的距离相等。
4、像与物体的对应点连线被镜面垂直平分。
九、图案设计：
1、作出简单平面图形经过轴对称后的图形，实际上是轴对称图形的性质的灵活运用。
2、作出简单平面图形经过轴对称后的图形的步骤:
1）首先要确定一个简单平面图形上的几个特殊点；
2）然后利用轴对称的性质，作出其相应的对称点（对应点所连的线段被对称轴垂直平分）。
3）分别连接其对称点，则可得其对称图形。
3、表达方式（以点M为例）：
1）过点M作对称轴l的垂线，垂足为A；
’’’
2）延长MA到M到，使MA=MA，则点M就是点M关于直线l的对称点。
’
3）在复杂的作图中，也可以叙述为：
作出点M关于直线l的对称点M.4、在运用轴对称设计图案时，就注意以下几点：
1）要有明确的设计意图；
2）创意要新颖独特；
3）设计出的图案要符合要求；
4）能清楚地表达自己的设计意图和制作过程。
《《生活中的对称轴》教学评价范文二》
《生活中的对称轴》教学反思及评价量表
漳浦县官浔中学何亚辽
通过本节课的教学，本节课的教学目标都得到了体现，学生边思考边动手操作近20分钟，欣赏实例的时间近5分钟，思考问题并回答时间近15分钟，充分体现了以学生为主体的教学理念。
在重点、难点突破上，学生通过动手实验，剪出一个轴对称图形，然后折叠、分析、讨论，得出轴对称的概念，结合实例欣赏，仔细分析出轴对称概念中须注意的几点。
再通过分组实验，学生总结，得出轴对称的概念。
并通过实例欣赏，总结出轴对称图形和轴对称的区别，轴对称图形是一个图形自身的对称，轴对称是两个图形关于某条直线的对称。
从实践过程中得出结论，符合学生认识事物的客观规律。
但在，引导学生得出结论的过程，所用时间教多。
学以致用环节上，所设计的题目，与实际联系密切，联系到英语、语文等学科，综合性很强，增强了学生的趣味性，本题可进行扩展，学生争想讨论，联想其他的对称的字和字母，课堂气氛非常活跃。
课外作业让学生自己设计，目的是增强学生学习数学的兴趣，增强对数学应用广泛性的认识，培养学生的创新思维。
教学设计成果评价量表
《七年级数学——生活中的对称轴范文三》
七年级数学（下）
一、知识回顾：
（1）一个图形
（2）对折（折痕是对称轴）（3）重合
2、成轴对称
（1）“轴对称”是两个图形。
（2）对折（3）重合
3、轴对称的性质
（1）.对应点所连的线段被对称轴。
（作轴对称图形的依据）
（2）.对应线段,对应角。
4、基本的轴对称图形
（1）等腰三角形
对称轴:
顶角平分线或底边上的高或底边上的中线
三线合一：
平分线、上的高、上的中线互相重合
（重点）理解三线合一的含义：
（知一得二）
如图，在△ABC中，AB=AC时，第五章生活中的轴对称姓名：
因为AD⊥BC所以∠____=∠_____;
____=____
因为AD是中线所以____⊥____;
∠_____=∠_____
因为AD是角平分线所以____⊥____;
_____=____
等腰三角形的两个底角。
（2）线段
对称轴是这条线段的。
垂直平分线的性质：
垂直平分线上的点到这条线段两个的距离。
（几何表达）
DC
（3）角
对称轴是所在的直线.
角的平分线上的点到这个角的两边的。
5、常见的轴对称图形有：
。
专题训练
1．下列说法错误的是（）Ａ．等腰三角形底边上高线所在直线是它的对称轴
Ｂ．△ABC≌△DEF，则△ABC与△DEF一定关于某条直线对称
Ｃ．轴对称图形的对应点所连线段必被对称轴垂直平分
Ｄ．线段和角都是轴对称图形
2．下列选项中的左右两个图形成轴对称的是（）
Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．
3.下列说法错误的是（）
A.等腰三角形底边上的高所在直线是它的对称轴；
B.等腰三角形底边上的中线所在直线是它的对称轴；
C.等腰三角形顶角的平分线所在直线是它的对称轴；
D.等腰三角形的一内角平分线所在直线是它的对称轴.
