第二单元 近代化的起步Word文档格式.docx

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课型：

新课

课标内容：

洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价。

三维目标：

知识与技能：

（1）了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了

中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性。

（2）掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）。

过程与方法：

（1）综合理解本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。

其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等。

（2）讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性。

情感态度价值观：

我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；

同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、

愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能。

重点：

洋务运动的概况。

难点：

对洋务运动的评价。

教法：

讲解法、比较法、归纳法、分析法、提问法、讨论法。

学法：

阅读课文、对比学习、合作探究、归纳总结。

教学过程：

导入新课

组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：

1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？

（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。

从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。

中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

）

2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

联军名称

侵略国

占领年代

清朝帝、后

英法联军

英、法

1860年

咸丰、慈禧

八国联军

英、法、俄、美等

1900年

光绪、慈禧

组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：

英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。

他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。

平远号军舰就是在这个过程中制造出来的

小结、过渡：

这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？

请看新课。

组织学生学习和探究新课

一、“自强”与“求富”

指导学生阅读课本32——34页本目的内容

1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。

（中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）

2、洋务派先后提出什么口号？

（先“自强”——军事上，后“求富”——经济上）

3、洋务运动主要内容是什么？

（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）

4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”）

地名

安庆

上海

武昌

汉阳

福州

工业名

内军械所

江南制造总局

轮船招商局

湖北织布局

铁厂

船政局

人名

曾国藩

曾国藩、李鸿章

李鸿章

张之洞

左宗棠

类别

军事

民用

二、洋务运动的评价

学生阅读第35页课文，思考回答：

1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？

（是失败的封建统治者的自救运动）

个性备课

2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。

但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？

（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。

它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。

巩固小结

1、学生当堂完成30页“练一练·

选择连线”

安庆内军械所轮船招商局

汉阳铁厂

福州船政局

2、洋务派以“自强”为口号创办了哪些军事工业？

3、洋务派以“求富”为口号创办了哪些民用工业？

课堂小结：

洋务运动是清政府在内外交困的情况下，为了维护清朝的统治，统

治集团内部一部分官僚打着“师夷长技以制夷”的旗号，提出“自强”“求富”

的口号，在军事、经济、教育等方面进行一系列的革新自救运动。

这一运动，

布新而不除旧，仅将西方的现代科技应用在腐朽的封建制度之上，已达到其维

护封建统治的目的，没有使中国富强起来，但它却给中国的发展注入了新的活

力，促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界的潮

流，在近代化的道路上迈出重要的一步。

那么，中国民族资本主义后来又有哪

些探索呢？

下节课我们再进行探讨。

板书设计：

第二单元近代化的起步

1.洋务运动的背景

2.洋务派的形成及其代表人物

3.

（1）时间：

19世纪60年代到90年代

（2）旗号：

“自强”、“求富”

