名师整理历史七年级下册《第8课 金与南宋的对峙》优秀教案Word文档格式.docx

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三、教学重点、难点

重

点：

南方商业的繁荣

难点：

归纳概括南方在哪些方面超过北方；

南方经济发展的原因

四、教学理念、方法和技术

七年级下学期的学生思维特点：

年龄12岁左右，按皮亚杰对儿童思维发展阶段的划分，这时的孩子正处于具体运演阶段到形式运演阶段的过渡期，对直观的材料很敏感，但已具备一定的逻辑思维能力。

我校初一学生概况：

总体生源较好，学生基础良好，有一定的历史知识的积累，但较零散，本课的内容较多，主要的方法是：

1.每讲一个方面的内容首先填写表格，讲解基础知识之间的联系，夯实基础；

2.给学生展示图片、地图、文字材料、视频等认识到农业、手工业、商业发展的新成就，感知古人的智慧和创新。

3.用思维导图的形式展示各方面之间的内在联系。

4.通过分析现今该如何推动经济的可持续发展，升华本课的内容。

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入：

提问说说对宋朝印象

名言名言：

世界著名经济史学家贡德弗兰克认为：

“11世纪和12世纪的宋代，中国无疑是世界上经济最先进的地区

英国著名经济史学家麦迪森，按1990年美元为基准推算：

中国人均GDP宋末达600美元,……欧洲，仅为422美元。

过渡：

宋朝的经济繁荣到什么程度呢？

我们来学习第9课《宋代经济的发展》了解农业发展的新水平；

商业发展的新局面，推动宋代经济发展到新高度，使得南宋时经济重心最终南移。

回顾所学知识，回答问题。

从名言中体会宋朝商经济的繁荣。

让学生形成认识：

政治上的集权；

军事上的战斗力弱；

而经济上的繁荣，并形成经济强，军事弱的强弱对比。

新课

一、农业发展的新水平

1.展示填空

，指导学生填写

粮食作物：

①从越南引进。

培育出优良水稻品种，_______产量跃居粮食作物首位；

②“、”或“苏常熟、天下足”，长江下游和成为丰饶的粮仓。

经济作物：

①南方各地普遍种植；

②南宋后期，种植区已由广东和福建推进到江淮和川蜀一带。

2.核对答案，并强调粮食作物和经济作物主要在产区是长江流域

3.展示宋代《耕获图》，他们在进行哪些生产劳动？

4.进一步分析《耕获图》，让学生思考收割和插秧并存说明了什么？

点评：

复种制度的先进

5.小结农业并过渡到手工业

二、手工业生产的新成就：

（一）纺织业的新成就

1.展示填空，指导学生填写

丝织业：

北宋时、

地区丝织业生产发达；

棉纺织业：

，棉纺织业兴起，已有

先进工具和棉纺织品种

2.核对答案，强调除了传统产业外，棉纺织业是当时的新产业；

手工业发达的地区是长江流域。

3.展示图片---纺织业的新成就

（二）制瓷业的新成

就

①是中国瓷器发展史的辉煌时代。

②五大瓷窑________________

__________________________

③北宋兴起的，发展成为

。

④时，_______已成为我国制瓷业中心。

2.核对答案

3.展示五大名窑分布图和景德镇

强调一方面北方的制瓷业在靖康之变后，受到沉重打击，另一方面南宋南方制瓷业兴盛及其

原因

4.展示五大名窑的瓷器，讲解不同特点

国内对五大名窑的评论：

色调之高雅，工艺之高超，无与伦比

国外对五大名窑的评论：

（中国瓷器在欧洲）价值每与黄金相等，且有供不应求之热衷。

——《中国陶瓷业》

5.欣赏五大名窑之首汝窑的瓷器

6.欣赏景德镇的瓷器，并提示学生这些瓷

器的用途

7.过渡：

提问：

瓷器的最大弱点

二、手工业生产的新成就之造船业

①的造船业，在当时世界居于领先地位。

②郊外，建有世界上最早的船坞。

③______的海船，配备了先进。

3.图片展示并讲解先进的造船业

手工业的新发展，把推动商业推向新的发展局面

三、商业发展的新局面

（一）展示填空，指导学生填写

城市：

①黄河、长江和兴起很多商业城市，开封和是最大的城市，

②取消了时间和空间的限制，出现了早市和，乡镇出现了。

货币：

①北宋前期，地区出现的

“”是世界上最早的纸币。

海外贸易：

①、是闻名世界的大商港；

②中国商船近至朝鲜、日本，远至阿拉伯半岛和；

③设立，管理海外贸易

（二）核对答案

（三）城市：

1.播放视频

2.展示材料，东京城的特点

3.展示材料提问：

材料五：

（汴京）金银彩帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。

——《东京梦华录》

