初三语文模拟考试题及答案文档格式.docx
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青年时代，身处开元盛世的他有着“，”（《望岳》）的远大抱负；
安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了：
“，”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想。
5.名著阅读。
（6分）
（1）请将下面语段横线上的内容补充完整。
（2分）
众猴听说，即拱伏无违。
一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
这段文字出自明代文学家（作者名）的《西游记》第一回。
石猴成为众猴领袖的经历告诉我们：
。
（2）回忆《钢铁是怎样炼成的》中“筑路”和“生命的意义”的内容，完成下面两题。
①简要说出筑路者们除面临“物资匮乏：
没有枕木、运输工具，小火车头需要大修”这一困难外，还面临哪两大困难？
②环境描写在《筑路》这一章中独具特色。
你能说出《生命的意义》中有关的环境描写及其作用吗？
________________________
6．专题与综合实践活动。
（8分）
荷花与文化关系最深的是中国。
请回忆“荷”专题的学习内容，回答下列问题。
【活动一：
知识积累】人们爱荷，因为它的价值，具体说说荷对人类有哪些价值？
【活动二：
探究发现】根据下列资料，写出人们寄寓了“荷”哪些象征意义。
（3分）
资料一：
1916年8月16日，孙中山被邀请在杭州西湖欣赏景色，看见湖中盛放贞洁的荷花，不禁感叹：
“中国当如此花。
”这表明孙中山先生希望中国人都能像荷花那样高尚挺立，磊落光明，也寄望新兴的中国能像荷花那样灿烂芬芳，香飘四海。
随后又至秋瑾墓前，凭吊为民族革命壮烈牺牲的秋瑾烈士。
“中国当如此花”一语，正是孙中山先生自身品格的表露，也是秋瑾烈士精神的写照。
资料二：
荷花是印度的国花。
古印度是佛教发源地，佛家认为荷花出淤泥而不染，为圣洁之物。
佛教创始人释迦牟尼佛像的座基，就是由荷花瓣组成的。
荷花的柔软、清香、洁净、吉祥及其不同流合污的品格为世人称颂。
资料三：
在中国的传统蓝印花布中，有许多是由动植物和花鸟组
合成的吉祥纹样，如右图的图案就是将莲花与鲤鱼组合在一起，表达
人们对美好生活的期望与祝愿。
又如莲有一蒂二花者称并蒂莲，以示夫
妻恩爱；
再如莲谐音“连”（生），民俗有“连生贵子”的取意！
【活动三：
花中悟理】仿照第一句，写出从第二句中悟出的内容（3分）
①有一位花贩告诉我：
“几乎是所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。
”
他的结论是：
人也一样，愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。
②有一位花贩告诉我：
“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。
早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读李商隐的《夕阳楼》一诗，完成第7题。
花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。
欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠。
【注】夕阳楼为萧瀚任郑州刺史所建，诗人曾受到萧瀚的器重与厚爱，诗人登楼写这首诗时，萧瀚被贬逐到远州。
7．⑴让我们感受到一种诗人不堪承受登高望远所带来的心理重压的句子是，
。
⑵诗人不说“柳暗花明”却说“花明柳暗”，你是如何理解这种词序的变化的？
⑶如何理解诗中“孤鸿”这一意象？
（二）阅读下面的《景清借书》一文，完成8—11题。
（14分）
景清倜傥①尚大节，领乡荐②，游国学。
时同舍生有秘书③，清求而不与。
固请，约明日还书。
生旦往索。
曰：
“吾不知何书，亦未假书于汝。
”生忿，讼于祭酒④。
清即持所假书，往见，曰：
“此清灯窗所业书。
”即诵彻卷。
祭酒问生，生不能诵一词。
祭酒叱生退。
清出，即以书还生，曰：
“吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳。
[注释]①倜（tì
）傥（tǎng）：
洒脱，不拘束。
②领乡荐：
科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。
③秘书：
少见的珍贵书。
④祭酒：
国子监的主管官员。
8．根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加点词的意思。
①清求而不与（）②亦未假书于汝（）
③生忿，讼于祭酒（）④特以此相熙耳（）
⑵下列各句中与例句中“以”的用法相同的一项是（2分）（）
例句：
即以书还生
A．以其境过清（《小石潭记》）B．必以分人（《曹刿论战》）
C．以残年余力（《愚公移山》）D．不以疾也（《三峡》）
9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
时同舍生有秘书
10．用现代汉语翻译下列句子。
⑴固请，约明日还书。
译文：
⑵所以动心忍性，曾益其所不能。
（《生于忧患，死于安乐》）
11．从古人读书的这则充满戏剧性的故事中，你明白了一个什么道理？
（三）阅读魏雅华《iPad能不能替代大中小学教科书？
》一文，完成12—14题。
（共10分）
①很多年以前，我们就曾经很现实地想象过，用电子教科书取代纸质的教科书，但这个梦想始终未能变成中国的现实。
然而，iPad的出现让我们眼前一亮。
②iPad能不能替代大中小学教科书？
仅仅这个想法就叫人激动不已。
中国是世界上大中小学在校生最多的国家，中国的大中小学在校生总数超过了4亿人，如果每个学生人均以10本教课书计，总量将超过40亿册。
真是天文数字，真是浩瀚如海呀。
③如果iPad真的取代了大中小学教科书，我们首先想到的是，那将为中国节省多少纸张，让中国多少宝贵的森林资源免遭砍伐。
