小学一年级音乐教案下Word格式.docx

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举绿牌时，大声歌唱。

2、看图标，选择放声唱或心里默唱。

四、请学生自己设计图标给同学做游戏。

课堂小结:

请同学们自我评价课堂上的参与程度和表现。

歌曲《小蚂蚁》

第2课时

电子琴录音机打击乐器录音带蚂蚁图片

小蚂蚁

一、复习《红眼睛绿眼睛》。

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》

1、教师提问：

小蚂蚁有什么特征？

2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。

三、跟教师学唱歌曲。

四、学跳邀请舞。

全体学生两人一对，顺时针方向站成双圆圈队形。

（1-4）两人四手体前交叉相拉，右脚起步一拍一步向前八，第八步松开相拉的手。

（5-8）两人向后转身，四手体前交叉相拉，右脚起步向前走8步，第8步松开相拉的手。

（9-10）两人面对面。

右脚起步，一拍一步向各自的右边走4步，同时拍4下手。

（11-12）右脚起步向各自的左边走4步同时拍4下手。

（15-16）外圈人不动，里圈人沿逆时针方向走到下一个同学对面与他握手，一拍一位，再与下一个同学握手，并与他为伴，重新跳起来。

五、课堂总结

评价学生的表现。

歌曲《做个好娃娃》

教学要求

第3课时

电子琴录音机打击乐器录音带

做个好娃娃

一、组织教学：

师生问好

二、复习《红灯停绿灯行》游戏。

举红牌时，在心里默唱；

举绿牌时，放声歌唱。

三、学念儿歌。

1教师一拍一拍有节奏得出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声和不叫出声。

如：

绿红绿红绿绿绿红

gamgamgagagam

2请形式将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按老师的节奏发声和不发声。

3教师边念儿歌，一边有节奏地出示红牌和绿牌。

绿绿绿红绿绿绿红

小黑鸡m叽叽叽叽叽m

绿绿绿绿绿绿绿红

叫我不要乱倒垃圾。

M

4学生跟着老师学念儿歌。

四、认识四分休止符

1音乐中的声音用音符表示，如：

一拍X，两拍用X-。

音乐中的静默休止符表示，如：

一拍休止用0。

2再用“X”代替绿牌，用“0”代替红牌，看节奏谱，念儿歌。

五、打击乐器演奏

1请学生用一件打击乐器代替一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：

碰铃与小母鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等。

2边念儿歌边演奏打击乐器。

3将学生分组，一部念儿歌，一部担任齐奏与领奏。

4换一种节奏演奏打击乐器。

5请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。

六、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

并找找歌曲中的四分休止符。

3演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，在四分休止符处准确休止。

七、课堂总结

学生是否认识四分休止符。

学生是否能用打击乐器为儿歌伴奏。

歌曲《小胖胖》

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱两种演唱形式。

学唱歌曲。

自行设计表演动作。

第四课时

电子琴录音机打击乐器

小胖胖

一、组织教学

二、复习儿歌《做个文明好娃娃》。

三、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。

2教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）。

3教师演唱学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同角色。

三、跟着教师一起演唱。

1随琴学唱歌曲。

2学生一边演唱，一边自行设计表演动作。

五、领唱与齐唱

教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。

学生以多种形式演唱

六、课堂总结：

老师希望同学们都能做个人人树大拇指的好孩子。

第二单元春天来了

教

学

要

求

1、歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐时间活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

