人教版七年级语文上册期末测试试题Word格式文档下载.docx
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__________________，_______________。
④春天是美好的，是令人向往的。
古往今来，无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。
有句古诗写道：
“红杏枝头春意闹”，这恰好与朱自清的《春》文中的“____________________，__________________。
”一句，有着异曲同工之妙。
5、发挥想象，仿写一个句子：
童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；
少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；
青年是，。
6.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
请再写出源于《三国演义》的一个成语，并写出相应的人物及故事。
（3分）
成语：
___________人物及故事：
______________
7.按要求答题。
（7分）
时值冬季，正是甲流肆虐的季节，学校是人口密集的地方，是做好预防甲流措施的重要场所。
各班积极响应学校提出的要求，准备开展“预防甲流”的活动。
（1）请你为这次“预防甲流”活动设计一条宣传语，要求内容相关、形式对称。
（2）班里准备邀请县疾病防控中心的李主任来作“预防甲流”的专题讲座。
班里一致推荐你打电话来邀请他，电话拨通后，将怎样说？
（出现学校名、班名、人名，分别用A、B、C代替）（3分）
（3）班里还准备出一期以“关注健康”为主题的黑板报，请你为本期的黑板报拟两个栏目的标题。
（2分）示例：
甲流症状
二，阅读理解（44分）
（一）题破山寺后禅院常建（4分）
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
8．展开联想和想象，描绘出第二联所展现的画面。
9．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”矛盾吗？
为什么？
（二）《心声》节选（8分）
到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。
很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。
接着她说：
“下面请同学们表情朗读课文……”
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦！
谁敢瞎充好汉呢？
林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。
她一定害怕得厉害。
是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！
京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！
京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？
课后赵小桢会不会嘲笑他？
他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：
“李京京，请你接下去读。
”
“亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇！
”京京大声地、充满感情地念着：
“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？
爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？
他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？
还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？
他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
一辈子！
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：
“李京京，请你……把课文全部读完吧。
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。
最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
10、选文开头写了教室里的情况，有什么作用？
11、选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法？
你觉得运用这种描写方法有什么好处？
12、在公开课上，程老师先是“脸上有点发白”，后来又“有点慌乱”，请分析一下其中的原因。
13、这是一堂成功的公开课吗？
小说触及了当前教育中存在的什么问题？
请谈一谈你的看法。
（三）儿子的创意毕淑敏（10分）
儿子在家里乱翻我的杂志。
突然说：
A“我准备到日本旅游一次。
”因为他经常异想天开，我置之不理。
他很郑重地说：
“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。
金牌获得者，免费到日本观光旅游。
”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：
“关于宗教，你懂得多少?
关于建筑，你懂得多少?
你还是好好做功课吧。
他毫不气馁地说：
“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。
比如博物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。
比如……”
我打断他说：
“别比如了。
我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑!
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。
自语道：
B“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
我说：
“噢，那不成了地下宫殿?
儿子不理我，遐想着说：
“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻感到土地的存在，产生一种神秘感。
地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：
“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。
想过没有?
还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险!
还有……”
儿子摆摆手说：
“妈妈，您说的问题都是问题。
不过那是工程师们的事，不关我的创意。
妈妈，您知道什么是创意吗?
那就是最富于创造性的意见啊!
我叹了一口气说：
“好了，随你瞎想好了。
不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。
儿子在电脑上完成了他的创意。
付邮之前，我说：
“可以让我看看你的完成稿吗?
他翻了我一眼说：
“您是评委吗?
我只好一笑了之。
很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。
是那家发起部门寄来的。
我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。
儿子苦恼地说：
“现在赶去也来不及了。
再说他们也没说清我是不是获奖者。
“还不死心啊?
邀请你参加发奖，已是天大的面子。
这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。
儿子思忖着说：
“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主?
“别想那么多了，重要的在于你已参与。
儿子皱起眉头说：
“参与固然重要，得奖也很重要。
“对于你，现在最重要的是做作业。
不久，接到了征文举办部门的第二封信。
信中说，我的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。
儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。
他看了一眼，淡淡地说：
“银牌啊?
我想我是该得金牌的。
一定是他们觉得我年岁小，一人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。
我问他：
“你为什么这么想到日本去呢?