对中国森林覆盖率的贡献难以估计，对绿色中国的贡献难以估计。
而且大中小学教科书是每个学年都要换新的。
可一台iPad，就能让一个小学生从小学入学用到大学毕业。
至少用上16年。
④你可以想象，因为用了iPad，小学生背不动的大书包，特别是那种旅行箱式的大书包，会变得有多轻。
一个小小的手提袋，便一切搞定。
而且铅笔、橡皮、铅笔刀、胶带纸、文具盒全都将寿终正寝。
连作业本也可以一起作古了。
⑤如果iPad真的替代了大中小学教科书，教室的黑板也将不复存在，更不用说粉笔和黑板擦了。
老师也会拿着iPad上课，教室里只要有一台投影仪便可以了。
教室会因此变得干净而整洁，而坐在最后一排的学生会和坐在第一排的学生没有区别，都能看得一样清晰。
至于老师批改作业，将变得越发简单，用E-mail便能了结。
⑥从现有的性能看，iPad打赢大中小学的教科书，绰绰有余。
其容量几乎是一个小型的图书馆，更新起来更是轻便快捷。
与纸质的大中小学教科书相比，几乎是太阳与萤火虫比谁更亮，答案不言而喻。
⑦21世纪的第二个十年，这个信息爆炸的时代，这个科技进步让人眼花缭乱的时代。
每月出版的刊物，都变成了半月刊或是周刊，而每天出版的报纸，在新闻大战中，都败给了随时都能更新的网络。
可我们的以纸质为载体出版的教材，一年才更新一次。
这种状况还能继续下去吗？
⑧如果iPad真的取代了大中小学教科书，它还会给中国带来许多预想不到的，影响深远的变化。
（选自《科技潮》，20XX年第2期，有删改）
12.阅读全文后，你认为iPad能替代大中小学教科书的优势有哪些？
13．简要说说第⑦段中划线句子的作用。
14．阅读下面材料，回答问题。
【材料一】今年9月新学期开学，南京金陵中学中美班的30名高三学生告别了沉重的书包。
一部新版iPad，最多再加上一支笔和一个本子，就是要带的全部学具了。
目前有美国、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国等，至少50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。
我国南京21所中小学的“电子书包”已在悄然推进中。
【材料二】据新浪网调，50%的网友选择不支持中小学生用iPad等“电子课本”，个中缘由，正如资深策划编辑牛勇在微博上表示：
“电子课本目前弊大于利，对孩子们的用眼健康等方面会产生不可估量的负面影响，不适宜大面积推广。
根据材料，结合选文内容，请写出你的探究发现（1分）；
并联系现实谈谈电子课本代替纸质教材除影响视力外，可能还有那些负面影响（至少两点，2分）。
（四）阅读鲁先圣的《不能等待的事情》一文，完成15—17题。
①我们习惯于听到这样的话：
再等等看。
说这话的，多半是那些人生阅历丰富的人。
他们以自己的人生经验来告诉你，很多事情必须等待机会。
②这样的忠告当然有道理。
但是，我们怎么才能把握哪些事情应该等待，而哪些事情不能等待呢？
③机会是不能等待的。
人的一生当中，重要而关键的机会是不多的，当一个机会来临，也许因为你的等等看这样的瞬间犹豫而坐失良机。
在一个单位很多年找不到施展才能的机会，另外一个适合你的单位正在招聘人才，你就应该当机立断去应试。
你所处的城市正在招贤纳士，你就应该做好充足的准备去展示自己的才能。
勇敢地跨出一步，也许，你的人生之路就是海阔天空了。
机会是不会等待你的，它只看重那些积极勇敢的人。
④天下最不能等待的是孝顺。
因为，等到你认为你有足够的财力和能力来孝顺的时候，老人已经来日不多或者已经不在了，你有了能力却没有机会了。
我看到很多对成功人士的访谈，说到“遗憾”这个话题的时候，很多人都谈到了孝顺的问题。
他们都在说，自己想着等奋斗到一定程度，自己有了足够的能力，让老人好好享几年清福。
但是，遗憾的是，等到自己成功了，老人已经去世了。
孝顺不一定非是物质上的不可，在你力所能及的范围内，时时想着，就足够了。
饭后端上一杯热茶；
阳光好的日子里，扶老人到外面走走；
常给老人谈谈外面的事；
去外地的时候，想着给老人带来一包可口的点心。
关键的是不要等待，就从今天开始。
当你这样去做的时候，你会发现，孝顺的意义已经与你原来想象的截然不同了。
⑤时间更是不能等待的。
我们从一来到这个世界的那一刻起，我们一生的时间就不可改变了。
我们就这些可以支配的时间，多等待一分钟，就少了一分钟，所以，那些成功的人最大的秘诀是利用可以利用的一切时间，抓紧行动。
台湾作家刘墉年龄并不大，但是其著作早已等身。
他精致典雅的散文随笔畅销全球华人圈中，成为全世界华人中创作数量最大的作家。
刘墉常说，最大的罪过就是无端的浪费时间，为了节约时间，得罪人也值得。
无端的应酬不仅仅浪费了自己宝贵的时间，还毁坏自己的身体和精神。
他认为自己是自己的时间的主人，别人没有权力要求他。
他常说的话是，人的一生没有多少时间可以支用，自己有更重要的事情做，他的每一分钟时间都要用到刀刃上。
⑥不能等待的事情很多，具体到每一个人身上更是千差万别。
但是有一点是肯定的：
等待是一切成功的杀手，无数平庸一生的人，大多是因为充当了等待的俘虏。
（选自《中华活页文选》，20XX年第1期，有删改）
15.说说这篇文章作者主要的观点是什么。
16.文章中划线部分的语段有什么作用？
17.文章列举了哪些不能等待的事情？
你能再列举两件不能等待的事情吗？
（5分）
（五）阅读凸凹的《薄暮下的刀锋》一文，完成18-21题。
（20分）
①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。
他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。
知道我在注视着他，便朝我一笑：
“磨剪子磨刀不？
”平时并不弄刀切菜的我竟说：
“磨。
②我住一楼，很快就又走出门来。
见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。
③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。
心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。
