PEP小学英语五年级下册二单元集体备课.docx

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PEP小学英语五年级下册二单元集体备课

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PEP小学英语五年级下册二单元集体备课  

五下UnitTwoMyFavouriteSeason

单位：

临沭镇中心小学主备人：

刘西玲

2010.2月

教材分析：

本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学

习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“What’syourfavouriteseason?

Whichseasondoyoulikebest?

Whydoyoulike…?

Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因.本单元的词汇比较简单，学生容易掌握，描述天气情况的形容词如cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词在四年级下册已经学过，主句型“What’syourfavourite….?

”在五上中学过，因此老师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。

本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师可以利用课件，组织模拟活动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自然不同时令的美，鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受，从而更加热爱生活。

教学目标：

1．能力目标

（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：

What’syourfavouriteseason?

Whichseasondoyoulikebest?

Summer/Winter…….Whydoyoulike….?

BecauseIcan…….

（2）能够就天气情况进行问答，如：

What’stheweatherlikein……?

It’ssunny.

（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’syourfavouriteseason?

”和歌谣。

（4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。

2．知识目标

（1）听、说、读、写单词及短语：

season,spring,summer,fall,winter,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.句型：

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.Whydoyoulikesummer?

BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?

BecauseIcansleepalongtime.

（2）能够听、说、读PartA,PartBLet’slearn和Let’stalk中的三会的单词和句子。

（3）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

（4）了解字母组合air,ear,sp,sk发音规则，能朗读相关的例词。

（5）能掌握Readandwrite中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。

3.        情感目标

（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

（2）培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。

（3）      培养学生积极锻炼，增强体质的意识。

单元教学重点、难点

本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。

让学生灵活运用主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。

难点是Ｂ部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。

单元课时安排：

六课时

第一课时：

Let’sstartLet’schant.A.Let’slearn.Let’sfindout.

第二课时：

A.Let’stry.Let’stalk.Makeasurvey.C.Let’ssing.

第三课时：

A.Readandwrite.Let’splay.C.Pronunciation.

第四课时：

B.Let’slearn.Groupwork.C.Tasktime.Goodtoknow

第五课时：

B.Let’stry.Let’stalk.Let’sfindout.C.Let’scheck..

第六课时：

B.Readandwrite.Let’sfindout.C.Storytime.

五下U2A1（单词课）

教学内容：

A.Let’slearn.Let’schantLet’sstartLet’sfindout.

教学目标：

1.能听、说、读、写本课时四会单词：

season,spring,summer,fall,winter.

2.能听、说、认读句子What’syourfavouriteseason?

并能在实际情景中运用。

3.能够听懂、说唱Let’schant的歌谣。

4.按照指令完成Let’sfindout中的任务，绘图并会话。

教学重点、难点：

1.重点掌握关于季节的五个单词season,spring,summer,fall,winter.及句型What’syourfavouriteseason?

会用“What’stheweatherlikein….?

进行问答。

2.难点即四会单词的拼写，spring和season的读音。

教学准备：

1.教师准备教学挂图、中国地图、彩笔、四季图片、单词卡、录音机、录音磁带

2.学生准备彩笔，不同季节的图片

教学过程：

一、Preparation

1.Freetalk.

可用下面句子进行问答：

Whatdayisittoday?

Whatdoyoudoon……..?

What’stheweatherliketoday?

等等。

2.Chantanddo.老师自编歌谣，先示范，然后和学生一起边说边做。

歌谣如下：

Rainy,rainy,arainydayhuahuahua（下雨声）

Windy,windy,awindydayhuhuhu（刮风的声音）

Sunny,sunny,asunnydaylalala（愉快的）

Warm.warm,awarmdayhahaha（笑脸）

3.Askandanswer.由上个环节，老师自然引出：

Myfavouritedayisawarmday.What’syourfavouriteday?

可以询问几个学生，然后让学生分小组问答。

老师可以在黑板上补充有关天气的单词如：

cool,cold,hot,cloudy等。

二、Presentation

A.单词导呈

1.教学season,spring老师说：

Myfavouritedayisawarmday.BecauseIcanseemanygreenleaves.老师在黑板上画一棵树的枝干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：

Look！

Theleavesaregreen.Whatseasonisit?

出示单词season,学生跟读。

然后回答：

It’sspringnow.教学单词spring让学生了解sp发sb的音。

学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：

“It’swarm/sunny/windyinspring.SpringiswarminHangzhou/Taiwan”等。

2．教学summer老师继续在枝干上画树叶，并加深树叶的绿色，还可以画上蝉，说：

Look!

Theleavesarebecomingmoreandmore.Summeriscoming.教学summer.用简笔画出太阳和光线，并做出很热的样子，问学生：

Oh,what’stheweatherlikeinsummer?

引导学生回答：

It’shot,veryveryhot.

3.教学fall老师擦去部分绿叶和太阳的光线，并将一些树叶染成黄色，提问学生：

Look!

Nowit’scool.Whatseasonisitnow?

Oh，it’sfallnow.板书fall.学生跟读并拼读，对秋季的特征进行描述。

4.教学winter老师将绝大部分的树叶擦去，画上乌云和雪花，说：

Now，theweatherisverycold.It’swinternow.教学winter.师生问答：

What’stheweatherlikeinwinter?

5.Askandanswer老师出示图片学生认读单词后，老师提问：

What’syourfavouriteseason?

同时板书。

学生回答：

Ilike…….然后让学生在小组内问答

B.听读正音

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat

C.合作学习

1.学生在小组内练读单词：

一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。

目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。

三、Practice

1.Lookandsay.老师出示不同季节的图片，让学生快速说出单词。

2.Lookanddo.老师出示单词卡，学生做出相应季节的活动。

先整体，再分组做。

3.Let’schant.老师播放Let’schant录音，学生跟读吟唱。

4.记忆小能手。

老师给出3分钟准备时间，让学生快速记忆单词，然后分春、夏、秋、冬四组进行拼单词比赛。

看哪组拼的单词最多，人数最多就可获胜。

5.Let’sstart.师生一起看Let’sstart图片，也挂上中国地图，用：

What’stheweatherlikeinspring/summer/fall/winterin……?

进行问答，老师可先举几个例子，然后让学生分组问答。

四、Production

1.Let’sfindout.老师让学生根据提示词在课本的不同季节图片上画画，然后用：

What’stheweatherlikein……?

What’syourfavouriteseason?

进行问答。

2.猜谜语：

教师发给每名学生写有一些四季不同特征的形容词，让学生添写另外一些表示不同季节特征的单词，完成制作谜语的任务，并请制作人把谜底以图文结合的方式表达在背面。

制作完后，在四人小组中进行猜谜比赛，进一步复习巩固生词。

五、Progress

1.做基础训练本课时的题目。

2.总结课堂，评价学生表现

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。

Homework

1.写写自己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出来。

2.调查：

要求学生课下至少调查3人。

Name

spring

weather

summer

weather

fall

weather

winter

weather

Mike

︳

sunnycool