成功的花需要爱的浇灌项务耘Word文档格式.docx
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试想一个连自己学生都不爱的教师怎能搞好教育，教好学生……
实事求是的说：
我喜欢我的学生，打心眼里喜欢他们，但我我更爱我的每一个学生。
（何为爱，爱就是甘愿付出）喜欢与他们待在一起的感觉，喜欢与他们在一起聊天，交流，说一些开心的事。
喜欢看着他们的样子，看着他们一个个稚气的脸庞和晶莹透亮的目光，我的心里就会油然而生出一种说不明道不白的愉悦感，心境也会随即格外的舒畅起来，真个儿不知是怎么回事，为什么会这样？
但我就是喜欢他们的样子，喜欢看着他们的一举一动，喜欢看着他们的感觉。
一种充满了童话般的感觉，使你心潮澎湃，心驰神往，久久不能平静，简直是太美了……感觉他们是那么的可爱，那么的美妙，那么的让人心甘情愿的就想为他们做些什么，给他们无微不至的关怀。
自当班主任以来，与学生待到一块是常有的事。
与他们聊天，与他们交流，关心他们，爱护他们。
慢慢的他们也知道懂得：
你为他们所做的一切都是为了他们好。
随之他们也开始喜欢与你待在一起亲切交流、交谈的感觉，把你当作是他们自己的知心朋友，主动来到你的面前，来到你的身边，来到你的办公室，聊他们自己的心声，聊他们自以为很伟大的事，很有趣的事……
记得曾天天叮嘱他们要遵守纪律，不要迟到，认真完成自己的学习任务及作业；
曾每天对他们嘘寒问暖，询问学校的饭菜是否可人，告诉他们多喝水，少吃零食，好好吃饭；
曾亲自领着他们去医院看病，打完针及时带他们回来到自己房间喝药；
曾帮他们修理损坏的物品物件；
曾经常性地大晚上轮番好几次的去男生宿舍，看他们是否都早早休息了没有；
曾跟他们一道做过勤工俭学的事儿，收集夏日校园里层出不穷的塑料瓶子，既清洁了校园环境卫生，也为班集体换来了购置健身器具与考试成绩优秀学生奖励的经费；
也曾亲自骑着摩托车去远在好几十里乡下看望生病在家的学生；
也曾给每个学生在教室过过生日Party，利用自由支配临下的简短几分钟时间，让生日的学生站在讲台上。
大家首先齐唱生日歌，祝福这位同学生日快乐。
然后告诉他双手合十放置眉头许一个美好的愿望，全体学生再唱生日歌，祝愿他的愿望能够早日实现。
呵呵!
既使学生感受到了班集体的温暖，又拉近了同学之间的距离，也很好的缓解了因学习任务繁重给他们带来的压力
，使得他们有更充沛的精力投入到学习中去……
记得在代九一班时我经常会去教室，与学生们待在一块交谈聊天交流，聆听他们的心声，了解他们的日常琐事，与学生们一起笑过，一起哭过，也一起玩过，一起闹过。
为与学生之间发生的一些有趣的事情而捧腹大笑，为学生身上发生的不幸遭遇而伤心落泪，为紧张而又丰富多彩的课间十分钟与学生们一道肆意的玩耍（踢球、跳绳），为一年一度元旦佳节的来临与学生们欢聚一堂，戏耍嬉闹至夜深人倦。
因为我喜欢学生，喜欢与学生待在一起的感觉。
在教室里我会放下自己的身份，亲切的与他们中的每一个人去交流，交谈！
聆听他们的心声，了解一些他们的日常生活状况并加以指导、指引，为他们解决掉所有的日常困扰与困惑，使他们能够安心的在教室里学习。
把自己对他们的关心与关怀告诉他们，让他们知道老师无时无刻的都非常关心在乎着他们，老师爱他们……
一支支插满了整个笔筒的仿真鲜花映入我的眼帘，一张张铺满了抽屉的彩色贺卡跃入我的视线，一封封别致的信件，一行行娟秀的字迹，一款款温馨的话语，还有一张学生为我亲自画的彩色画——春天在田野。
翻起签名册，再次看到学生们真切而又童稚的话语，一阵阵幸福愉悦之感顿时笼罩了我的全身，眼前好似又浮现了他们当时在学校的一连串情景。
我们一起欢笑，一起伤悲，一起努力，一起奋斗，，一起走过风风雨雨……
二、教育需要“爱”的责任
教育就是爱与责任。
几年来我感受到了作为一个初中班主任，工作的好与坏，负责任与不负责任将会直接影响一个学生的健康成长乃至他的一生。
幼儿、小学教育，初中、高中教育，大学教育相比较而言，由小学教育跨越至初中教育乃是重中之重，幼小的心灵逐渐迈向成熟化。
班主任势必与学生一路同行，渗透到他们日常生活的所有琐事之中，管理、引导他们，明确告诉他们：
你们已经顺利从小学跨入至初中，脱离曾经的小学生活进入随之而来的中学生活，由原来的一名小学生转变成为一名名副其实的中学生，第一次离开父母自己独立生活，也相继长大成熟了许多。