4.下列判断不正确的是（）
A.等腰三角形的两底角相等；
B.等腰三角形的两腰相等；
C.等边三角形的三个内角都是60°
；
D.两个内角分别为120°
、40°
的三角形是等腰三角形.5.等腰三角形的一个顶角为150°
则它的底角为（）
A.30°
B.15°
C.30°
或15°
D.50°
6．等腰三角形的底角是顶角的2倍，则底角度数为（）
（A）360（B）320（C）640（D）720
7、有一个等腰三角形的周长为25cm，一边长为11cm，那么腰长为（）
Ａ．11cmＢ．7cmＣ．14cmＤ．7cm或11cm
8、如图，在△ABC中，AB的垂直平分线ED交AC于D，如果AC=5，BC=4，那么△BDC的周长是（）Ａ．6Ｂ．7Ｃ．8Ｄ．9
9、等腰△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°
，AD平分∠ACB，DE⊥AB于E，AB=8，则△DEB的周长为（）
A．4B．6C．8D．10
10、等腰三角形底边长为5，一腰上的中线把其周长分为两部分的差为3，则腰长为（）
A．2B．2或8C．8D．以上结论都不对A
11.等腰三角形的两边长分别为2和7,则它的周长是（）
A.9B.11C.16D.11或16
12.如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°
ED
BD平分∠ABC,CE平分∠ACB,CE交BD于点O,那么图中的等腰三角形共有（）个.BCA.4B.6C.7D.813.等腰三角形的一个角是110°
则它的底角为_______°
.
14.等腰三角形的周长为13cm,其中一边长为3cm,则该等腰三角形的腰边长为_____cm.
15.等腰三角形的一边长是2cm,另一边长是4cm,则底边长为______cm.
16.如图,∠A=15°
AB=BC=CD=DE=EF,则∠FEM=______.
E
C
ADB
NF
17．如图，△ABC
中，AB=AC，BC=BD，AD=DE=EB，则∠A的度数为。
18.等腰三角形的________、_________、_________三线合一.
19.等腰三角形的一个底角为50°
则它的顶角是________.
20.在△ABC中,AB=AC,∠B=80°
则∠A=_____°
21、等边三角形的周长为18cm，则它的边长为________．
22．等腰三角形的顶角为20°
，则它的底角等于_____;
等腰三角形的一角为20°
，则它的其他两角为_____；
等腰三角形的一角为120°
，则它的其他两角为_____．
23、△ABC与△A′B′C′关于直线l成轴对称，且△ABC的面积是2cm2，则△A′B′C′的面积是.
24、.如上右图，矩形ABCD沿AE折叠，使D点落在BC边上的F点处，如果∠BAF=60°
，则∠AEF等于多少？
25、.如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=40，CD为AB边上的高，求∠BCD
26．如图，两个班的学生分别在M、N两处参加植树劳动，现要在道路AB、AC的交叉区域内设一个茶水供应点P，使P到两条道路的距离相等，且使PM=PN，有一同学说：
“只要作一个角平分线、一条线段的垂直平分线，在个茶水供应点的位置就确定了”，你认为这位同学说得对吗？
请说明理由
B
N
MCA
27．（14分）如图7所示，AD为∠BAC的平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，那么点E，F是否关于直线AD对称？
请说明理由．
28、下图中的三个图形分别以虚线为对称轴，画出图形的另一半。
《《生活中的小发现》手抄报范文四》
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小学生手抄报学校：
射洪县太乙镇七村小学校版面设计：
沈宇含马以辉尺寸：
500x375像素班级：
四年级（8）班文字编辑：
沈宇含大小：
43KB（43433Bytes）指导老师：
周银宝美术编辑：
马以辉《生活中的小发现》手抄报简介：
本作品尺寸为500x375像素，由射洪县太乙镇七村小学校四年级（8）班沈宇含和马以辉共同制作，手抄报版面设计过程在周银宝老师的指导下完成。
