高一语文备课组工作总结3篇文档格式.docx
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相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。
充分调动了学生的积极性。
体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。
4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。
每个老师办一期，按照班级序号从小到大轮流。
5、备课组开展专题研究。
以罗XX等老师为团队，开展原创试题研究，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;
以石慧中等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;
以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展“万分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化议论性散文写作研究，以周冰洁等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机智关系研究。
每个团队在每个学期末撰写研究报告，在全组交流。
6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。
由周代芳老师命题。
7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。
8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生交流。
9、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师等人工作尤为认真负责。
坚持早晚坐班，工作任劳任怨。
高一语文备课组工作总结范文 我们高一语文备课组由易佳丽、林佑玉、邓彩霞、叶汉源、徐祥辉、凌小斌等6位老师组成，是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。
下面我们将从教学常规、公开课、科研成果、教学业绩等四个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
一、落实常规教学
1、按时上交备课组计划和总结，按计划开展备课组活动且如实记录。
建立完善的备课制度，集体备课。
按照学校要求，我们确定间周二下午为备课组集中教研活动时间，如果有校外听课任务就另选时间集体备课。
每一位老师轮流承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。
每次集体备课都做到了“三有”：
有主题、有中心发言人、有情况记录。
一学期下来6位备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中。
这些文字见证了高一语文备课组的每一个脚步。
（见后面附表）
2、积极完成学校布置的各项任务。
协助团委组织学生参加“书香校园”朗诵比赛，“纪念抗战胜利，爱我附中，兴我中华”主题征文比赛，“重读经典名著”征文比赛等等。
3、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。
做到了同层次班级作业布置相同。
如下：
⑴本学期作文不少于4次。
命题老师安排:
第一次作文命题老师：
易佳丽，第二次作文命题老师：
邓彩霞，第三次作文命题老师：
凌小斌，第四次作文命题老师：
林佑玉，第五次作文命题老师：
徐祥辉，第六次作文命题老师:
叶汉源
⑵、《固学案》学生课后完成、老师批改。
⑶、《金太阳导学案》中的每课的“基础知识”板块学生课前完成，教师检查。
⑷、默写。
每周默写至少1次。
⑸每周二的下午第四节课，全年级统一时间、统一试卷进行周练。
本学期共周练17次。
4、备课组积极完成每周教案、作业检查，每周按时上交备课组自查表。
二、公开课完成情况
本学期备课组所有成员都上了市内、校内公开课或制做并上交了微课。
1、公开课。
易佳丽老师《对联》市公开课，叶汉源老师《诗经氓》校公开课，林佑玉老师《诗经采薇》校公开课。
2、微课。
凌小斌老师、徐祥辉老师、邓彩霞老师分别制作了微课《诗经的文化常识》
三、科研活动成果
1、易佳丽老师论文《浅谈作文批语的“求同存异”》荣获江西省教育学会江西省叶圣陶研究会优秀成果奖，省三等奖。
2、易佳丽老师被评为“赣州市第六批中小学学科骨干教师”。
3、积极组织学生参加“纪念抗战胜利，爱我附中，兴我中华”主题征文比赛。
共有6位同学荣获一、二、三等奖。
一等奖：
高一（4）班谢馨高一（6）班罗淦
二等奖：
高一（4）班何茜谢基瑶
三等奖：
高一（6）班杨源高一（9）班何清
4、“重读经典名著”征文比赛，共有4人次获一、二、三等奖。
一等奖高一
（2）张雨培二等奖高一
（1）曾子芊
高一（5）廖惠娟三等奖高一
（2）钟微
5、积极组织学生参加“书香校园”朗诵比赛。
总而言之，高一语文备课组是一个团结协作、积极向上的集体，通过大家的集体努力，在教学上、在科研上都取得了不错的成绩，在未来的工作中我们将更加努力，争取取得更大的成绩。
