高中研究性学习代表成果Word文档格式.docx
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负温度系数热敏电阻器是以锰、钴、镍和铜等金属氧化物为主要材料，采用陶瓷工艺制造而成的。
NTC热敏电阻器在室温下的变化范围在100~1000000欧姆，温度系数-2%~-6.5%。
NTC热敏电阻器可NTC热敏电阻器广泛用于测温、控温、温度补偿等方面。
图5光敏电阻
光敏电阻是用硫化隔或硒化隔等半导体材料制成的特殊电阻器，其工作原理是基于内光电效应。
光照愈强，阻值就愈低，随着光照强度的升高，电阻值迅速降低，亮电阻值可小至1KΩ以下。
光敏电阻对光线十分敏感，其在无光照时，呈高阻状态，暗电阻一般可达1.5MΩ。
图6烟雾传感器
烟雾传感器在内外电离室里面有放射源镅241，电离产生的正、负离子，在电场的作用下各自向正负电极移动。
在正常的情况下，内外电离室的电流、电压都是稳定的。
一旦有烟雾窜逃外电离室。
干扰了带电粒子的正常运动，电流，电压就会有所改变，破坏了内外电离室之间的平衡，于是无线发射器发出无线报j信号，通知远方的接收主机，将报j信息传递出去。
（三）安装二极管
将发光二极管安装在面包板上，二极管正极安装在纽扣电池座正极附近，插与纽扣电池座同一水平线的孔内，负极插在蜂鸣器负极同一水平线的孔内。
（四）检验报j器
模拟火灾场景将简易火灾报j器放在打火机上方，负温度系数热敏电阻与光敏电阻阻值瞬间减小电流通过发光二极管闪烁蜂鸣器发声，烟雾传感器无线发射器发出无线报j信号。
五、结论
通过对电路的掌握实现了制作出简易火灾报j器，而报j器通过从“嗅觉、听觉、视觉”三重感官的报j机制十分有效的确保了预警的及时性。
因此作为一个可以运用于一般家庭简易报j器它既不昂贵而且十分有效。
艾青诗选每章内容梗概
《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。
该诗歌集创作于1979年。
艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。
出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
诗歌风格上看：
解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明;
建国后，又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
建国后出版的诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《彩色的诗》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，共41篇。
1、艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了早期诗歌艺术最显著的特征之一。
以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。
2、诗歌风格上看：
解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；
建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
3、艾青的作品一般为描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。
资料：
1、艾青的诗歌以紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。
在诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。
艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。
形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。
2、艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
芣苢教案
教学目标
语言建构与运用了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点；
诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。
思维发展与提升赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果；
理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。
审美鉴赏与创造体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。
文化传承与理解体会理解《诗经》中传承下来的劳动之美。
教学重点赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果；
理解内容，把握思想情感，赏析表达技巧。
教学难点工体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣和《诗经》中传承下来的劳动之美。
教学课时安排1课时。
教学过程
积铢累寸
1.劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，是因为辛勤的劳动结出了累累的硕果。
劳动是最美的，更是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，更是因为那几十年如一日的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。
今天，让我们走进《诗经》，和古人一起亲历劳作的情景。
2.走近《诗经》：
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。
汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，内容上包括，①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；
②爱情诗，歌颂美好的爱情；
③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；
④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。
《诗经》中的诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。
《诗经》六义：
《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。
诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。
《风》是周代各地的歌谣；
《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；
《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法。
赋：
直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。
朱熹：
“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。
”如《邶风击鼓》所言“‘死生契阔’，与子成说。
执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。
比：
即比喻，明喻和暗喻均属此类。
“比者，以彼物比此物也。
”如《魏风硕鼠》通篇用比。
兴：
即起兴，用其他事物引出要说的内容。
“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”如《周南关雎》“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫”起兴。
高中化学人教版（新课程标准）必修2第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表培优练习
一、单选题
1.某次地震导致的核泄露产生的放射性污染的主要成分是13153I和13755Cs，下列有关它们的说法正确的是（
）
A.