依据材料，说一

说开封商业繁荣的景象

4.过渡：

交易量很大，商人会遇到什么困难呢？

并展示材料

算一算：

宋代每一千文为一贯，当时在四川地区购买一匹丝绸需要携带多重的铁钱

（四）货币

1.交子、会子的出现

2.小结纸币出现的主要原因、发展过程、作用

随着国内商业的发展，一些商人非常有创新性和开拓精神，把商业贸易发展到更远的地方

（五）海外贸易

1.阅读课文，在地图上找出宋代海外贸易的路线、地点？

2.介绍市舶司的重要作用

3.展示材料，说明宋代海外贸易对政府的重要性

材料八：

北宋的市舶岁入约110万缗（mí

n），约占国库收入的1/60。

——《中华文明史第三卷》

材料九：

南宋建国时，……，海外贸易的收益,一度占政府全年财政收入的15%。

——《中华文明传真•两宋》

4.宋代海外贸易发达的原因有哪些？

①宋朝农业、手工业、商业的发达

②宋朝先进的造船业和航海技术

③宋朝对海外贸易实行鼓励政策

5.讲解如何回答原因类问题

五、小结展示粮食、纺织、

制瓷等重心是长江流域，说明经济重心南移

六、合作探究经济重心南移的原因

材料十：

唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。

其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。

材料十一：

材料十二：

材料十三：

南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等，将生产发展作为考核官吏的重要依据。

小结学生的回答：

①南方战乱少，社会相对安定

②北民南迁，带来了劳动力和先进的生产技术、工具

③南方自然条件优越

④南方政府重视生产

七、小结：

列举农业发展的新水平；

商业发展的新局面使得宋代经济发展到新高度，到南宋时经济重心最终南移，探究出经济重心南移的原因。

阅读教材，填写《同步笔记》

看图片回答：

收割、打谷、入仓、灌溉、犁地、插秧

思考回答：

复种制度

听老师讲解，了解农业发展的主要表现及对手工业的影响

核对答案

欣赏纺织业的成就

了解南方制瓷业的发展及原因，知道制瓷业

已经由黄河流域转移到长江流域

欣赏五大名窑的瓷器

，听教师讲解不同特点

从材料中体会宋瓷器之美，工艺之高超

思考中国瓷器在外国人心中的地位

进一步体会宋瓷之美，

思考宋瓷的用途

容易碎

听老师讲解

观看视频，体会东京城的繁华

依据材料回答问题：

打破了坊市的限制；

打破时间的限制

阅读材料回答：

商家实力雄厚；

交易量大

看图和材料回答，商人遇到的困难：

交易量大，金属货币不便携带

计算需要的铁钱

商品经济的发展；

四川交通不便；

铁钱不便携带

知识小结

看书上的地图查找相关信息

听讲解，明白政府的重视对海外贸易的作用

阅读材料回答问题

思考，并回答问题

认真听教师讲解

观察地图，得出结论

依据材料探究经济重心南移的原因

回顾本课学习的核心内容

看书了解基础知识

培养学生看历史图片，查找关键信息能力

培养学生的逻辑思维能力

让学生对农业发展形成总体认识，并了解农业和手工业商业关系

核对答案以免出现疏漏，巩固基础知识

通过图片欣赏，了解纺织的高超技术

核对答案以免出现疏漏

增强学生逻辑思维能力和分析问题的能力

通过图片欣赏，了解制瓷业的高超技术

辅助材料，让学生进一步了解宋代瓷器之美，以及在国内外人心目中的地位

为后面讲宋代海外贸易奠定基础

突出强调宋朝工匠的创新精神

由于易碎需要更稳、运载力更强的交通工具，过渡到造船业的发展

夯实基础知识

进一步夯实基础知识

感知造船业的先进

感知北宋东京商业的繁华

培养学生分析比较地图、阅读史料，得出结论的能力。

培养学生阅读材料，在材料中提取关键信息的能力

通过计算，让学生切身体会到携带金属货币的不容易，急切需要另一种货币的出现

培养学生综合分析问题的能力

理解知识点之间的联系，内化本知识点

提高学生读地图的能力

提高学生从材料中提取关键信息的能力，明白宋代海外贸易在财政收入中的比重，为后一个提问埋下伏笔

对前面所学知识的总结，回顾。

培养学生的思维方法

通过知识小结与地图的对应，让学生更形象地认识到经济重心在长江流域，进而说明经济重心南移

培养学生的合作学习能力，阅读文字材料、观察地图、数据图提取关键信息的能力

把握本课学习的要点，了解各知识点之间的联系

八、讨论

古人的智慧就像太阳的光芒，照耀着今天，指导着今天不断前行。

通过这一课的学习，说说给我们今后发展带来的启示。

学生分组讨论

使学生加强对历史与现实之间联系的认识，增强历史的功能性教育。