学年湖南省郴州市高二上学期期末语文试题Word格式.docx
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B．两三竿竹见君子十万卷书思古人
C．数间茅屋闲临水一盏秋灯夜读书
D．鸟欲高飞先振翅人求上进先读书
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们需要什么样的书法批评
蔡清德
近些年书法创作欣欣向荣，然而书法界也出现了一些乱象。
比如，一些所谓的“书法家”为博眼球，打着“创新”的旗号，歪曲、篡改传统书艺，雅俗不辨、美丑不分；
再有就是，书法界炒作之风一度盛行，功利主义滋生，浮躁情绪蔓延。
出现这些乱象，原因是多方面的，其中一个重要原因是书法批评的缺失与缺位。
当前，专业的书法批评者凤毛麟角，具有学术批判性与影响力的批评文章亦所见有限，书法批评陷入了困境，虽欲振而不彰。
这不得不引起我们深思：
我们应该如何对待书法批评？
我们需要什么样的书法批评？
批评之难，难在何处？
概言之，当今书法批评陷入了“人情批评、圈子批评、马屁批评、红包批评”等诸多困境而难以自拔。
名为批评，实为吹捧，究其根本，诚为人情与利益羁绊。
从批评对象而言，评论界的褒扬攸关个人艺术声誉与作品市场价值。
出于利益驱动与自我形象维护，书法家多喜推介抬举，不乐见评论指谬纠偏，对善意而中肯的批评容纳有限，甚至不友善。
故而，批评家们难以直抒胸臆，提笔行文往往投鼠忌器，顾左右而言他。
为利而文者，当然赞歌为上，这已是书法界普遍的现象。
批评对象不能正确对待批评，因为名利心重，缺乏听取不同意见的襟怀，对自己的作品要么不自信，要么妄自尊大。
事实告诉我们，在艺术领域，任何人的作品都不可能完美无缺个人志趣和认识局限总是存在的，有优点，也会有不足，哪怕是艺术大家。
少一些名利心，多份淡泊超然的胸襟与器量，不斤斤计较得失，书写的心态才会坦然从容。
欧阳修云：
“不必取悦于当时之人，垂名于后世，要于己适而已。
”寄情笔墨，乐以忘忧，让书法回归它的本真状态，对于书写者是一种境界的提升，也是一种福分。
“兼听则明，偏信则暗”，多听多省，及时矫正纠偏，方能避免迷失或剑走偏锋，因此书家们应发自内心真诚地善待批评。
如何写出好的批评？
首先，批评家要有独立的批判精神，内心纯正，有良知有责任有担当，具备良好的职业操守与学术品格。
无欲则刚方能消除各种干扰，抵制各种诱惑，真正地展开批评。
为文即为人，很难想象一个趋炎附势、逢迎名利、圆滑世故的人能成为真正的批评家。
其次，批评家要有精深的学术素养、敏锐的观察力、理智的批判力与创造性思维，能察人所未察，敢于批评，言之有理。
批评的针对性与个性化，不仅可避免批评的雷同化、单向度，也是批评家独特风格的展现，是批评指向性与学术性的重要标识与价值所在。
对于具体书法作品的批评，既不能脱离作品又不能仅就作品论作品。
要克服人情的羁缚和以人论书的简单评判，不因人废书，以亲疏论优劣。
要敢于直面作品，秉持鲜明的态度、立场，同时也应讲究批评的策略与智慧，要着力分析作品的优劣、长短，辨明是非，摆事实讲道理，防止批评者粗暴的个人情绪宣泄，抵制不分缘由、不着边际的胡乱评价。
市场在干扰创作，“红包评论”在侵蚀批评的公正性，这是当前书法批评要时刻警惕的问题。
我们要拒绝批评的市场化，不能用简单的商业标准取代艺术标准，不能把文艺作品当成商品，更不能信奉“红包的厚度等于评论的高度”。
艺术批评具有主观性，如何从主观感受上升到理性思考，是书法批评的关键所在。
这不仅需要建构合理科学的评价体系，同时也需要一支高素质的书法批评家队伍。
我们提倡有利于书法事业健康发展的书法批评，呼吁建设高素质的书法批评人才队伍，形成良好的书法批评生态，为书法批评创造宽松包容的人文环境。
只要书法批评家们讲真话，有灼见，被批评者能虛心听取意见，从善如流，那么书法批评与书法创作之路就一定会越走越宽。
《光明日报》（2019年11月27日13版，有删减）
6．下列关于书法批评的理解，不正确的一项是（）
A．批评家有独立的批判精神，有良知有责任有担当，具备良好的职业操守与学术品格，批评有针对性与个性化，就能写出好的批评。
B．对于具体书法作品的批评，批评家既要直面作品客观评价，又要适当跳出作品来分析，同时也应讲究批评的策略与智慧。
C．市场既干扰书法家创作，也干扰书法批评，我们不能把文艺作品当成商品，更不能信奉“红包的厚度等于评论的高度”。
D．书法批评从主观感受上升到理性思考，不仅需要建构合理科学的评价体系，同时也需要一支高素质的书法批评家队伍。
7．下列对书法家和批评家关系的理解，不正确的一项是（）
A．书法家多喜推介抬举，书法批评家赞歌为上，究其根本，是受到了人情与利益羁绊。
B．批评家们提笔行文往往有所顾忌，这跟书法家的胸怀和对批评的态度有关。
C．书法家如能做到文中欧阳修“所云”，对书法批评家和书法家都是一种福分。
D．就算批评者粗暴的宣泄个人情绪，不着边际的胡乱评价，书法家们也应发自内心真诚的善待。
8．下列说法与原文意思不相符的一项是（）
A．书法界一些所谓的“书法家”为博眼球，打着“创新”的旗号，歪曲、篡改传统书艺的乱象跟书法批评的缺失和缺位密不可分。
B．如果有专业的书法批评者和具有学术批判性与影响力的批评文章，当前书法批评就不会陷入困境。
C．书法界的乱象和书法批评有关，书法批评虽欲振而不彰，这引发我们思考：
D．文章既摆出了当今书法批评之难的现象，又指出了要写出好的批评该具备什么，该避免什么。
阅读下面的文章，完成下面小题。
平凡的世界（节选）
路遥
①去年和“萝卜花”一块上那个工时，他曾装得一个字也不识。
现在他又装成了一个文盲。
②孙少平已经适应了这个底层社会的生活。
尽管他有香皂和牙具，也不拿出；
