学生社会实践记录表Word下载.docx

学生社会实践记录表Word下载.docx

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菜市场

到社区菜场实地考察，对菜场的基本情况有一定的了解，菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。

2、深入了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力。

1、师生共同讨论，确定可研究的课题。

社区菜场的基本情况与功能，可以通过观察菜场布局，采访工作人员开展研究。

2、小组方案设计

学生四到五人一组，成立研究小组。

小组活动方案

3、方案交流

各个小组完成方案设计后，进行全班交流，同学之间可相互提建议，进一步完善方案。

4、开展活动

社区菜场采访表

很好

对我国的民俗文化做一次调查

9月

王嘉文

五年级

家庭

1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面。

3、了解春节来历。

1.上网查阅春节的来历和有关的民俗。

2.写春节日记。

通过家庭、社会，了解春节的常识

家庭绿色植物

10月

黄桂珊

四年级

1、查找各种资料，了解生态小区的相关知识，丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。

2、通过实地调查，了解周围环境、布局结构、绿化、水源等情况，总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。

3、培养学生动脑、动手能力及创新能力。

4、通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决问题的能力。

1．开展调查的形式：

分组活动，五六个学生一组最好，每人都有分工，围绕分工去研究，要在一定时间内坚持下去。

2．赴实地调查

很好

垃圾的调查

11月

社区

1、了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。

2、增强学生＂爱我小区，美我家乡＂的意识，为社会的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。

一、小区卫生调查组：

1、拍摄小区卫生照片。

2、调查小区的卫生情况。

二、垃圾调查组：

1、上网收集、处理有关垃圾的资料。

2、调查小区垃圾的处理情况。

3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。

三、采访组：

1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。

2、问卷调查：

社区居民的环保意识情况。

四、宣传组：

1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。

2、走进小区，宣传环保知识。

3、调查居民的环保意识。

通过对社区垃圾处理与分类的调查，发现小区的优点和不足，给社区提出建议；

为小区成为环保小区出谋献策。

对小区内人员卫生习惯的调查

12月

林晓如

通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

1．做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育

2．与大家和社区有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进行

3．分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获

4．分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评

了解所发生的不良卫生习惯情况

小区绿化，合理规划

1月14日星期一

黄少音

通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己小区的绿化情况。

丰富学生的课外知识，开阔学生的视野

l、资料的搜集整理阶段:

全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识,包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。

2、组织实施阶段

（1）全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学生看。

（2）全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。

（3）全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以说明材料，全班展示

3、阶段总结阶段：

组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。

每个学生都当一回小小设计师

对小区的文化活动调查

1、在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。

2、通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。

第一阶段：

调查、参观。

1、学生回到家庭，了解亲戚朋友邻里的文化活动情况，听取他们的讲解，使队员初步认识当前各个家庭文化活动情况的基本活动情况。

2、组织学生参观社区文化活动窗口，了解社区文化的功能、项目、内容、时间。

第二阶段；

访谈、实践。

第三阶段：

讨论、队会。

1、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动。

列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。

2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。

通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考

勾勒校园外部布置图

4月

杨小燕

校园

通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。

同时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。

1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。

2、请校长谈新校园的设想。

3、上网了解其他校园外部布置图。

4、畅谈自己心目中的校园。

5、小组绘制校园设计图。

6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。

7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。

生态校园的畅想与设计

5月

1、了解学校的用水、用电、垃圾处理情况，增强学生的环保意识和社会责任心。

2、增强学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学校的用水、用电、垃圾处理问题出谋献策，培养主人翁意识。

一、采访组：

二、水调查组：

1、收集水资源材料。

2、调查学校用水情况。

3、如何节约用水。

三、电调查组：

四、垃圾调查组：

2、调查校园垃圾的处理情况。

3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。

4、就垃圾处理问题给校长写建议信。

1、通过＂节水、节电＂手抄报进行环保知识宣传。

2、调查师生的环保意识。

评定以鼓励为主，分学生自评、小组互评，导师评定。

合细菌净化污水的调查研究

6月

1、通过对光合细菌净化污水的研究，培养学生爱科学的志趣，增长学生生物科学方面的知识。

2、通过对光合细菌净化污水的调查研究，提高学生动手操作能力、实践能力。

一、组织学生进行光合细菌的培养。

二、组织学生到染厂，化肥厂附近收集工业污水、生活污水、城市污水。

三、组织学生测量搜集到的污水的PH值，与悬浮固体浓度（SS），并记录下来。

四、组织学生用收集来污水饲养金鱼，观察并记录金鱼存活时间。

五、在搜集来的污水中加入一定量的光合细菌，并仿照自然状态给予日间光照（日光灯），定时记录水温，一直持续到实验完全结束。

六、5天后再取一定量的加入光合细菌的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，记录金鱼存活时间。

七、10天后继续取一定量的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，观察记录金鱼的存活时间。

八、再次测量并记录放入光合细菌的原始污水的PH值与SS。

九、组织学生比较实验活动过程中各种数据的变化以及金鱼的存活率与存活时间，交流讨论光合细菌的净水作用。

十、组织学生进行总结，写调查报告。

十一、学生撰写体验文章。

十二、提出推广倡议。

通过对光合细菌净化污水的调查研究，增强学生的环保意识，深化学生对生态平衡重要性的认识

关于生态农业外部环境调查

李丹洪

通过学生自己调查、访问、分析生态农业外部环境，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。

1、分组讨论确定活动主题。

2、班组汇报交流、确定出主题。

3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。

4、班内交流、互相补充。

5、教师指导设计出本次活动的可行方案。

利用网络和资料，学习生态农业知识，进行一些知识的储备

对生态农业园气候条件研究

生态农业园气

为了让学生能更多地接触大自然，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学习、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展初步的探究能力，我特意设计了这一课题，俗话说得好“实践出真知”，给学生创设这样的舞台，对于提高学生的科学素养，增强学生的比较能力，动手动脑能力，理论联系实际的能力等等，都是大有益处。

