人教版七年级语文上册期末测试试题Word格式文档下载.docx
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__________________,_______________。
④春天是美好的,是令人向往的。
古往今来,无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。
有句古诗写道:
“红杏枝头春意闹”,这恰好与朱自清的《春》文中的“____________________,__________________。
”一句,有着异曲同工之妙。
5、发挥想象,仿写一个句子:
童年是一个迷,混沌初开,稚嫩好奇;
少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;
青年是,。
6.成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》____________(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
请再写出源于《三国演义》的一个成语,并写出相应的人物及故事。
(3分)
成语:
___________人物及故事:
______________
7.按要求答题。
(7分)
时值冬季,正是甲流肆虐的季节,学校是人口密集的地方,是做好预防甲流措施的重要场所。
各班积极响应学校提出的要求,准备开展“预防甲流”的活动。
(1)请你为这次“预防甲流”活动设计一条宣传语,要求内容相关、形式对称。
(2)班里准备邀请县疾病防控中心的李主任来作“预防甲流”的专题讲座。
班里一致推荐你打电话来邀请他,电话拨通后,将怎样说?
(出现学校名、班名、人名,分别用A、B、C代替)(3分)
(3)班里还准备出一期以“关注健康”为主题的黑板报,请你为本期的黑板报拟两个栏目的标题。
(2分)示例:
甲流症状
二,阅读理解(44分)
(一)题破山寺后禅院常建(4分)
清晨入古寺,初日照高林。
竹径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此都寂,但余钟磬音。
8.展开联想和想象,描绘出第二联所展现的画面。
9.“万籁此都寂”与“但余钟磬音”矛盾吗?
为什么?
(二)《心声》节选(8分)
到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子,足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。
很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕,打开课本就开始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字、生词教了几遍。
接着她说:
“下面请同学们表情朗读课文……”
按照事先的布置,当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦!
谁敢瞎充好汉呢?
林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅,很清楚,程老师满意极了,连连点头,眉里眼里都是笑。
读完这一段,老师一摆手,林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是,过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪,抬头往赵小桢那儿一看,她满脸通红,慌乱地盯着面前的讲义,旁边的同学拿手拐子捅她,她却怎么也不肯抬起眼睛。
她一定害怕得厉害。
是啊,这么多老师看着呢,万一一慌,读得结结巴巴,多难为情!
京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀!
京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是,如果举了手,程老师会喊他吗?
课后赵小桢会不会嘲笑他?
他真想念。
不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。
他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍,想鼓励更多的人举手,可是,仍然只有一个李京京,这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声:
“李京京,请你接下去读。
”
“亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇!
”京京大声地、充满感情地念着:
“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您……”
要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?
爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?
他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢?
还有妮儿,黑眼睛的、会爬树的妮儿,她跟谁坐在一块儿吃桑果?
他真想念他们,他愿意离开城里的家,回到乡下爷爷那儿去,一辈子不回来。
一辈子!
“‘……亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家去,回到我们村子里去吧,我再也受不了啦……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝,带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,“叭嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷,写故事的人真有本事!
他叹了口气,悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他面前,声音发颤地说:
“李京京,请你……把课文全部读完吧。
他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像万卡写的那样的信。
最后,我完完整整地写上爷爷家里的地址,我知道那个地址。
10、选文开头写了教室里的情况,有什么作用?
11、选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法?
你觉得运用这种描写方法有什么好处?
12、在公开课上,程老师先是“脸上有点发白”,后来又“有点慌乱”,请分析一下其中的原因。
13、这是一堂成功的公开课吗?
小说触及了当前教育中存在的什么问题?
请谈一谈你的看法。
(三)儿子的创意毕淑敏(10分)
儿子在家里乱翻我的杂志。
突然说:
A“我准备到日本旅游一次。
”因为他经常异想天开,我置之不理。
他很郑重地说:
“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。
金牌获得者,免费到日本观光旅游。
”说着,把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说:
“关于宗教,你懂得多少?