不洗脸，不洗脚，更不要说刷牙了；
吃饭和别人一样，端着老碗往地上一蹲，有声有响地往嘴里扒拉；
说话是粗鲁的；
走路拱着腰，手背抄起或筒在袖口里；
两条腿故意弄成罗圈形。
没有人看出他是个识字人，并且还当过“先生”呢！
③少平看起来成了一个地道的、外出谋生的庄稼人，但有一点他却没能做到，就是在晚上睡觉时常常失眠。
如果大伙知道有一个人晚上睡不着觉，就像对一个不吃肥肉的人一样会感到不可思议。
是的，劳筋损骨熬苦一天以后，孙少平也常常难以入眠，而且在静静的夜晚，一躺进黑暗中，他的思绪反而更活跃了。
有时候他也想一些具体的事，但大多数情况下思想是漫无边际的，像没有河床的洪水在泛滥；
又像五光十色的光环交叉重叠在一起。
④清明之前，天气转暖，大地差不多完全解冻。
工地上，宿舍楼起了第一层；
楼板安好后，开始砌第二层的屋墙。
少平的工作是把浇过水的湿砖用手一块块往二层上扔，这无疑是小工行里最苦的活；
可是他应该干这活，因为他拿的是这一行的“高工资”。
⑤工程大忙以后，胡永州陆续从东关大桥头又招回一些工匠；
同时也打发走了几个干活不行的人。
人手一多，一老一小两个做饭的就应付不过来。
那个老汉还兼管采买，大筐的土豆和白菜，五十斤一袋的面粉，老汉一个人拿不动。
胡永州突然决定由少平帮助老汉出去采买东西。
少平就象被“提拔”了一样高兴。
他现在每天只在工地上干半天活，另外半天就和做饭的老汉一块到街上去采买东西。
⑥活路稍微一轻松，他突然渴望能看点什么书——算一算，他又很长时间没见书的面了。
⑦正月里返回黄原到现在，他也没有去找田晓霞借书，因为他一直装个文盲，借回来书也没办法看。
正因为他是个只会卖力气的“文盲”，包工头才信任他，让他去干采购工作。
要是胡永州知道他是个学生出身的人，又在他这里清闲得看起了书，说不定马上会把他打发走。
⑧但读书的愿望一下子变得如此强烈，他思谋：
能不能找个办法既能读书又不让人发现呢？
⑨只有一个途径较为可靠，那就是他晩上能单独睡在一个地方。
主意终于有了。
他准备和胡永州说一说，让包工头同意自己住在刚盖起的那一层楼房里。
胡永州并不反对他挪地方住——只要你小子不怕冷，就是愿意住在野场地里和我胡永州也不相干！
搬到没门窗的楼房后，他在外出采购东西的时候，捎带着给自己买了一些蜡烛。
⑩条件一具备，他就打算到晓霞那里去借几本书回来。
过罢清明节，少平在一个星期六的傍晩，破例拿出牙具和香皂，偷偷到小南河里洗刷了一番，又换上自己的那身“礼服”，就精神满满地去地委找田晓霞。
晓霞给他找了一本艾特玛托夫的《白轮船》。
她告诉他，这是她很喜欢的一本书，是前几年内部发行的；
父亲买回来后，她看完就偷偷地占为己有了。
⑪回到“新居”，他点亮蜡烛，就躺在墙角麦秸草上的那一堆破被褥里，开始读这本小说。
周围一片寂静，人们都已经沉沉地入睡了。
带着凉意的晩风从洞开的窗户中吹进来，摇曳着豆粒般的烛光。
孙少平一开始就被这本书吸引住了。
那个被父母抛弃的小男孩的忧伤的童年，那个善良而屡遭厄运的莫蒙爷爷，那个凶残丑恶而又冥顽不化的阿洛斯古尔，以及美丽的长鹿母和古老而富有传奇色彩的吉尔吉斯人的生活……这一切都使他的心剧烈地颤动着。
当最后那孩子一颗晶莹的心被现实中的丑恶所摧毁，像鱼一样永远地消失在冰冷的河水中之后，泪水已经模糊了他的眼睛。
他用哽咽的音调喃喃地念完了作者在最后所说的那些沉痛而感人肺腑的话……这时，天已经微微地亮出了白色。
他吹灭蜡烛，出了这个没安门窗的房子。
9．为什么平时不洗脸、不洗脚、不刷牙的孙少平在去地委找田晓霞之前，先偷偷到小南河里洗刷了一番？
请结合文本简要分析。
10．文中划线的句子，可否删去？
为什么？
11．细读本文，请结合文本分析孙少平这一形象。
12．小说的结尾详细地描写了孙少平阅读的过程，请结合文本分析这样写的好处。
三、文言文阅读
（一）臣密言：
臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；
行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晩有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉；
后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道；
州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；
欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；
祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（李密《陈情表》）
（二）李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。
父早亡，母何氏醮。
密时年数岁，烝烝之性，遂以成疾。
祖母刘氏，躬自抚养。
密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。
少仕蜀，为郎。
数使吴，有才辩，吴人称之。
蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。
密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上疏。
帝览之曰：
“士之有名，不虚然哉！
”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。
（节选自《晋书·
李密传》）
13．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．门表祚薄祚：