那么你们就应该首先改掉自己在小学时养成的一切不良好的习惯，知道此时的自己该做什么，不该做什么，该怎么做，不该怎么做，使自己成为一名合格的中学生……
养成教育，环境育人。
初中三年，初一、二的教育尤为重要。
学生的心理思想、道德修养、性格特征逐渐开始成形、定向，如果没有经受好的教育、教化、引导，那将是很危险的。
班主任与学生平时接触最为紧密，所以班主任工作显得尤为重要。
他不仅要无微不至的去关怀、关爱自己班里的每一个学生，而且还要对他所带班级的每一个学生负好责任，指导、指引他们的一切行为。
学高为师，德高为范。
您经常批评您的学生吗？
您认认真真的给过您学生改过自新的机会的吗？
您认真的对待学生身上发生的每一件事情的吗？
您是怎样率先垂范给学生看的？
您犯过错误吗？
您是怎么对待您所犯的错误的？
您犯了错误希望得到什么？
您是如何处理学生所犯的错误以及学生的？
您顾忌过学生的自尊吗？
您觉得一个人的自尊重要吗？
您知道一个人若是丢失了自尊会对他心里造成多大的创伤及危害和影响吗？
…教育不仅仅是批评，更多的是用您的人格魅力去影响您的学生、去感悟您的学生、去教化您的学生。
所以我认为“班主任教师的魅力来自于“躬身示范，以身作则”；
“己所不欲，勿施于人”。
试想连您自己都做不到的事，您怎么要求您的学生去做。
您平常都认真的去做去对待您应该做得事与应该负的责任的吗？
您自己其实就是最好的行为准则。
用您的日常行为去震撼学生的心灵，作他们最好的典范…
首先，对于刚升入初中一年级的学生，我会询问他们来学校主要是来做什么来了？
他们的首要任务是什么？
引起他们的思考，引起他们的重视，从而拓展自己的教育管理模式。
其次，平等的尊重对待每一个学生，告诉学生平等是建立在相互尊重的基础之上的。
譬如在课堂上，老师讲他的课，你在下面听他的课，你在下面听他的课，老师在上面讲他的课，你们相互尊重对方自然也就平等。
而老师在讲台上不仅承受着粉笔沫的侵扰，还要辛辛苦苦的给你们讲课传授文化知识，你却在下面无视老师的存在，做小动作，说话，扰乱影响了别的同学听课不算，还破坏了整个的课堂纪律、课堂气氛。
那么你觉得你的行为尊重老师了吗？
接着促使学生改正违反课堂纪律的毛病。
再次，教育学生运用以理服人的策略与方法，因材施教。
对于不论犯了什么错误的学生，我从来不正面去问他。
因为我很了解，学生一旦犯了错能主动承认错误的简直是少之又少，所以我会先从侧面调查取证，逐一证实后再去问他，看他到底诚实不诚实，不断给他提醒他到底做了什么，让他知道他所犯的错误老师已经全都知晓，给他心灵上的震撼，杜绝他下次再犯同样的错误。
慢慢地督促他们自觉形成主动承认错误的习惯。
人非圣贤，熟能无惑，你要学会宽容学生，给学生改过自新的机会，让他自己来鞭策自己遵守班级、班规。
对于学生所违反的一些小的错误我会当即巧妙的处罚他们，防患于未然，消除于萌芽之中。
譬如骂人说脏话扰乱别的学生学习等等。
我会让他们抄写英语单词一页，明确要求字迹必须工整，连同汉语意思一同抄写，并在页眉处标注姓名及改正错误结果——“我再也不说脏话了，我再也不扰乱别人学习了”……既练就了单词又很好的提醒警示了他，避免日后再犯同样的错误！
最后，重视发挥好班干部的管理监督传达工作。
一个负责任的班干部就相当于班主任的左膀右臂，对于班级管理起着举足轻重的作用，班主任及时了解一些班级问题必不可少。
同时还要善于发动全班学生的集体主义观念。
告诉学生：
一个班集体的好与坏荣与辱其实与我们每个人都息息相关，我们每个人的整体表现都将影响着自己所在的班集体，因此我们一定要严格遵守学校的各项规章制度，努力学习，考出优异的成绩，为自己所在的班集体增光添彩。
形成一种学生自觉约束自我并且相互提醒其他学生遵守校纪、校规，班级、班规的自我管理模式
三、教育需要“爱”的工程心
成功的教育需要用爱心来建构。
对于初带的每个班级我都严格遵照与学生一路同行、对每个学生都负好责任为原则，关注他们生活的方方面面，为他们解决所有的日常困扰，及时排除他们的一切不良陋习，给他们无微不至的关怀。
在刚开学的一段时间里，我会坚持每晚都不定时的到男生宿舍巡查，一次两次三次不等，督促他们按时休息，使他们养成良好的习惯，随着他们日渐养成习惯之后，我会不定期不定时的去宿舍查看，使他们摸不着您到底什么时候去，不仅防止了他们晚宿晚归，而且还有效的遏制了学生偷偷跑出去上网的坏毛病！
打架斗殴事件更是绝无仅有（行之有效，处之有方，直到现在）。