洋

务

①创办近代军事工业

运（3）②创办近代民用工业

动③筹划海防，创建海军

的④创办新式学校，培养新式人才

概

况

4.洋务运动破产及其原因

课后反思：

为了实现本课的教学目标,按照新课标的要求，教师应采用

逻辑分析法、比较法、提问法、讲解法、讨论法，是学生的抽象

能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高。

但因初

中学生历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需要根据学生

的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行

因势利导，不断点拨和纠正。

例如在掌握洋务运派、洋务运动的

兴起和发展以及破产的过程中，通过对教材文字、插图以及补充

材料的分析，进一步提高阅读并且获取历史信息的能力。

第7课戊戌变法

公车上书、百日维新、戊戌变法的历史意义。

了解公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识。

比较分析社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系紧张的具体

表现，理解变法失败的原因

通过本课的学习，使学生能够解释维新进步人士的立场。

刺激起热爱祖国，

振兴中华的高尚情操和历史责任感。

公车上书、百日维新的内容。

戊戌变法的性质及其历史意义。

讲解法、探究法、图片资料展示法。

一、导入新课

组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

（是失败的封

建统治者的自救运动）

但是它却在客观

上对中国历史产生了怎样的影响？

（引进了西方先进的科学技术，使

中国出现了第一批近代工业。

它为中国近代企业积累了经验，培养了

技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的

近代化开辟了道路。

承上启下，教师讲授：

封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族

还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，

并一度形成波及全国的大规模运动（要求学生阅读37—40页全课内容，

对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记）。

二、组织学生学习和探究新课

公车上书

1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？

（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）

2、为什么人们还同时要求变法？

（提示学生从帝国主义的侵略、清

政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进

行思考）

中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重

的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。

所以，

洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的

沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊

戌变法运动的序幕。

百日维新

1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？

（创办《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）

2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？

3、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？

哪些人反对？

哪些人无

所谓？

造成什么后果？

（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、

不愿意当

“亡国之君”的光绪帝等人赞成；

以慈禧太后为代表的顽固派反对；

广

大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。

因此，手

中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。

4、戊戌变法有什么历史意义？

（戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，

对社会进步和思想文化的发展，起了重要推动作用。

系统总结时间人

创办报纸政治

序幕：

公车上书准备变法内容经济

组织强学会文化

意义

失败：

戊戌变法变法失败说明了资产阶级的改良主义运动在

中国是行不通的。

第7课戊戌变法

一、公车上书

戊戌变法的兴起

二、百日维新

1.戊戌变法的发展与高潮

2.戊戌变法的结果

3.戊戌变法的影响

第8课辛亥革命

孙中山创建兴中会，中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义，武昌起义、中华民国成立、辛亥革民的历史意义。

中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义

理解辛亥革命的成功和失败。

导入法、讲解分析法、讨论法、影像教学法。

通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习法。

通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。

1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？

哪些人无所谓？

（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”

的光绪帝等人赞成；

广大的缺乏文化

知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。

2、造成什么后果？

（由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松

地扼杀了这场维新变法运动。

封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新

派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续

展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统

治中国的工具——清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封

建帝制。

孙中山创建革命党

1、孙中山青少年时期的主张是什么？

（学习洪秀全，当反清英雄；

决心

寻求救国道路）

2、中国同盟会是怎样建立起来的？

（可按下列要点启发学生回答——时

间：

1905年；

地点：

日本东京；

领导人：

选孙中山为总理；

革命纲领：

推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；

机关刊物：

《民报》）

3、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？

有哪

些变化？

（可参考下表进行启发分析）

指导思想

民族主义

民权主义

民生主义

同盟会纲领

推翻清朝统治

废除君主专制，建立民主共和国

改革土地制度

《民报》发刊词

推翻清朝统治，解除民族压迫

推翻君主专制政体，建立民国政府；

国民一律平等，总统和国会议员由选举产生

通过改革土地制度，解脱劳动者的贫困，做到“家给人足”