福分B．寻蒙国恩，除臣洗马除：
任命官职
C．不矜名节矜：
怜惜D．听臣微志听：
准许
14．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（）
A．伏惟圣朝以孝治天下烝烝之性，遂以成疾
B．州司临门，急于星火因击沛公于坐，杀之。
C．报养刘之日短也举天下之豪杰
D．刘氏有疾，则涕泣侧息然则诸侯之地有限
15．下列加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（）
A．非臣陨首所能上报。
B．欲苟顺私情，则告诉不许
C．后刺史臣荣举臣秀才D．祖母刘氏，躬自抚养
16．下列对《陈情表》一文内容的分析，不正确的一项是（）
A．文章第一段作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命的实情，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。
B．第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏线。
C．第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度以及政治思想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。
D．文中有三种交错出现的感情：
处境狼狈而产生的忧惧之情、对晋武帝征召责怪的不满情绪和对祖母刘的孝情，三种感情并重，感人至深。
四、语言表达
17．请把下列课文中划线文言文句子翻译成现代汉语。
①老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
（王勃《滕王阁序》）
②臣之所好者，道也，进乎技矣。
始臣之解牛之时，所见无非牛者；
三年之后，未尝见全牛也。
（《庄子·
养生主》）
18．阅读下面的文字，完成题目。
交通耗能是我国社会主要能源消耗之一，其石油消耗总量占全社会石油消耗总量的30%以上，并且汽车尾气已成为大中城市温室气体的首要来源。
一辆中耗油轿车每年少开1200公里，将节省120升石油，减少碳排放294公斤；
一个人每年少搭乘飞机5000公里，将节省200升石油，可减少碳排放695公斤。
文明出行，防止交通堵塞，也是为绿色出行作贡献。
相关部门倡导：
短途出行，请尽量步行或乘坐公交，省钱省力；
开车时避免汽车发动机空转，停留时间超过1分钟应熄火；
长途旅行请尽量坐火车，减少乘飞机的次数；
安全驾驶、文明礼让，保证交通顺畅。
（1）请你简要概括这则材料的主要内容。
（30字以内）
（2）请你结合材料内容，设计一条公益宣传标语。
五、情景默写
19．默写出下列空缺处的文字。
（任选三题）
①_____________，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，_____________。
（陶渊明《归去来兮辞》）
②女娲炼石补天处，_____________。
_____________，老鱼跳波瘦蛟舞。
（李贺《李凭箜篌引》）
③杜牧在《阿房宫赋》中，总结六国和秦国灭亡的历史教训后提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙的语句是：
_____________，_____________。
④《蜀相》中以幽静春景衬托出庄严肃穆气氛，并抒发凭吊情怀的诗句是：
六、诗歌鉴赏
20．阅读下面的宋诗，完成题目
临安春雨初霁①
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
注：
①淳煕十三年（公元1186年）春，作者已62岁了，奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，写下了这首广泛传诵的名作。
南宋著名爱国诗人陆游晚年时期所作的这首七言律诗，与诗人一贯的雄奇悲壮的风格特征很不一致，主要运用_____________表现手法，表达了诗人___________感情。
七、名著阅读
21．名著导读
及刘焉发榜招军时，A年已二十八岁矣。
当日见了榜文，慨然长叹。
随后一人B厉声言曰：
“大丈夫不与国家出力，何故长叹？
”A回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颌虎须，声若巨雷，势如奔马。
A见他形貌异常，问其姓名。
上述文字，节选自长篇小说《三国演义》第一回的内容，请根据小说内容，推断语段中A是（人名）_______B是（人名）__________。
联系整本小说《三国演义》，其中B的性格特征是__________。
（用两个四字词概括）
八、材料作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
中美贸易战激烈的时候，美国对华为进行芯片和系统软件制裁，甚至不惜开启科技战，华为坚挺，并自主研发核心技术，成为大国崛起的代言，网友们疯狂热捧，毫不吝惜赞美之词；
而日前，有一项关于支持国货的网络调查，调查结果：
只有40%的受访者表示支持国货。
光明中学18A班准备举行一次主题班会对这一调查结果进行讨论。
请你写一篇支持国货的倡议书，参加班会活动。
要求：
①题目自拟；
②文体明确；
③不少于700字；
④不得透露个人相关信息。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