教师在教育学生的时候,且不可用老师的尊严来压制学生,教育教育不是压制,而应是耐心的教育。
“养成教育,环境育人”。
根据不同学生的不同心理特征教育学生，了解学生，了解每一个学生的气质和性格，热爱学生，尊重、赏识、引导，喜欢好学生，更要喜欢学习薄弱的学生，好学生要表扬，差生更需要赞美、肯定。
好学生需要关心，差生更需要关注。
关注差生的优点，他们慢慢会在你的关注下变得优秀，同时要懂得宽容学生…“德不近佛者不可成教，才不似仙者不能为师”，教育无痕是教育的最高境界，使学生在不知不觉中变得优秀起来…所以班主任的工作一定要做认真、做细腻了。
世界上最怕的两个字就是“认真”二字。
世界上最怕的人就是“事事都认真的人”，做到这一点您觉得引导管理学生还有什么为难之处吗？
用您的人格魅力去感染、去震憾学生的心灵，让他们知道您是多么的在乎他们？
学高为师，德高为范这句话说的太好了。
教育不仅仅是用爱心教学，更重要的是你要树立好一个为学生服务的意识。
也就是说教育学生首先要学会如何关心好学生，为学生服务，不要觉得那有失您的身份，拉近您与学生之间的距离，它奇效无比。
放低自己的身份与学生亲切的交流、交谈吧，您会深深的感受到他们的内心世界是那么的丰富多彩；
经常性的去了解学生的日常生活状况吧！
指引、指导他们的行为规范，使他们养成良好的生活习惯（养成教育，环境育人）。
他会使你得到学生们的青睐与亲近，拉近您与学生之间的距离；
甘愿的为学生做一些事情。
为他们解决大大小小的日常琐事，解脱他们的种种困扰，帮助他们克服重重困难，您会得到他们的尊敬与爱戴！
诚挚地告诉学生，你们是从四面八方走到一起的有缘人，世间最亲密的友谊除了战友就是同学，所以你们同学之间应该互相团结、互相帮助，友好和谐的相处……“人是有感情的动物”。
您应该听说过“亲其师信其道”这个道理。
与学生亲切的交流、交谈，让他们感觉到您就是他们的“贴心人”，帮助他们解决大大小小的日常琐事，让他们感受到您就好像是他们的“家里人一样”。
好的班级好的学生，班主任可不就只有服务的份了吗？
所以班主任不仅要对学生负责任，教育管理引导好学生，而且要更好全身心的为学生服务。
您的威严可以使学生惧怕您，惧怕了又怎样，那只是表面上东西，他不会从心里去认可您，因为您从来没有真心实意的去关心过他们、在乎过他们，在他们眼里您永远都只是一个凶神的代表。
“严师出高徒”是没错，但是“严在当严处”不可或缺的是还得加上“爱在细细微中”这个重要的一点！
“有情感渗透的教育才是最好的教育”。
教育学生不一定非得是大声斥责。
讲求说教，以理服人，动之以情晓之以理兴许会起到更好的教育效果。
切不可一味地用教师的威严去镇压学生，导致学生的反叛心理。
每个学生都有优秀的一面，用心来教育学生，用爱来感化学生，对学生好点，把关心送给每一位学生，让学生在心理上首先接纳你，那怕只是一个简单的目光，一个细小的微笑，一句暖人的话语，让他们真真切切的感受到您对他们的好、您对他们的爱，您对他们的关心与爱护,用您的魅力来感化来温暖学生的心灵吧！
……
每当新的学期已经开始时，作为班主任的我要做好以下几点：
1.了解和研究学生。
2.组织和培养班集体。
3.做好个别学生的教育工作。
4.协调各教师搞好教学工作。
5.帮助学生搞好学习,提高全体学生的成绩。
6.做好学生的操行评定。
7.做好班主任工作计划。
四、个人近年业绩
1、2014年代表学校参加的全市教师书法比赛一等奖。
2、2014年被评为黄冈市骨干教师。
3、2015年所带的九（5）班中考升学率年级第一。
4.2015年春校优秀教师，模范班主任。
5、2015年秋所带七（8）班荣获初一年级素质考试总排名第一（数学语文地理生物第一，政治历史第二，英语第一）。
6、2015年所带七（8）班获体操比赛一等奖，拔河比赛二等奖，校运动会年级第一，军训综合积分排名第一。
7、2016年所带八（8）班获拔河、合唱一等奖，运动会第一名。
十年树木，百年育人。
我用爱心、细心、热心、诚心、耐心换取了学生的开心和家长的放心！
我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。
在今后的教学中，我将一如既往，在这三尺讲台上，继续用满腔的热血和激荡的热情谱写教育腾飞的新篇章！
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