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：
“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。
14,联系上下文语境，读读下面划线的语句，说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。
15，请品味文中黑体字“一笑了之”，从中你品味这是一个怎样的一个母亲吗？
16，儿子这么有创意，必然有主客观的原因。
请从中概括出两点来。
17，文章最后儿子的话出乎母亲的意料。
请你结合语境展开合理的想象，用一个成语表现母亲听了这话后的心情或神情。
18，请在下面两题中任选一题作答。
（1）儿子如此执着地参加创意征文比赛，其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩，对儿子的好玩你是如何看待的？
（2）“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。
”你赞同母亲的说法吗？
（四）你在伞里吗白丽娜（10分）
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：
“你在伞里吗？
②“妈妈，在！
”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：
”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！
但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：
“它没湿，还热着呢！
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
19，请用一句话概括这一感人故事的内容。
（2分）
20，“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个的妈妈；
女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个的女儿。
21，第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？
22，文中第④段能否删去，为什么？
23，你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
（五）文言文（12分）
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射？
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
24.下列加点字的注音不正确的一项是（）（2分）
A，不亦说（yuè
）乎B,著我旧时裳（chá
ng）
C,但微颔（hà
ng）之D,问是谁家姝（shū）
25.下面“之”字用法与其它不同的一项是（）（2分）
A康肃笑而遣之B，世以此定华王之优劣
C，不能称前时之闻D，此何以知为孔子之言
26，翻译下列句子。
（1）无他，但手熟尔
（2）尔安敢轻吾射！
27.陈尧咨由“忿然”到“笑而遣之”说明了什么？
28.文中涉及两个人物，为什么要以“买油翁”为题？
29.读完本文，你悟出了什么道理？
这些道理对你有什么帮助？
三，作文（50分）
作为一名中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章，（横线上可填上“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等），字数在600字左右
山东高密育才中学语文版七年级上期末测试题3参考答案
1.副，采，惯，谨2、D3.D4，①人不知而不愠，不亦君子乎。
②不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中③何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
5，一首诗热情澎湃潇洒乐观者6．赤壁之战7．
（1）你我勤洗手，甲流纷纷走。
（2）李主任：
您好！
我是A学校B班的C同学，我班将开展“预防甲流”的专题讲座，想邀请您前来主讲，您能在百忙中抽空出席吗？
（3）．①传播途径②易感人群③预防措施8.曲折的小路两边，竹林茂密修长，通向幽深之处，后禅院花木扶疏，高低掩映，景致又浓又深。
9.不矛盾。
如果周围一片喧闹，人们就不会在意钟磬的声音了。
这里是以静衬动，以动写静的手法。
10、渲染紧张的气氛，为下文情况的变化埋伏笔。
11、心理描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题。
12、“脸上有点发白”是因为紧张和尴尬，因为事先的安排被打乱了，这堂公开课就可能全砸了。
“有点慌乱”，一是京京举手出乎意料，让他毫无心理准备；
二是她认为京京朗读不好，担心只有京京举手，会使自己陷入两难境地。
13、从公开课的预设看，不是成功的公开课。
由于李京京的朗读，从效果看，这又是一节成功的公开课，小说客观上反映出当前教育中的一种形式主义倾向，以表演式的教学活动应付上级或对外宣传，具有一定现实意义。
14，A,自信B,有创意，富有想象力C,好玩，稚气未脱。
15，宽容，民主；
平等。
16，经常异想天开（富有想象力）；
阅读面宽；
有宽松民主的家庭环境。
17，目瞪口呆；
瞠目结舌；
啼笑皆非；
哭笑不得。
18，
（1）玩是孩子的天性；
玩也能激发孩子努力学习的动力；
玩使孩子身心健康，更富有创造力。
（2）成绩并不是学生的唯一，学生还应拥有自己的兴趣爱好；
创意与成绩并不矛盾，有了好的创意能使成绩更好。
20，一对母女在风雨中打着伞骑车回家。
21，第一个空：
关心女儿（疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿），细心体贴（周到细致）第二个空：
体贴妈妈（关心妈妈、孝顺妈妈），乖巧懂事（善解人意、聪明善良）22，不好。
因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。
23，不能删。
因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。
24.①我为女儿对我的理解（或“关爱”“孝顺”“体贴”）所感动。
②有感于小小的女儿便受我所累（或：
为委屈孩子而愧疚）。
③有感于我为了梦想，生活的艰辛。
④我被女儿的自信而感动。
⑤我为女儿的优秀所感动。
24.C25.A26,
（1）没有其他原因，只因为熟练罢了。
（2）你怎么能轻视我射箭的技术！
27.通过卖油翁的精彩表演，他认识到自己的不足，明白了技术是无止境的。
28.因为卖油翁是主要人物，故事的目的是通过卖油翁对酌油技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。
29.熟能生巧
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