阅读写作人物动作Word文档格式.docx
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内
容
一、教学衔接
1、检查学生的作业，及时指点
2、通过沟通了解学生的思想动态。
二、内容讲解
1、人物动作阅读题的答题方法：
通过动作描写揭示人物的品质
2、讲解往年真题阅读《进当铺的男孩》、《武松打虎》
3、人物动作描写方法讲解
4、真题练习《炒鸡蛋》、《玩一玩》
5、课后作业（写本讲的作文）
三、课堂总结与反思：
带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结
四、作业布置：
管理人员签字：
日期：
年月日
龙文教育一对一个性化辅导教案
作业布置
1、学生上次作业评价：
○好○较好○一般○差
备注：
2、本次课后作业：
课堂小结
家长签字：
第2讲五年级寒假课程
人物动作描写的方法
第一部分课前衔接
一）、口语交际生活中你注意到的不同性格的人动作的区别吗？
试着举两三个例子。
二）、课前一练
一．成语题。
1.按要求写成语，每题各写两个。
（1）描写人物优秀品质的：
、
（2）南辕北辙（一、三字是反义词）：
、
（3）瞧，假山后的草坪上摆放着一只巨大的宝鼎，鼎上雕着许多条龙，在旁边的留言碑上，写了许多含有“鼎”和“龙”的成语：
2.下面成语中共有三个错别字。
请找出来划线并改正。
例：
流恋忘返（连）
应接不暇（）莫明其妙（）一窃不通（）
精兵减政（）司空见惯（）养尊处优（）
二．填上适当的关联词语。
1.凡卡（）回到乡下爷爷那里去，（）愿在城里受罪。
2.（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设做贡献。
3.（）多么难做的题目，他（）会想办法把它解出来。
三．文学常识知多少。
1.根据提供的相关事件，在横线上填入小说的人物姓名。
（）醉打蒋门神（）大闹五庄观
（）单刀赴会（）焚烧诗稿
2.下面不是三国故事的是（）
A赤壁大战B草船借箭C三顾茅庐D负荆请罪
3.中国第一篇白话文小说是鲁迅的《》，你还知道他的一部小说集是《》。
三、花草无语人有意。
在文人笔下，花草等自然现象常折射出人的精神魅力或是喜爱自然之情。
请填上诗文名句。
（1）落花里有龚自珍的奉献精神：
，
（2）小草里有白居易的进取力量：
（3）赞美柳树的诗：
（4）赞美庐山瀑布的诗：
四.根据提供的语境，在下面句子的横线上填上适当的内容。
祖国是大海，我就是大海中的一滴水，
祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云，
祖国是，我就是。
五．口语交际。
1.上课铃声响了。
李明同学还慢慢吞吞的往教室走。
此时老师笑着对大家说：
“李明真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱窜，我批评了他，你看他现在稳重多了，连打了上课铃。
都撑得住气，不快走两步。
”教室里爆发出哄堂大笑。
读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？
言外之意：
2.下面一份是对200名学生的调查表。
根据这个调查情况，回答后面的问题。
课外阅读情况调查表
阅读内容
人数
百分比
卡通画
112
56
诗文杂志
32
16
文学名著
26
13
从表中数据可以得出一个结论，即
五、把下列常见的歇后语补充完整。
1.
（1）八仙过海—
（2）泥菩萨过河——
（3）打破沙锅——（4）和尚打伞一
（5）徐庶进曹营——（6）狗拿耗子—一
（7）小葱拌豆腐——（8）飞蛾扑火——_-____
（9）姜太公钓鱼——（10）擀面杖吹火——
2．把有关西游记》人物曲歇后语补充完整。
（1）唐僧的二徒弟——
（2）庸僧的心胸—一
（3）唐僧的书——（4）猪八戒照镜子——____
3．在下列括号里填上《三国演义》中的人物。
（1）（）借荆州——有借无还
（2）（）降曹操——身在曹营心在汉
（3）（）使计谋——粗中有细（4）关公放（）——念旧情
4.下列两句歇后语都是从历史故事墙壁之战*中概括出来的，请按方格限定的字
数，将其补充完整。
（1）（）——个愿打，一个愿挨
㈦（）——满载而归
第二部分阅读指导
人物动作就是人物的一举一动，可反映人物的性格品质。
福特的故事
福特是一个美国人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。
和他同应聘的三四个人都比他学历高，前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。
但来了，总得去试试吧。
他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来。
发现这是一张有污渍的纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。
然后才直到董事长的办公桌前，说：
“我是来应聘的福特。
”董事长说：
“很好，很好！
福特先生，你已被我们录用了。
”福特惊讶地说：
“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？
“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。
你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事。