关于建筑,你懂得多少?
你还是好好做功课吧。
他毫不气馁地说:
“可是我有创意啊,比如博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁的宗教气氛。
比如博物馆里可以卖斋饭,让人色香味立体地感受宗教。
比如……”
我打断他说:
“别比如了。
我记得你小时候连积木都搭不好,还侈谈什么建筑!
十几岁的儿子好脾气,不理睬我的挖苦。
自语道:
B“在地面挖一个巨大的深坑,就要100米吧,然后把这个博物馆盖在底下……”
我说:
“噢,那不成了地下宫殿?
儿子不理我,遐想着说:
“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙,这样,参观的人们时时刻感到土地的存在,产生一种神秘感。
地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他:
“挖到地下那么深的地方,会有水涌出来,积成一个火山口样的湖泊。
想过没有?
还有你设计的飞梯,空中的螺旋状,多么危险!
还有……”
儿子摆摆手说:
“妈妈,您说的问题都是问题。
不过那是工程师们的事,不关我的创意。
妈妈,您知道什么是创意吗?
那就是最富于创造性的意见啊!
我叹了一口气说:
“好了,随你瞎想好了。
不过我要提醒你一句,对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。
儿子在电脑上完成了他的创意。
付邮之前,我说:
“可以让我看看你的完成稿吗?
他翻了我一眼说:
“您是评委吗?
我只好一笑了之。
很长时间过去了,儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。
是那家发起部门寄来的。
我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到海外参加发奖仪式。
儿子苦恼地说:
“现在赶去也来不及了。
再说他们也没说清我是不是获奖者。
“还不死心啊?
邀请你参加发奖,已是天大的面子。
这同电视剧友情出演一样,是助兴之举。
儿子思忖着说:
“妈,您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬,到时候再突然宣布谁是真正的得主?
“别想那么多了,重要的在于你已参与。
儿子皱起眉头说:
“参与固然重要,得奖也很重要。
“对于你,现在最重要的是做作业。
不久,接到了征文举办部门的第二封信。
信中说,我的儿子没能去参加发奖仪式,他们深感遗憾。
儿子得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来,还没摘书包,我就把信给他。
他看了一眼,淡淡地说:
“银牌啊?
我想我是该得金牌的。
一定是他们觉得我年岁小,一人到日本去不方便,商量了一下就说,算了,给他个银牌吧。
我问他:
“你为什么这么想到日本去呢?
他立刻来了精神,兴致勃勃地说:
“日本的游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来玩啊。
14,联系上下文语境,读读下面划线的语句,说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。
15,请品味文中黑体字“一笑了之”,从中你品味这是一个怎样的一个母亲吗?
16,儿子这么有创意,必然有主客观的原因。
请从中概括出两点来。
17,文章最后儿子的话出乎母亲的意料。
请你结合语境展开合理的想象,用一个成语表现母亲听了这话后的心情或神情。
18,请在下面两题中任选一题作答。
(1)儿子如此执着地参加创意征文比赛,其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩,对儿子的好玩你是如何看待的?
(2)“对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。
”你赞同母亲的说法吗?
(四)你在伞里吗白丽娜(10分)
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。
有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道:
“你在伞里吗?
②“妈妈,在!
”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗!
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。
与此同时,我又问了一遍:
”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!
⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透!
但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:
“它没湿,还热着呢!
⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
19,请用一句话概括这一感人故事的内容。
(2分)
20,“妈妈”两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一个的妈妈;
女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”,可以看出这是一个的女儿。
21,第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好?
22,文中第④段能否删去,为什么?
23,你是这样理解“泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的?
(五)文言文(12分)
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射?