他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：
“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。
”我说：
“这怎么可能？
”他说：
“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。
”一试，果然没有锋利感觉。
④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。
其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。
如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：
“干吗不用砂轮？
”他憨然一笑，说：
“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。
”我还是不能信服，便问：
“你们磨刀的是论件数，还是论工时？
“论件数，一把4块。
”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。
我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：
“就依你。
⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。
磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。
我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。
其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：
“差不多就行了。
“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。
⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。
看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。
拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：
“还是一把合金做的。
”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。
我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。
⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。
那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。
⑧知道他快完成工作了，我便出门。
掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。
”我说。
他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：
“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。
⑨他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊：
“磨剪子来——戗菜刀——”
⑩邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。
没想到他满脸惊慌，推车欲走。
我说：
“到手的生意都不做，您这是为什么呢？
“天都黑了，看不清物件了。
“不是有路灯吗？
“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。
”便仓皇骑远，一如逃。
⑾最先来到的是县中张老师。
我便把磨刀的经历与他言说。
听完叙述，他感叹道：
“这就是小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高。
⑿我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。
我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。
（摘自《读者》20XX年第8期，有删改）
18．以“磨刀人”为中心梳理文章情节，根据所给的短语形式填空。
→开刀刃→→收工钱→
19．结合文章内容，说说磨刀人具有怎样的品性？
20．联系具体语境，回答下面两个问题：
（1）文中有三处提到夕阳（见文中画线句子），这样写有什么好处？
（2）说说文章末尾划线句的作用（4分）
我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。
21．“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”，结合链接材料及文章内容谈谈你对这句话的理解。
【链接】那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。
我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥……那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。
父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
（李森祥《台阶》）
三、作文（60分）
请以“坚守梦想”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于600字，不出现真实的校名、人名、地名；
（3）书写工整规范。
语文参考答案
1．萃孕帜蕴
2.C3.B
4.