碘131的核内质子数是53，核外电子数为78
B.
铯是金属性最强的元素，碘是非金属性最强的元素
C.
碘元素在自然界有12753I和13153I两种稳定的同位素
D.
13755Cs原子核内含有82个中子
2.放射性无素铱—192可使人的红细胞、白细胞、血小板严重偏低。
则
中的中子数为（
）
115
38
269
15
3.对于短周期元素形成的简单离子A-和B+，下列说法一定正确的是（
B+的电子式就是B+
原子半径：
B>
A
离子半径：
A->
B+
A可能为金属元素
4.下列微粒半径最小的是（
O2－
F－
Na+
Mg2+
5.W、X、Y、Z是四种短周期主族元素，其原子半径随原子序数的变化如图。
已知W是地壳中含量最高的元素；
X和Ne原子的核外电子数相差1；
Y的单质是一种常见的半导体材料；
Z的非金属性在同周期元素中最强。
下列说法错误的是（
对应的简单离子的半径：
X＜W
B.
对应的简单气态氢化物的稳定性：
Y＞Z
元素X、Z分别与W能形成多种化合物
Z的最高价氧化物对应的水化物具有强酸性
6.某阳离子Mn+的核外共有x个电子，核内有a个中子，则M的质量数为（
a+x－n
a+x+n
a－x－n
a－x+n
7.随着卤素原子半径的增大，下列递变规律正确的是（
单质熔、沸点逐渐降低
气态氢化物稳定性逐渐增强
卤素X－离子的还原性逐渐增强
单质的氧化性逐渐增强
8.已知X+、Y2+、Z-、W2-四种离子均具有相同的电子层结构，下列关于X、Y、Z、W四种元素的描述，错误的是（
X＞Y＞Z＞W
原子序数：
Y＞X＞Z＞W
原子最外层电子数：
Z＞W＞Y＞X
金属性：
X＞Y，还原性：
W2-＞Z-
9.下列各组性质的比较中正确的是（
酸性：
HClO4＜H2SO4＜H3PO4
碱性：
Ba（OH）2＞Ca（OH）2＞Mg（OH）2
稳定性：
HF＞HCl＞PH3＞H2S
Al3+>
Mg2+>
Na+
10.如图表示第ⅠA族金属（又称为碱金属）的某些性质与核电荷数的变化关系，则下列各性质中不符合图示关系的是（
金属性
与水反应的剧烈程度
阳离子的氧化性
原子半径
11.下列说法中，不符合ⅦA族元素性质特征的是（
从上到下元素的非金属性增强
除F外其他元素最高价氧化物对应的水化物可表示为HXO4（X指卤族元素）
单质的熔沸点逐渐升高
单质都能与H2直接化合
12.若用X代表F、Cl、Br、I四种卤族元素，下列能够表达它们的共性反应的是（
X2+H2=2HX
X2+H2O=HX+HXO
2Fe＋3X2=2FeX3
X2+2NaOH=NaX+NaXO+H2O
13.下列微粒半径由大到小的排列是（
P3-，S2-，Cl-
Cl-，S2-，O2-
Ca，Mg，Na
K+、Cl-，S2-
14.下图表示碱金属的某些性质与核电荷数的变化关系，下列各性质中不符合图示关系的是（
还原性
15.下列各组顺序的排列不正确的是（
半径：
F-＞Na＋＞Mg2＋＞Al3＋
沸点：
H2O＜H2S＜H2Se
HClO4＞H2SO4＞H3PO4
熔点：
SiO2＞NaCl＞CO2
二、填空题
16.根据金属钠、钾与水反应的现象，推断锂、钠、钾、铷各1g分别与足量的水反应，其中反应最剧烈的金属是________，相同条件下，放出氢气的体积最大的是________．
17.核内中子数为N的R2+，质量数为A，则ng它的同价态氧化物中所含电子的物质的量为________．
18.在60g碳中，所含碳原子的最外层电子数目共为________，质子的总数目为________．
19.某元素的一种核素X的质量数为A，含有N个中子，则ag1HmX分子中所含质子数是________．
20.在35Cl中含有________个电子，________个中子，氯在周期表中位置________．
三、实验探究题