（一）了解生态农业园

通过交流，了解生态农业园的基本情况，鼓励学生通过多种方式、渠道收集信息，扩充资料。

（二）明确研究的具体操作

通过咨询，采访专家的方式，明确实践活动的具体操作分哪些步骤，如何进行。

并经过集体讨论，集思广益，民主决定操作流程，养成严谨，求实的作风。

（三）考察生态农业园

通过实地考察，具体操作，掌握第一手资料，为后继研究做好充分的准备。

（四）调查研究，提出成果。

调查研究，提出结论，形成文字，上报结果。

供农业园参考。

对尚湖生态农业园气候条件和空气质量的研究

中心小学社区实践活动记录表

农药对土壤中小动物的影响的研究

1、通过对弹尾目和蜱螨目进行毒力测定来研究农药对土壤中小型动物弹尾目和蜱螨目的影响，以使我们更好的了解土壤质量的好坏。

2、通过搜集资料、实验操作，引发学生积极的思考、探究。

（一）搜集资料

1、组织学生从网上或课外书籍中搜集农药、土壤、土壤中小动物及农药对土壤中小动物的影响的相关资料，还要了解实验的常识。

2、将相关资料进行积累、整理。

（二）进行实验

1、组织学生采集土壤，称重光照。

2、取标本制作切片，并观察切片、画图。

3、鉴定、了解微型动物的种类。

4、配置农药滴液，观察微型动物对农药的反应，并统计成活率，制作图表。

（三）撰写论文

1、收集整理实验资料。

2、根据活动小组进行分小组撰写论文。

引导少先队员走进大自然

六年级同学生长发育及视力情况的追踪调查报告

林丽洪

教室

随着社会的发展和人们生活水平的提高，“健康”越来越受到人们的关注和重视。

我们少年儿童是我国“四化”建设的重要力量，是社会主义精神文明和物质文明的建设者，我们的身心健康关系到我国人口素质的提高、关系到国家的繁荣和富强。

在不知不觉中我们已经是六年级的学生了，我们的个子在长高，体重在增加，我们身体的各部分都在发生着变化。

看到小时侯的照片，真想了解我们自己的成长过程，于是我们开始了对自己的身高、体重、营养、视力等方面的调查。

1、积累资料，从档案室查阅有关数据（身高、体重、营养情况、视力不良率）；

2、资料的归类、整理，将有关数据分类、列表、评价（参照“全国学生7-22岁身高、体重、营养评价表），观察个体差异及动态变化；

3、数据跟踪分析，探讨生长发育过程规律及影响因素；

4、向有关专家请教;

5、交流、探讨、反思，对自己的发育水平进行评价；

6、集体讨论，对个案进行分析；

7、全面了解自己的生长发育情况以后，纠正自己以往不良的生活习惯。

8、将我们的研究过程，在全校作出推广。

了解了学生的生长发育及视力情况

美文欣赏

1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。

秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。

秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。

清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。

秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。

2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；

在耕耘的时候储存了一粒种子；

在旅行的时候储存了风景；

在微笑的时候储存了快乐。

聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！

3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。

让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。

我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。

4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。

人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。

5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；

心，依旧静。

月的柔情，夜懂；

心的清澈，雨懂；

你的深情，我懂。

人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。

沧桑不是自然，而是经历；

幸福不是状态，而是感受。

6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。

阑珊灯火，映照旧阁。

红粉朱唇，腔板欲与谁歌？

画脸粉色，凝眸着世间因果；

未央歌舞，轮回着缘起缘落。

舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。

风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？

7、经年，未染流殇漠漠清殇。

流年为祭。

琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。

冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。

寂寞琉璃，荒城繁心。

流逝的痕迹深深印骨。

如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。

邂逅的情劫，淡淡刻心。

那些碎时光，用来祭奠流年，可好？

8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。

你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。

生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。

生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。

9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。

我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。

这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。

10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。

四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。

有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头。

她温和的把头发理顺。

又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。

她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。

流到眼角，纺织进长长的。

麻花辫。

阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。

女儿乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。

11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。

青山那坚实的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。

不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成为最美丽的语言。

那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那散落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了青山另外的神秘。

12、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。

谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁；

高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；

那纵横原野的林带，编织着深绿浅黄的锦绣，抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。

13、终于，心痛，心碎，心成灰。

终于选择，在月光下，被遗忘。

百转千回，早已物是人非；

欲说还休，终于咫尺天涯；

此去经年，你我终成陌路。

爱你，终是一朵花开至荼糜的悲伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。

14、世界这么大，能遇见，不容易。

心若向阳，何惧忧伤。

人只要生活在这个世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。

人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。

再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。

再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。

15、孤独与喧嚣无关，摩肩接踵的人群，演绎着身外的花开花谢，没谁陪你挥别走远的流年。

孤独与忙碌迥异，滚滚红尘湮没了心境，可少了终点的奔波，人生终究一样的苍白。

当一个人成长以后，在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声构成之后，还能坚持自己的梦想，多么可贵。

16、生活除却一份过往和爱情外，还是需要几多的遐思。

人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的，过往是人生对所有走过岁月的见证；

因为简单，才深悟生命之轻，轻若飞花，轻似落霞，轻如雨丝；

因为简单，才洞悉心灵之静，静若夜空，静似幽谷，静如小溪。