该题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
字音中容易出错的有字形相近的形声字，这些字读音可能相同也可能相近，当然也可能完全不同，如，掇，啜，缀；
菅和管。
因此做题时要格外留心，看清字形。
最重要的是平时要做个有心人，认真识记、做练习、做笔记。
A项，“脖颈”应读“gěng”；
C项，“狙”读音应为“jū”，
D项，“嚼”读音应为jiá
o。
故选B。
2．D
该题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字。
复习建议:
1.博闻强识。
①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。
②强识，对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
2.加强练习。
3.学会区别同音字。
4.学会以音辨形。
⒌学会以义辨形。
⒍学会根据语境辨形。
A项，英雄倍出，“倍”应为“辈”。
B项，持才傲物，“持”应为“恃”。
C项，残羹冷灸，“灸”应为“炙”。
故选D项。
3．D
该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
颠沛流离：
由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难，四处流浪。
成语使用正确。
有条不紊：
形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。
见贤思齐：
见到德才兼备的人就想赶上他。
身无长物：
除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。
语境是说人没有一技之长，成语使用错误。
故选D。
【点睛】
成语使用要注意几个方面。
1．不要望文生义。
成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。
如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。
2．注意感情色彩的区别。
如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。
3．注意适用对象。
许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。
如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。
4．注意谦敬成语。
如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。
5．注意两用成语。
如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。
6．注意有的成语不能跟宾语。
如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。
7．还有一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。
如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。
考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、双义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。
4．B
该题考查学生辨析病句的能力。
做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。
其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。
这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。
最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。
B项，“能否认识到一点”和“将有助于我们……”不合逻辑，两面对一面，把“能否”去掉。
5．B
本题主要考查考生理解句子的能力。
解答本题首先要明确题目要求，然后正确理解每个选项，掌握每个选项的意境，然后分析语境中引用的诗词的含义，根据诗词的含义来推断是否符合题目要求，最后根据题目要求选出恰当的选项。
A项，题干中“书卷多情似故人晨昏忧乐每相亲”，出自明代于谦的《观书》。
释义为“书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。
”。
突出诗人读书不倦、乐在其中。
不合语境。
B项，题干中“两三竿竹见君子十万卷书思古人”，释义为“稀疏几只秀竹足见君子本色,赏读万卷古书可窥古人情思。
”从语境中“闲适与宁静”“读书情景的追念”可分析得出，选项正确。
C项，题干中“数间茅屋闲临水一盏秋灯夜读书”，出自唐·
刘禹锡《送曹璩归越中旧隐诗》。
释义为“数间小草房散落在江边,一盏秋灯伴随人夜中读书”。
突出读书而思古人，故不合语境。
D项，题干中“鸟欲高飞先振翅人求上进先读书”，出自国画大师李苦禅。
释义为“小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀；
人如果想上进，就要先丰富自己的知识。
”突出读书作用，故不合语境。
故选B
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