高一语文备课组工作总结范文 一、指导思想
教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。
语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。
实施教法和学法的改革，摒弃“以讲读为中心”的老习惯，探求“导学一体化”的教学方法，提高课堂学习效率。
二、教学要求
1.现代文阅读：
（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。
努力提高学生文化的品位。
（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。
单元教学中的能力训练不能单打一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。
2.文言文阅读：
（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。
（2）重视文言知识的积累。
在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。
加强翻译和断句的训练。
3.表达交流：
（1）帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：
首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识;
然后使学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。
由事物到认识，再由认识到表现，是写作的本质属性。
（2）写作能力实践性很强，训练中要抓好一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理;
写一段文字，文从字顺，脉络清晰。
（4）紧紧抓住课外练笔、摘抄两个环节，务必收到成效。
每周坚持课外练笔、摘抄，600百字左右，跟踪检查，落到实处。
4.重视课外阅读，纳入教学计划。
探索延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用。
培养学生自主创新的学习语文的能力，需要相应的教学模式。
本学期拟重点探索以下几种模式：
A.自读（默读、诵读、背诵），B.评点、C.讨论（分组讨论、全班汇报、教师总结），D.练习。
讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。
三、教学进度及课时安排
期中考前结束必修3，期末考前结束必修4。
必修3（28课时）：
阅读鉴赏
第一单元（6课时）
1林黛玉进贾府（3课时）
2 祝福（3课时）
3老人与海（课外安排读后感）
第二单元（9课时）
4蜀道难（2课时。
高考背诵篇目。
）
5杜甫诗三首（2课时，重点讲高考背诵篇目《登高》）
6琵琶行并序（3课时）
7李商隐诗两首（2课时，重点讲高考背诵篇目《锦瑟》）
第三单元（10课时）
8寡人之于国也（2课时）
9劝学（2课时。
10过秦论（3课时）
11师说（3课时，高考背诵篇目。
表达交流（3课时）
多思善想学习选取立论的角度（课外写75页第二题中的作文及讲评指导1课时）
学会宽容学习选择和使用论据（自主安排）
善待生命学习论证（课外作文及讲评指导1课时）
爱的奉献学习议论中的记叙（课外作文及讲评1课时）
讨论（自主安排或课内就某一话题展开讨论1课时）
梳理探究（布置课外完成）
交际中的语言运用
文学作品的个性化解读
语文学习的自我评价
必修4（31课时）：
1窦娥冤（3课时）
2雷雨（3课时）
3哈姆莱特（课外安排一篇读书笔记）
第二单元（8课时）
4柳永词两首（2课时）
5苏轼词两首（2课时）
6辛弃疾词两首（2课时）
7李清照词两首（2课时）
第三单元（2课时）
8拿来主义（2课时）
9父母与孩子之间的爱（课外自读）
10短文三篇（课外自读）
热爱生命
人是一根能思想的苇草
信条
第四单元（11课时）
11廉颇蔺相如列传（4课时）
12苏武传（4课时）
13张衡传（3课时）
表达交流（4课时）
解读时间学习横向展开议论（课外作文及讲评1课时）
发现幸福学习纵向展开议论（课外作文及讲评1课时）
确立自信学习反驳（自主安排或课外作文及讲评1课时）
善于思辨学习辩证分析（课外作文及讲评1课时）
辩论（1课时）
逻辑与语文学习
走近文学大师
影视文化
四、备课任务分配
备课时准备教案和一体化的学案，学案提前拿到复印室印刷。
学案要精简内容，原则上每篇课文印2页（试卷一面）。
1林黛玉进贾府（3课时黄兰）
2 祝福（3课时王科畅）
6琵琶行并序（3课时冯俊涛）
7李商隐诗两首（2课时，重点讲高考背诵篇目《锦瑟》冯俊涛）
8寡人之于国也（2课时麦绿珍）
周敏）
10过秦论（3课时陈晓萌）
黄老师）
1窦娥冤（3课时蔡志高）
2雷雨（3课时符在青）
4柳永词两首（2课时黄秀春）
5苏轼词两首（2课时冯俊涛）
6辛弃疾词两首（2课时麦绿珍）
7李清照词两首（2课时周敏）
8拿来主义（2课时陈晓萌）
11廉颇蔺相如列传（4课时黄兰）
12苏武传（4课时蔡志高）
13张衡传（3课时王科畅）
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