（1）见微以知萌
（2）不如归家结网
（3）亲贤臣，远小人（4）烘托出一片安静而和平的夜
（5）会当凌绝顶，一览众山小安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（最后两句也可）
5.
（1）吴承恩（1分）
真正的领袖从来都是从实践中锻炼成长，最后由公众推举出来的。
（1分）
（2）①筑路者面临着恶劣的劳动环境和生活条件：
秋雨、泥泞、寒冷、饥饿；
尖锐的阶级斗争：
匪徒、肃反、开小差。
（2分，一点一分）
②松林、监狱、医院、广场、墓地，（1分）这一系列环境描写营造了肃穆悲壮的气氛，象征着革命者的博大胸怀和永不衰败的革命情操。
6活动一：
1.观赏价值：
婀娜多姿、亭亭玉立等；
2.食用价值：
藕、莲子等；
3.药用价值：
解暑、清热散瘀、清心安神等；
4.环保价值：
有利于水域的生态环境良性循环；
5.精神价值：
给人以奇偶碍于与启迪等（从不同角度写出两个即可的2分）
活动二：
1.荷花象征着高尚挺立,磊落光明的人格和甘于奉献的精神；
2.荷花成为印度国花正是因为它象征着清香、洁净、吉祥；
3.在中国的传统文化中，荷花象征着老百姓对美好生活的期望与祝愿；
（1点1分，共3分）
活动三：
人也一样，一个人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了。
7．⑴花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。
⑵不说“柳暗花明”，而写成“花明柳暗”，词序排列由明而暗、而愁，给如许春色蒙上了一层万里愁云万里凝的黯淡色彩，以显出诗人情绪变化的层次。
⑶既指被贬离去、形影单只的萧瀚，又是诗人自叹自己也如秋鸿一样孑然无助。
8．
（1）①给予②借③恼怒、愤怒④同“嬉”，开玩笑（4分）
（2）B（2分）
9.时/同舍生/有秘书（2分）
10
（1）（景清）再一次向他请求借书，并相约第二天就还书。
（2）略
11.书的价值在于阅读与使用，而不仅仅在于把它当宝贝一样的珍藏与炫耀。
12．保护森林资源、书包变轻松、上课环境好、教师办公方便、教学资源丰富、知识更新快。
（一点1分，答到4点全分）
13.运用了作比较和举例子的说明方法，说明电子教科书取代纸质的教科书具有较大优势（知识更新快），必将成为一种趋势。
14．发现：
以iPad为代表的电子教科书具有很多优势，代替纸质教材将逐渐成为现实；
但目前仍存在一定的弊端，很多的人反对。
负面影响：
电子课本中网络、游戏等娱乐功能在某种程度上干扰学生正常的学习；
易受电源和网络的限制；
影响学生阅读写字能力等等。
（一点1分，答到2点全分）
15．有些事不能等待，（1分）等待是一切成功的杀手，使人变得平庸（2分）。
16．举例论证，通过列举名人节约时间获得成功的事例（摆事实）有力地论证了时间不能等待这个观点。
17．机会不能等待，孝顺不能等待，时间不能等待。
比如学习不能等待，改正错误不能等待。
（一点1分）
18.（3分）试刀锋磨刀锋拒商机（格式相同动宾短语，意对即可）
19.（4分）诚实不贪、吃苦耐劳、工作认真（耐心细致、品德高尚）。
（或写“不趋时、不趋利，不怕辛劳”亦可，但写此句时若是“他们不怕辛劳”则要扣掉1分，一点1分，不结合内容扣1分）
20.
（1）（3分）①扣题；
②交代时间的推移，暗示故事情节的发展；
③烘托磨刀人工作认真辛劳的形象。
（一点1分）
（2）（4分）①点明题意；
②升华主题；
③磨刀人等小人物的朴质善良，像刀锋一样闪亮，并在我内心产生了深刻的影响。
（答到“点明题意”或“升华主题”各得1分，意思理解得2分）
21.（6分）示例：
“轻贱卑微”的小人物，坚持做人的原则，不趋时、不趋利、不违心、不怕辛苦，他们才是品德高尚的人；
（2分）链接材料：
身为一位普通农民的父亲朴实忠厚，用自己的艰辛劳动，终于建起了有高高台阶的新屋，他的执着、坚韧，对理想的不懈追求正是“品重”的体现，（2分）文中这位乡下的“老人”为了将主顾的刀磨好，不贪图眼前利益，却为自己赢得了更多的机会，他对工作的热忱与敬业又何尝不是“德高”呢！
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