培养学生有表情歌唱的能力。

在音乐实践中培养学生的合作协调能力。

共4课时

电子琴录音机打击乐器节奏卡片图

歌曲《小雨沙沙沙》

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。

用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度可能不易控制。

电子琴录音机打击乐器

小雨沙沙沙

一、组织教学

二、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》《小蚂蚁》《小胖胖》。

三、新歌教学

1、用教科书上的插图引入歌曲的教学。

2、听歌曲的录音范唱。

3、听教师范唱。

4、让学生跟着老师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。

6、用听唱法教唱歌词。

7、教师用钢琴分乐句弹奏旋律，学生分句学唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌曲。

四、歌曲处理

1、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

2、出示沙锤，让学生认识，演示沙锤的演奏方法。

1、由学生选择最佳的演奏方法。

用沙锤为歌曲伴奏。

2、将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤伴奏。

3、全体学生边唱边演奏沙锤。

六、课堂总结

春天已经来到，让我们沐浴着春风春雨茁壮成长。

歌曲《云》

1学会歌曲《云》。

2认识附点二分音符。

3激发和培养学生对音乐的兴趣。

培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感。

第2课时

云

二、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

三、新歌教学

1、用课本上的插图引入歌曲《云》的教学。

2、听教师范唱。

3、让学生跟着老师模唱曲谱。

4、教师朗读歌词，并讲解歌词的含义。

5、用听唱法教唱歌词。

6、分乐句弹奏旋律，学生分乐句学唱歌词。

7、学生完整齐唱歌词。

四、歌曲处理

1、引导学生理解歌词，并随着歌声即兴做动作。

2、要求学生背唱歌词。

五、读谱知识

1、用课本上的插图认识附点二分音符。

2、出示节奏卡图片：

XXXX-X

X--XX-

3、教师用课本上插图的动物叫声示范读出上述节奏型。

4、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏型。

5、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

评价学生对音乐的兴趣和情感反应。

评价学生的参与程度和协调能力。

欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》

1使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。

2通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

第3课时

春天悄悄来临

二、复习歌曲《小雨沙沙沙》

三、欣赏《春天悄悄来临》

1、预先不告诉学生的情况下，放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为该曲命名。

告诉学生曲名。

3、再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

4、启发学生用动作语言图画来表达对乐曲的感受。

四音乐活动

i.用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

ii.介绍有关“春游”“春耕”的知识。

iii.组织讨论，如何用声音语言图画表现春游春耕。

iv.用多种打击乐器模仿春游春耕的音响。

v.结合课本上的插图画面，创编音乐游戏。

五、课堂总结

春天悄悄的来到了，让我们一起去郊外踏青，去寻找春天的足迹吧。

欣赏童声齐唱《春天音乐会》

1使学生在听音乐作品的过程中获得愉悦的感受体验。

2培养学生在音乐体验中的想象力联想能力。

3用人声以及打击乐器来表现乐曲，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。

激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

第4课时

春天音乐会

二、复习歌曲《云》。

三、欣赏教学

1、用课本上的插图引入童声合唱《春天音乐会》。

2、教师朗读歌词；

学生朗读歌词。

3、教师结合歌词讲解春天的自然知识。

4、完整欣赏《春天音乐会》。

四、音乐活动

1、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春风、春雨、春雷、春水来临时的景象。

2、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

3、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

一年只计在于春，一日之计在于晨，希望同学们能早日立下远大志向，好好学习，长大为祖国建设贡献力量。

第三单元音乐中的动物

1、激发培养学生对音乐的兴趣培养学生对音乐的感知力体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2、单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切联系，丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲中。

鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。

引导学生用不同的歌声表现不同的音乐情绪。

共5课时

电子琴录音机打击乐器卡片图片

歌曲《小动物在唱歌》

1、据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发现声音有强弱。

2、认识音乐中的力度记号，并能正确运用到音乐中。

学唱歌曲《小动物在唱歌》。

认识音乐中的力度记号。

第一课时

小动物在唱歌

师生问好。

二、认识声音的强弱

1让学生观察课本上的两组插图，并模仿它们的声音，并说出声音是大还是小？

2学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。

3认识“f”“p”：

教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：

老虎的叫声低沉、声音长。

小猫的叫声柔和、声音也长。

问：

谁的叫声大？

谁的叫声小？

在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

4将小动物的叫声按大小分类。

三、学习歌曲《小动物唱歌》

1听教师范唱和录音范唱。

2跟老师按节奏读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

注意弱起小节的学习，教师引导学生强调44拍的第1拍“小动物”的“小”字。

3教师分句教唱。

在演唱中可以模仿所唱的动物的典型动作。

四、创编歌词：

即将猫和狗的叫声，换成你喜欢的小动物的叫声，并大声演唱。

五、作业：

复习歌曲《小动物唱歌》，画一个你最喜欢的动物的头像。

请学生自我评价参与程度和情绪反应。

歌表演《小动物在唱歌》

1进一步理解、感受声音的强弱。

并能正确运用到歌曲的演唱之中。

2通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。

歌表演《小动物在唱歌》。

认识声音的强弱。

第二课时

电子琴录音机打击乐器卡片

二、音乐活动《声音的强弱》

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击两种乐器，感受乐器的声音力度：

哪件乐器发出的声音强？

哪件乐器发出的声音弱？

2、在音乐中强用什么表示？

弱用什么表示？

出示卡片：

3、播放录像：

小女孩敲击碰铃，新年晚会上人们静听钟声。

教师提问：

谁发出的声音强？

谁发出的声音弱？

在音乐中怎样表示？

三、歌表演《小动物唱歌》

1、复习歌曲，《小动物唱歌》。

2、引导学生发现歌谱中出现的“f”“p”解释含义，并请学生正确运用到歌曲演唱中。

3、拿出自己做的头饰，戴在头上参加歌表演活动中。

演唱形式可齐唱、领唱，可创编歌词：

表演中可拍手、模仿动物的典型动作。

四、课堂总结：

请学生自我评价参与程度和熟练程度。

歌曲《咏鹅》

1通过学习根据古诗创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象----悠闲自在。

2通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐器欢快活泼的情绪。

学习歌曲《咏鹅》。

感受乐曲中鹅的悠闲自在。

第三课时

电子琴录音机打击乐器

咏鹅

1、师生问好。

2、组织学生开展“古诗大赛”，看谁背诵的古诗多。

二、新歌教学

1、导入：

在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？

2、学唱歌曲《咏鹅》。

（1）请一个同学背诵《咏鹅》。

（2）教师为学生讲解诗词的含义。

学生朗读歌词，体会诗意。

教师范唱。

（3）分乐句教唱歌词。

（4）引导学生体会歌曲悠闲自在的情绪。

三、欣赏《口哨与小狗》

1、初听乐曲：

你听到哪种动物的叫声？

除了小狗你还听到了什么声音？

2、再听乐曲：

主人与小狗在做什么？

他们的心情怎样的？

3对比两首乐曲的情绪：

4你如何表达歌曲中的情绪（用打击乐器肢体动作。

）《咏鹅》的情绪是优美抒情的；

《口哨与小狗》是欢快活泼的。

四、课堂总结

根据学生的表现，评价学生在古诗大赛中的参与程度和熟练程度。

‘

歌曲《小毛驴爬山坡》

1复习《咏鹅》，要求学生能熟练背唱。

2通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴----俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。

3鼓励学生用双响筒或响板为乐曲伴奏。

学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

体会音乐描绘的小毛驴形象。

电子琴录音机打击乐器

小毛驴爬山坡

观看动画片《阿凡提》。

提问：

有谁知道阿凡提是一个怎样的人？

他经常与谁出现在大家面前？

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

（1）听教师范唱和录音范唱。

教师分乐句教唱歌曲。

（2）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

用手指着歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（3）请你为歌曲伴奏：

双响筒和响板。

学生讨论：

选择什么乐器？

为什么？

表现什么？

怎样敲击？

用打击乐器边唱边伴奏。

三、复习歌曲《咏鹅》

要求学生背唱歌曲。

评价对歌曲掌握程度和参与程度。

欣赏《快乐的小熊猫》。

1复习歌曲《小毛驴爬山坡》，要求学生能够熟练背唱。

2通过欣赏《快乐的小熊猫》，体会音乐所描绘的小熊猫活泼可爱的形象。

3发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。

唱熟歌曲《小毛驴爬山坡》。

感知乐曲所描绘不同内容。

第五课时

快乐的小熊猫

二、复习歌曲《小毛驴爬山坡》

用打击乐器边唱边伴奏。

三、欣赏乐曲《快乐的小熊猫》

动画片《熊猫百货商店》。

2、初听全曲：

感受乐曲的情绪。

3、分段欣赏

（1）你听到了什么？

是谁在叫？

这是一副什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）？

（2）谁出现了？

它在干什么（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）？

（3）森林里的动物们在做什么？

小熊猫在做什么？

（小熊猫抬着水桶，往回走。

它友好地向森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟地炮灰商店，做好开门前的准备工作）。

4、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

四、教学拓展

1、引导学生用自己的语言把这个故事讲给大家听。

2、随音乐即兴表演。

五、复习歌曲《咏鹅》

评价学生是否能安静、认真地欣赏音乐、是否正确理解音乐作品，并将感受表达出来。

第四单元《五十六朵花》

1通过听唱一组少数民族乐曲，培养学生热爱少数民族的感情。

2感受不同民族的音乐风格。

3在活动中学会与他人合作。

学唱歌曲。

感受表现歌曲。

共6课时

计

第四单元歌曲《乃哟乃》

1学唱歌曲《乃哟乃》。

2跟着老师模唱歌谱。

3了解有关土家族的简单知识。

4能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。

电子琴录音机打击乐器茶杯、碟子、碗

乃哟乃

一、组织教学师生问好

二、导入新课

1、教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地和生活习惯等民族风情。

2、教师范唱，要求学生安静地倾听，并谈自己对歌曲的感受，还可以评价教师的范唱。

3、学唱歌曲

（1）教师范唱，要求学生听、记涂了颜色的小节。

（2）教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。

教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。

（3）学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。

完整地演唱歌曲。

（4）领唱、其他学生齐唱涂色的小节。

（5）跟着师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

（6）请同学们找出可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌。

。

三、课堂总结

评价学生能否用轻快、活泼的声音演唱歌曲。

第四单元欣赏《杵歌》

1、用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。

2、欣赏《杵歌》。

唱好歌曲。

杵歌

一、组织教学：

二、复习《乃哟乃》

1齐唱歌曲《乃哟乃》。

2请学生独唱歌曲。

三、请学生用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

四、请同学们用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。

五、欣赏《杵歌》

1请同学们介绍有关高山族的知识。

2欣赏《杵歌》。

3随歌曲《杵歌》做捣米的动作。

评价学生能否用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

是否能随音乐做动作。

第四单元欣赏《快乐的罗梭》

1.能够听辩乐曲的情绪。

2.引导学生随着音乐作律动。

欣赏歌曲。