本站推荐《辛勤的园丁》手抄报设计图，我爱读书手抄报（杨泽凯作品），小学生读书小报作品欣赏，春天手抄报版面设计图——清爽春日，桃花朵朵手抄报（枝上的小鸟插图），世界杯英文手抄报——Wizardoftheocean，西部大开发手抄报图片，希望你喜欢。
《生活中的物理手抄报范文五》
物理无处不在，生活中我们常常会遇到物理现象，只要你留心就会发现.让我们一起来看看生活中的一些物理现象吧！
与电学知识有关的现象
1、电饭堡煮饭、电水壶烧开水是利用电能转化为内能，都是利用热传递煮饭、烧开水的。
2、电饭煲、电水壶的三脚插头，插入三孔插座，防止用电器漏电和触电事故的发生。
3、微波炉加热均匀，加热原理是利用电能转化为电磁能，再将电磁能转化为内能。
的水渗漏，而是自来水管大都埋在地下，水的温度较低，空气中的水蒸气接触水管，就会放出热量液化成小水滴附在外壁上。
如果管壁大量“出汗”，说明空气中水蒸气含量较高，湿度较大，这正是下雨的前兆。
5、煮食物并不是火越旺越快。
因为水沸腾后温度不变，即使再加大火力，也不能提高水温，结果只能加快水的汽化，使锅内水蒸发变干，浪费燃料。
开阔视野2、汽车在夜间行驶时，车内一般不开灯，这样可防止车内乘客在司机前的挡风玻璃上成像，干扰司机正确判断3、汽车前的挡风玻璃通常都不直立（底盘高大的车除外），这是因为挡风玻璃相当于平面镜车内物体易通过它成像于司机面前，影响司机的判断。
与热学知识有关的现象
1、摘不着的是镜中月捞不着的1、使用炉灶烧水或炒菜，要使锅底放在1.“钻天猴”烟花——反冲原理，作用是水中花——平面镜成的像为虚火苗的外焰，不要让锅底压住火头，可使锅力等于反作用力，烟花向外喷射燃烧生成的像。
的温度升高快，是因为火苗的外焰温度高。
气体，则自己受到气体的反作用力而起飞2、人心齐，泰山移——如果2、往保温瓶灌开水时，不灌满能更好地2.惯性玩具车——惯性原理（玩具车力的各个分力的方向一致，则合力的保温。
因为未灌满时，瓶口有一层空气，是惯性轮在你推的时候转动起来，难以停下）大小等于各个分力的大小之和。
热的不良导体，能更好地防止热量散失。
3.液压千斤顶——液体可以传递压强3、麻绳提豆腐--提不起来—3、用高压锅煮食物熟得快些。
主要是增4.弹弓——弹力—在压力一定时，如果受力面积大了锅内气压，提高了水的沸点。
小，则压强就大。
与光学知识有关的现象4、夏天自来水管壁大量“出汗”，常是下1、汽车旁的观后镜，交叉路口的观察雨的征兆。
自来水管“出汗”并不是管内镜用的都是凸面镜，可以
与力学知识有关的现象
民谚俗语中的物理知识
《关于开展“生活中的物理”手抄报的通知范文六》
关于开展“生活中的物理”手抄报的通知
为了进一步调动学生学习物理知识的积极性，丰富学生校园文化生活，结合学校的实际情况，利用学校的现有资源，与时俱进、开拓创新，不断深入探索我校教育教学工作的新方法、新途径，努力营造良好的学习氛围。
经八年级物理备课组研究决定，在我校开展一次以“生活中的物理”为主题的手抄报活动。
一、活动对象：
八年级全体学生
二、活动时间：
2013年4月1日~2013年4月6日
三、活动内容
物理现象、物理小故事、趣味物理、歇后语中的物理、成语中的物理、古诗词中的物理、物理知识在生活中的应用及有关物理的常识均可。
四、作品要求：
1、纸张类型统一用8开（B4）纸张
2、主题突出
3、版式新颖，有创意
4、版面清晰，整洁
5、以学习小组为单位，每组一份
五、注意事项：
1，作品内容健康，积极，向上
2，作品正面需注明所在班级、组员姓名
六、作品上交时间：
4月6日
七、作品上交方式
由各班科代表统一收集，并上交到八年级物理备课组
八、赋分项目（总分：
10分）
1、字体书写：
2.5分；
2、物理知识内容：
5分；
3、版面设计：
九、奖项设置
评一、二、三等奖。
一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，获奖由八年级级部给予精神鼓励，并颁发奖品。
十、评委：
高丑、李志军、段丽君、王晓丽、张永先、俞大忠、郭平、刘扬
杭锦旗巴拉贡学校
八年级级部
八年级物理备课组
二O一三年三月二十八日
《小学四年级生活中的数学手抄报范文七》
聪明的高斯高斯读小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老
师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+...+97+98+99+100=?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！