21.用A、B、C三个装置都可以制取溴苯，其中A是最基本的制备装置，B、C是改进后的装置，请仔细分析、对比三套装置，然后回答以下问题：
（1）写出三个装置中都发生的发应的化学方程式：
________、________。
（2）装置A和C中均采用了长玻璃导管，其作用是________。
（3）装置B和C较好地解决了装置A中存在的加药品和及时密封的矛盾，方便了操作。
装置A中这一问题在实验中易造成的不良后果是________。
（4）装置B中采用了洗气瓶吸收装置，其作用是________。
（5）装置B中也存在两个明显的缺点，使实验的效果不好或不能正常进行。
这两个缺点是________、________。
22.某同学欲探究Na2O2与水的反应，可供使用的试剂有：
Na2O2、蒸馏水、KMnO4酸性溶液、MnO2．该同学取一定量Na2O2样品与过量水反应，待完全反应后，得到溶液X和一定量O2，该同学推测反应中可能生成了H2O2，并进行实验探究．
（1）写出Na2O2与水反应的化学方程式________．
（2）试设计实验证明溶液X中含过氧化氢________．
（3）通过上述实验证明溶液中确实存在H2O2．取少量X于试管中，滴加FeCl2溶液，立即生成红褐色沉淀，配平下列反应的离子方程式：
________
H2O2+________Fe2++________OH﹣﹣﹣________
Fe（OH）3↓，该反应中H2O2表现了________性（填“氧化”或“还原”）．
（4）已知溶液X可使酸性KMnO4溶液褪色，同时放出氧气，此时H2O2表现了________性（填“氧化”或“还原”）．
23.利用新制氨水、1mol/LNaBr溶液、淀粉液、以及II中所得溶液，验证卤素单质氧化性的相对强弱．
V分别取5mL1mol/LNaBr溶液于两支小试管中
VI向两支试管中分别滴加5滴新制氯水，溶液均变为黄色
VII向其中一支试管中继续滴加新制氯水，直至溶液变为棕红色
VIII…
（1）请写出步骤VI中反应的离子方程式________；
为验证溴的氧化性强于碘，步骤VIII的操作和现象是：
________，溶液变为黄色．再加入________，溶液变为蓝色．
（2）步骤VII的目的是________．
（3）氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因：
________，同主族元素从上到下，得电子能力逐渐减弱，非金属性减弱．
参考答案
1.D2.A3.A4.D5.B6.B7.C8.A9.B10.C11.A12.A13.A14.C15.B
16.铷；
锂
17.
（A﹣N+8）mol
18.20NA；
30NA
19.6.02×
1023×
（A﹣N+m）
20.17；
18；
第三周期第ⅤⅡA族
21.
（1）
+Br2
+HBr；
2Fe+3Br2=2FeBr3
（2）导出HBr兼起冷凝回流的作用
（3）溴蒸气和苯蒸气逸出，污染环境，同时使反应物利用率降低
（4）吸收反应中随HBr逸出的溴蒸气和苯蒸气
（5）挥发逸出的溴蒸气和苯蒸气不能流回反应器中，原料利用率低；
由于导管伸入液面以下，而容易发生倒吸现象。
22.
（1）2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
（2）取溶液X少量于洁净的试管中，加入适量MnO2粉末，用带火星的木条检验，若木条复燃证明有H2O2
（3）1；
2；
3；
氧化性
（4）还原
23.
（1）Cl2+2Br﹣=Br2+2Cl﹣；
将VI所得黄色溶液滴入II所得滤液中；
淀粉溶液
（2）确认VI所得黄色溶液中无Cl2，排除Cl2对溴置换碘实验的干扰
（3）电子层数依次增大，则原子半径逐渐增大
函数解析式的求法
1.待定系数法
例1.求一次函数y=f（x）解析式，使f（f（x））=4x+3.