两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的

纲领加以阐述和完善而已。

这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人

民的要求，得到了全国人民的拥护，已经是比较完整的资产阶级民主革命

纲领，成了孙中山领导辛亥革命的指导思想。

后来，就是在三民主义的鼓

舞下发生了武昌起义，并取得初步的胜利。

武昌起义

1、武昌起义爆发情况怎样？

（可启发学生回答——时间：

1911年10月

10日；

重要人物：

金兆龙等革命党人；

重要地点：

楚望台军械库→武昌

→汉口→汉阳→全国十几个省）

2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？

（提示从政治、思想、组

织三个方面分析：

A.政治基础——武昌起义胜利，全国10多省独立，清政府统治已经崩溃。

B.思想基础——三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨

大精神力量。

C.组织基础——独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。

最后要在学生讨论的基础上归纳——中华民国是一个以孙中山为首的

资产阶级革命派为主体的政府，它的建立标志着资产阶级旧民主革命

达到了高潮，这是旧民主主义革命的伟大成果。

3、如何评价辛亥革命？

A．革命目标：

推翻清朝的统治，结束我国两千多年的封建帝制。

B．直接结果：

使民主共和观念深入人心，但是却让袁世凯窃取了胜利果实。

因此，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命。

巩固练习：

1、中国同盟会何时何地谁建立的？

2、中华民国成立于何时？

今年是民国多少年？

3、辛亥革命有怎样的历史意义？

辛亥革命的准备（两个团体）→爆发（武昌起义）→结果（民国成立）

→评价（成功和失败）

第8课辛亥革命

一、孙中山创建革命党

（1）兴中会创建前的孙中山

1.孙中山创

建兴中会

（2）兴中会的创建

2.中国同盟会的成立

（1）中国同盟会的成立：

1905年，东京

民族：

驱除鞑虏，恢复中华

（2）三民主义民权：

建立民国

民生：

平均地权

二、武昌起义

1.武昌起义和各省独立。

2.中华民国成立和袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实。

第9课新文化运动

2014年9月16日主备人：

新文化运动兴起的背景；

新文运动兴起的主要标志；

新文化动的旗帜、

主要内容、历史意义。

1、记住新文化运动的时间、人物、性质、旗帜、前后期的内容、意义。

2、通过对新文化运动内容的学习，理解新文化运动是一次空前的思想大解放运动，

从而正确评价新文化运动。

3、通过学习，深刻理解新文化运动的现实意义。

掌握新文化运动兴起的背景；

掌握新文化运动兴起的主要标志、新文化运动的

旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义；

理解新文化运动新的含义。

情感态度与价值观：

新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，

新时代的青年必须增强民主与科学意识。

新文化运动的内容和意义。

新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？

联系讲解法、讲述法、举例分析法、整合教材、切入评价法。

1.整合教材全程分析：

背景标志代表人物

基本内容斗争矛头发展情况历史意义。

2.讨论探索：

新文化运动的历史意义。

组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：

1、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？

结果如何？

（洋务

运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；

资产阶级维新派鼓

吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。

2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？

（革命的胜

利果实被袁世凯所窃取，中国人民仍然处于北洋军阀的独裁统治之下。

这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有

许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。

他们在思想上

同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运

动。

（布置学生阅读48-50页内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出

醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。

《新青年》的创办

1、新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？

A.辛亥革命后，民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深入人心，这些

思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别巨大。

B.以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作

为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然

地指向了孔教。

C.进步知识分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“独裁

专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击，掀起了生气勃勃的思想

解放潮流。

2、新文化运动的重要内容是什么？

（组织学生“接龙”，当堂掌握“四提倡、

四反对”；

引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。

“提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，“提倡新文学”

属于文学革命。

思想革命决定了文学革命的方向，文学革命则扩大了思想

革命的影响。

但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼

地进行着，资本主义大国互相厮杀，资本主义制度弊端毕露。

人们需要寻

找更好的出路，马克思主义就被引进到了中国。

“新世纪的曙光”

1、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？

（代表人物有

陈独秀和李大钊，代表刊物《新青年。

》

2、你怎样评价新文化运动？

意义：

它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，它冲击了封建专制主义

思想、道德和文化，提倡民主与科学，探索救国救民的真理。

运动初期是资

产阶级性质的文化运动，但不久逐步有了社会主义的倾向，为马克思主义在

中国的传播创造了条件。

新文化运动的背景（新旧思潮的冲突）→过程（前期、后期）

评价

第9课新文化运动

①袁世凯的独裁、尊孔复古、破坏共和

1文化运动②资本主义发展，资产阶级要建立一

兴起的背景个真正的共和国

③西方民主思想传播，尊孔暗流涌动，

新旧思潮冲突

①标志：

《新青年》创办

2.新文化运②代表人物：

陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等

动的兴起③旗帜：

“民主”“科学”

④主要阵地：

《新青年》杂志

⑤基本内容：

四个提倡、四个反对

二、新文化运动的历史意义