正要借口出去时，老师却被高斯叫住了。
原来呀，高斯已经算出来了，大家知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：
把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+...+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+...+4+3+2+1=101+101+101+...+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100
除以2便得到答案等于
5050！
《低碳生活手抄报资料：
食物中的低碳范文八》
低碳生活，要从日常的衣食住行中着手，才能挽救受伤的地球。
1.据估计，目前每日有50种动植物，因供给人类的粮食、药物或衣饰而绝种。
所以，不要购买濒危或受保护的动植物和其制品，如野生人参、老虎制之药物、皮草和海龟标本等。
2.根据调查，我们每人每年吞下5-7公斤的食物附加剂。
所以，可选购未经加工及本地生产的新鲜食品，减少化学农药和肥料毒害身体，又可减少长途运输耗用的能源和产生的污染。
3.肉类在生产、加工及处理过程中排放的温室气体尤其高，全球约50%的温室气体源自生产肉类。
联合国于2006年发表的报告指出[2]，畜牧养殖业的温室气体排放量比全球所有交通工具，包括飞机、火车、汽车、摩托车的总排放量还多。
所以，鼓励大家多菜少肉，吃素不吃肉1餐，减碳1100克。
4.一次性筷子：
中国每年生产800亿对即弃筷子，首尾相接，可以从地球往返月球21次，可以铺满363个北京天安门广场，每年为生产一次性筷子减少森林蓄积200万立方米。
随身携带环保筷，每减少1万双一次性筷，少砍掉0.32棵树，减碳3.7公斤。
5.按食量预备食物份量，以免份量过多而造成浪费。
养成良好的习惯，吃多少、点多少，减少厨馀量。
《生活中的化学手抄报word版电子小报模板范文九》
作者:
化学谜语大全元素名称
1.抵押石头。
（打一化学元素）——碘2.乾隆通宝。
（打一化学元素）——钴3.金属之冠。
（打一化学元素）——钾4.财迷。
（打一化学元素）——锶5.睡觉。
（打两种化学元素）——铋钼6.气盖峰峦。
（打一化学元素）——氙7.品德高尚。
（打三种化学元素）——锌磷镁8.金库被盗。
（打一化学元素）——铁或铥9.金先生的夫人。
（打一化学元素）——钛10.水上作业。
（打一化学元素）——汞11.五彩缤纷。
（打五种元素）——铬铕钚铜铯12.富贵不能淫。
（打八种化学元素）——镓铕金银钚锶镁铯13.端着金碗的乞讨者。
（打一化学元素）——钙14.石旁伫立六十天。
（打一化学元素）——硼15.每逢佳节倍思亲。
（徐妃格。
打两种化学元素）——锶镓16.大洋干涸气上升。
（打一化学元素）——氧17.天府之国雾气笼。
（打一同位素）——氚18.居里夫人伯乐心，铀矿渣中把我寻；
19.孙悟空的眼睛。
（打一化学元素）——钼20.六月六。
（求凰格。
打—微观粒子）——氮
适合在家做的化学实验
蔬菜中维生素C的测定【实验原理】淀粉（用面粉也可）溶液遇到碘会变成蓝紫色，这是淀粉的特性。
而维生素C有还原性，能与蓝紫色溶液中的有氧化性的碘发生作用，使溶液变成无色。
通过这个原理，可以用来检验一些蔬菜中的维生素C。
【实验步骤及现象】在玻璃瓶内放少量淀粉，倒入一些开水，并用小棒搅动成为淀粉溶液。
滴入2～3滴碘酒，你会发现乳白色的淀粉液变成了蓝紫色。
再找2～3片青菜，摘去菜叶，留下叶柄，榨取出叶柄中的汁液，然后把汁液慢慢滴入玻璃瓶中的蓝紫色的液体中，边滴入边搅动。
这时，你又会发现蓝紫色的液体又变成了乳白色。
说明青菜中含有维生素C。
现代化学的元素周期律是1869年俄国科学家德米特里伊万诺维奇门捷列夫（DmitriIvanovichMendeleev）首先整理，他将当时已知的63种元素依原子量大小并以表的形式排列，把有相似化学性质的元素放在同一行，就是元素周期表的雏形。
利用周期表，门捷列夫成功的预测当时尚未发现的元素的特性（镓、钪、锗）。
1913年英国科学家莫色勒利用阴极射线撞击金属产生X射线，发现
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