解：
设f（x）=ax+b（a≠0）.
∴f（f（x））==af（x）+b
=a（ax+b）+b
=a^2x+ab+b
∴a^2x+ab+b=4x+3
∴a^2=4,ab+b=3
解得a=2,b=1或a=-2,b=-3.
∴f（x）=2x+1或f（x）=-2x-3.
总结：
当已知函数类型时，求函数解析式，常用待定系数法。
其基本步骤：
设出函数的一般式，代入已知条件通过解方程（组）确定未知系数。
2.换元法
换元法就是引进一个或几个新的变量来替换原来的某些量的解题方法，它的目的是化繁为简、化难为易，以快速的实现从未知向已知的转换，从而达到顺利解题的目的。
常见换元法是多种多样的，如局部换元、整体换元、分母换元、平均换元等，应用极为广泛。
例2.已知f（1-√x）=x.求f（x）.
设1-√x=t,
则x=（1-t）^2
∵x≥0,∴t≤1,
∴f（t）=（1-t）^2（t≤1）
∴f（x）=（1-x）^2（x≤1）（函数变量的无关性）
（1）利用换元法解题时，要注意在换元时易引起定义域的变化，所以最后的结果要注意所求函数的定义域。
（2）函数变量的无关性，变量无论是用x还是用t表示，都无关紧要，函数依然成立。
3.配凑法
例3.已知f（3x+1）=9x^2-6x+5,求f（x）.
∵f（3x+1）=9x^2-6x+5
=（3x+1）^2-12x+4
=（3x+1）^2-4（3x+1）+8
∴f（x）=x^2-4x+8
当已知函数表达式比较简单时，可直接应用配凑法，即根据具体的解析式凑出复合变量的形式，从而求出函数解析式。
4.消元法（又叫解方程组法）
例4.已知函数f（x）满足条件：
f（x）+2f（1/x）=x,求f（x）.
分析：
用1/x代替条件方程中的x得：
f（1/x）+2f（x）=1/x.把它与原条件式联立。
用消元法消去f（1/x）,即得f（x）的解析式。
其实质也就是解函数方程组。
设1/t=x,代入f（x）+2f（1/x）=x①中得：
f（1/t）+2f（t）=1/t
即：
f（1/x）+2f（x）=1/x②
由②×
2-①得：
f（x）=（2-x^2）/3x
例5.已知2f（x）-3f（-x）=2x,求f（x）.
用-x代替x得：
2f（-x）-3f（x）=-2x①,
原条件2f（x）-3f（-x）=2x②
由①×
3+②×
2得：
f（x）=2x/5.
5.赋值法
例6.已知f（0）=1,f（a-b）=f（a）-b（2a-b+1）,求f（x）.
函数f（x）在实数范围类都成立的，所以对实数范围内的某些特殊值也是成立的，我们结合题中条件的特点，可令a=0.进而求解。
令a=0,则f（-b）=f（0）-b（-b+1）
∵f（0）=1
∴f（-b）=f（0）-b（-b+1）=1+b^2-b
令x=-b
则：
f（x）=x^2+x+1
6.图像法
例7.已知函数f（x）的图像如图所示，求出函数f（x）的解析式。
由图像可知，该函数是分段函数，分别对每段函数求出解析式，易得：
当-1≦x<
0时，f（x）=-x;
当0≦x≦1时，f（x）=-x+1
已知函数图像求函数解析式，对于这类问题我们只要能够准确的应用题中图像给出的已知条件确定解析式即可。
期末总结高中高二下
纵观整个高二，我身处于高二（x）班这个竞争激烈的集体中，同学们之间学习气氛十分浓郁，学风良好，我感到十分欣慰，并因此激励自己不断向前，向着更高更深的目标迈进。
在这一年中，我从其他同学身上学到了很多，其中最可贵的应该
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