所以，我才录用了你。
”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下。
这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。
【有时从一个细小的动作里就可以看出一个人素质的高低。
如果你能弯下腰捡起一张废纸，擦干净你吃过饭后的餐桌，在电梯上你始终站在右侧，外出旅游你留下的只有足迹……那么你一定是一个高尚的人。
】
一、名篇导学
这是《武松打虎》的原文，读一读，你有什么感受吗？
刚要睡，忽然起了狂风，狂风过后，乱树后扑的一声响，跳出看一头斑斓猛虎！
武松叫了一声“啊呀”从青石上翻下，赶紧将哨棒抓到手里。
那老虎好不容易等到这一餐，恶狠狠从半空中扑过来。
武松这一惊，喝下的酒全变成冷汗冒了出来。
他急忙一闪，闪到老虎的背后。
老虎再往后一掀，又被武松躲过。
接着那跌棒一般的老虎尾巴扫了过来，还是没碰到武松。
原来这一扑、一掀、一扫是老虎的看家本事，三样落了空，气势也就去了一半了。
轮到武松发威了，他举起哨棒用全力劈过去，武松往后一跳，老虎正好落在武松面前。
武松两手用力按着老虎的脸上、眼睛里乱踢。
老虎痛得咆哮起来，瓜子刨出一个土坑。
武松死死不肯放松，按得老虎渐渐的使尽了力气。
这时武松腾出右手，跌锤一般在老虎透视打了五六十拳，只见老虎的眼睛、嘴里、鼻子里、耳朵里全部都流出了血来，再也动弹不得，只剩喘气了。
武松怕老虎没死，捡起半截哨棒再打，直打得气也没了。
1.请画出文中武松打虎的动作，通过这些动作你感受到了什么？
2.你觉得武松是一个怎样的人呢？
二、阅读练习
进当铺的男孩
毕淑敏
儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币100元整。
“这笔是什么来路？
不会是赃物吧？
”我说。
儿子说笔的来路绝对正当。
是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支卖出，肯定是原装。
我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。
儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗？
我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多的钱。
儿子转一下眼珠说，您的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？
我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。
想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。
现在离春节还很远，也没压岁钱供他挥霍。
只要实行经济封锁，他的梦想就是镜中之花。
于是支吾着说，是啊，是啊。
儿子说，买笔的事，咱们一言为定。
我说：
“钱的来路需光明正大。
”
儿子说，“您就放心好了。
过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥帖帖地捆起来，结实得好像一个炸药包。
我随口问了一句：
“又要借给哪个朋友玩啊？
儿子龇牙笑着说，“这一次不是借给人家，是放进当铺里换点现金。
我吓得跳起来，抚着胸口说，“请你把话再说一遍，我大概耳背了，实在听不明白。
儿子说，“为了买笔，我需要钱：
我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。
我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票弄丢了，要不然还可以多当些。
“天啊，你小小年纪知道进当铺，长大了一定是个败家子。
儿子奇怪地说，“这和败家子有什么关系？
反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家里什么用也没有。
进了当铺，我就可以用钱买到笔。
我不客气地打断他的话：
“可是你拿什么来赎呢？
儿子不慌不忙地说：
“以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。
当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。
我瞠目结舌。
面对着这种无懈可击的计划，只能自叹弗如。
我说，我这一辈子，除了出门忘记带钱的时候，临时跟人借个汽车票什么的，还真没有正儿八经的借过钱，更不用说进当铺了。
儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了。
我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。
我们的争论告一段落。
后来，儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱。
一再声明贷款是无息的，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食费还贷，以保障身体健康。
儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的。