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
24.下列加点字的注音不正确的一项是()(2分)
A,不亦说(yuè
)乎B,著我旧时裳(chá
ng)
C,但微颔(hà
ng)之D,问是谁家姝(shū)
25.下面“之”字用法与其它不同的一项是()(2分)
A康肃笑而遣之B,世以此定华王之优劣
C,不能称前时之闻D,此何以知为孔子之言
26,翻译下列句子。
(1)无他,但手熟尔
(2)尔安敢轻吾射!
27.陈尧咨由“忿然”到“笑而遣之”说明了什么?
28.文中涉及两个人物,为什么要以“买油翁”为题?
29.读完本文,你悟出了什么道理?
这些道理对你有什么帮助?
三,作文(50分)
作为一名中学生,我们生活在一个幸福的时代,我们拥有知识,拥有青春,拥有激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累。
其实,丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的 ”为题,写一篇文章,(横线上可填上“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等),字数在600字左右
山东高密育才中学语文版七年级上期末测试题3参考答案
1.副,采,惯,谨2、D3.D4,①人不知而不愠,不亦君子乎。
②不畏浮云遮望眼,只缘身在此山中③何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
5,一首诗热情澎湃潇洒乐观者6.赤壁之战7.
(1)你我勤洗手,甲流纷纷走。
(2)李主任:
您好!
我是A学校B班的C同学,我班将开展“预防甲流”的专题讲座,想邀请您前来主讲,您能在百忙中抽空出席吗?
(3).①传播途径②易感人群③预防措施8.曲折的小路两边,竹林茂密修长,通向幽深之处,后禅院花木扶疏,高低掩映,景致又浓又深。
9.不矛盾。
如果周围一片喧闹,人们就不会在意钟磬的声音了。
这里是以静衬动,以动写静的手法。
10、渲染紧张的气氛,为下文情况的变化埋伏笔。
11、心理描写,细腻而真切地写出了李京京的心路历程,也突出了小说的主题。
12、“脸上有点发白”是因为紧张和尴尬,因为事先的安排被打乱了,这堂公开课就可能全砸了。
“有点慌乱”,一是京京举手出乎意料,让他毫无心理准备;
二是她认为京京朗读不好,担心只有京京举手,会使自己陷入两难境地。
13、从公开课的预设看,不是成功的公开课。
由于李京京的朗读,从效果看,这又是一节成功的公开课,小说客观上反映出当前教育中的一种形式主义倾向,以表演式的教学活动应付上级或对外宣传,具有一定现实意义。
14,A,自信B,有创意,富有想象力C,好玩,稚气未脱。
15,宽容,民主;
平等。
16,经常异想天开(富有想象力);
阅读面宽;
有宽松民主的家庭环境。
17,目瞪口呆;
瞠目结舌;
啼笑皆非;
哭笑不得。
18,
(1)玩是孩子的天性;
玩也能激发孩子努力学习的动力;
玩使孩子身心健康,更富有创造力。
(2)成绩并不是学生的唯一,学生还应拥有自己的兴趣爱好;
创意与成绩并不矛盾,有了好的创意能使成绩更好。
20,一对母女在风雨中打着伞骑车回家。
21,第一个空:
关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿),细心体贴(周到细致)第二个空:
体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈),乖巧懂事(善解人意、聪明善良)22,不好。
因为“砸”形象地写出了雨的大、猛,与“嘭嘭直响”相呼应,换成“落”就没有这种效果。
23,不能删。
因为本段是插叙,交代了拮据的经济背景,解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因,有利于更好地展开情节,描写人物。
24.①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。
②有感于小小的女儿便受我所累(或:
为委屈孩子而愧疚)。
③有感于我为了梦想,生活的艰辛。
④我被女儿的自信而感动。
⑤我为女儿的优秀所感动。
24.C25.A26,
(1)没有其他原因,只因为熟练罢了。
(2)你怎么能轻视我射箭的技术!
27.通过卖油翁的精彩表演,他认识到自己的不足,明白了技术是无止境的。
28.因为卖油翁是主要人物,故事的目的是通过卖油翁对酌油技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。
29.熟能生巧