他说我给的钱有“嗟来之食”的味道，还是自己进当铺来得理直气壮。
（选文有改动）
1、为了买到同学的派克笔，儿子想到了一个分四步走的“无懈可击的计划”。
请你分别用精炼的语言概括这四个步骤。
（1）
（2）
（3）
（4）
2、在“典当游戏机买派克笔”的问题上，“我”和儿子的主要分歧是什么？
（1）过了两天，儿子把他的世嘉游戏机妥妥帖帖地捆起来，结实得好像一个炸药包。
（你从“妥妥帖帖”、“捆”、“结实”这三个词语读出了什么？
）
（2）但是提起此事时，表情却是悻悻的，
二、阅读提高
我的小伙伴
我的小伙伴中，最有意思的是李涛。
李涛是一个平平凡凡的孩子。
他个子不高，大脑袋，小眼睛，大嘴巴，乌黑头发，中间留了一撮毛向上翘着。
说是平凡，但他的话可多着呢，滔滔不绝，再加上他夸张的动作，常常把我们逗得棒腹大笑，被誉为我们班的“开心果”。
别看他总是大大咧咧的样子，手可灵巧了！
那天劳动课上，老师教我们缝制小围裙。
老师刚示范完，他就把自己准备好的碎花布平铺在桌子上，拿起剪刀，学着老师的样子开始裁剪。
裁剪好了，认真得缝起来。
右手的大拇指和食指捏着针，在布边上使劲一扎，在到背面拔出针，缓缓地拉出线，又从背面上扎上来，拉出线……有趣的是，他还不地把针在头发上蹭几下，阵像缝衣服的老奶奶。
快下课时，他第一个把小围裙缝好了。
小围裙还真好看，周围是打了褶的花边，中间还有一个小兜呢！
老师把他请到讲台上，给他系上他自制的小围裙。
教室里“真漂亮”“真棒啊”的喊声响成一片。
“老师笑着对他说：
”围裙做得这么好，开始做饭吧！
”“开心果”咧开大嘴，小眼睛眯成了一道缝。
“哄——”看着这副尊容，同学们全笑了。
这就是我的小伙伴李涛。
班里有了这样一课“开心果”，让我们的集体更加快乐。
1.李涛有什么特点？
2.圈出李涛缝围裙的动词，你体会出了什么？
3.用直线画出描写同学们笑的句子，你体会出了什么？
第三部分写作指导
动作描写是通过人物的行为动作，表现人物特点性格的一种方法。
一个人的动作，是人物性格特征的最真实的外化。
正所谓‘‘听其言，‘‘观其行’’，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。
当人做事情时，会存在很多动作。
要学会把动作‘‘放慢’’，提取最关键、最有意义的动作。
其次，要写准确。
在描写动作时，要抓住那些有特点，最能反映人物气质的动词，才能把人写‘‘活’’。
如：
“我看他用右手的大拇指和食指捏着针，在布边上使劲一扎，再到背面拔出
针，缓缓地拉出线，又从背面扎上来，拉出线…..”这几个小动作写的怎么样？
例文欣赏：
厨房里的妈妈
妈妈又在厨房忙碌起来。
首先，妈妈把捆菠菜的绳子解开，放入水池中；
然后，右手拿起剪刀，左手拿起一小把菠菜，剪掉红色的根部；
接着，她又把烂的和枯黄的叶子择掉，放在水龙头下冲洗。
不一会儿，刚才还是沾满泥土的菠菜就被妈妈洗得翠绿翠绿的。
洗好的菠菜被妈妈放进漏筐里控干。
水控干后，她把菠菜切成一寸长的小段，重新装回盆里备炒。
只见她又取出一根大葱，把大葱外表枯黄的“衣服”剥掉，剥完之后的大葱露出了雪白的葱白，从这里取出一小段切成葱花儿。
开始炒了。
妈妈拿起炒锅坐在火上，只听“噗”一声，液化气灶打开了。
把锅烧热后，只见妈妈倒入花生油，待油热后放进了几颗花椒粒和葱花。
一眨眼的工夫，厨房里弥漫出淡淡的葱香味，这时只听“嘶”一声菠菜下锅了。
妈妈拿出了盐瓶，舀出两小勺盐，手腕抖动着盐均匀地洒在炒锅中，快速翻炒几下，刚才还一根根直挺挺的菠菜已经变成软软的了，这时“素炒菠菜”出锅了。
我问妈妈：
“可以吃饭了吗？
”妈妈说：
“快了，再炒一个菜就可以了，你先盛饭吧。
”我迫不及待地拿出碗把香喷喷的米饭盛了出来。
这就叫动作描写。
用心观察，才会写得这样好。
你也试试吧！
※在描写人物的动作时，还应注意以下几点：
1、要表现人物的品质。
我们常说“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。
具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。
在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
2、写人叙事中要穿插动作描写。
人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。
3、要分步写清楚。
在对人物动作进行细致观察后，既要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。
※下面颠倒的句子，按正确顺序重新排列好。
炒鸡蛋
①这时，油锅腾起油烟子。
②就这样，炒鸡蛋做好了。
③只听嗤啦一声，他把鸡蛋倒在锅里。
④他往碗里打了三个鸡蛋，撒上盐，用筷子搅匀。
⑤很快，端起锅抖了两下，锅里的鸡蛋翻了两个过儿。
_______________________________________________________________________________
和你的同桌两个人互相对着看，想办法做出各种动作把对方逗笑。
把对方逗笑了的人获胜。
1你是怎么逗同学的？
2同学做了什么动作？
3获胜和失败的一方各有什么表现？
四、课后作业
还记得你第一次扫地，洗手绢吗？
请回忆一下把它写下来！
注意学习“例文”的表现方法，多通过人物动作表现人物的特点。
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