6AUnit1 教案Word文件下载.docx
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课件，录音机。
教学方法
情景教学法，任务型教学法。
第一单元第1课时
课型
New
修改栏
板书设计
过
程
Step1.EverydayEnglish:
Howareyou?
whatdayisittoday?
Step2.Presentationandpractice:
1.T:
Let’sgothethepark.（多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌）
T:
What’sthis?
It’spublicsigns.
Learn:
publicsigns.
Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。
Canyoureadthem?
学生能朗读其中的八个：
Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T:
（Pointtoasign）Whatdoesthissignmean?
板书：
Whatdoesthissignmean?
学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
Itmeans“Nosmoking”.
板示：
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。
S:
Itmeans“Nosmoking.”.
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.
Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。
讲解shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
3.T:
Itmeans“Nolittering.”
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习：
Noparking.注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。
4.叫一学生上前来问：
Whatdoesitmean?
Itmeans“Danger.”
学习danger.
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.
学习：
Keepoffthegrass.
5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。
6．同桌用Whatdoesitmean?
Itmeans….就书上九句话来问答，以巩固所学内容。
Step3.Lookandsay:
1.让学生分组讨论标志的含义。
2.排学生分组操练，根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…进行问答。
3.然后两两问答。
Step4.Assignment:
1.能识别所学公共标志，并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的六幅图。
3.抄写四会单词。
4.预习A部分的对话。
教学反思
6AUnit1Publicsigns
The2nd
must,make,mean
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
acousin,always,aquestion,acage,makenoise.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
must,make,mean
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
录音机，课件。
教学方汉
第一单元第2课时
Step1.Review:
Itmeansyoushould/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
1.出示‘Danger’标志及课文挂图。
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
Itmeans“Danger”.
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
学习must,stayaway.
讲解：
must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词，后跟动词原形。
Stataway意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
What’sonthegrass?
There’sasignonthegrass.
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
Read:
walkonthegrass.
Look,what’sthis?
It’sabird’scage.
Learn:
cage.
Lookatthissign.Whatdoesitmean?
Itmeans‘Keepquiet”!
Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.
makenoise.
3.介绍图上人物。
Who’she?
He’sBen.
He’sBen’scousin.
cousin.并解释意思。
Wherearethey?
They’reinthepark.
Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?
出示：
alotofquestions
学读并了解意思。
NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.
ask..about…
4.听课文录音回答问题。
Whatdayisittoday?
Who’sJack?
HowoldisJack?
WhatisJackdoingnow?
Whatdothesignsmean?
Whatdoes“Danger”mean?
Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?
Whatdoes“Keepquiet.”mean?
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6.完成课文中的填空题。
7.划出四会单词：
danger,mean,must,should,shouldn’t,make.
拼读这些单词。
划出词组：
publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思
Step3.Assignment:
1.抄写四会单词，并默写。
2.抄写词组。
6AUnit1Publicsigns
The3rd
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan
录音机，课件。
第一单元第3课时
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3.复习c部分的内容，学生相互问答。
Step2.Askandanswer:
1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
Step3.Readandmatch:
1.看图阅读短文，理解对话内容。
学习单词和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4.学生看动画描述。
Step4.Assignment:
1.
抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.
熟读课文对话并试着背诵。
The4th
1.通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合er在单词中的发音。
3.会唱歌曲Thesignsinthepark.
1.过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
录音机，课件
第一单元第4课时
Step1.EverydayEnglish.
Whattimeisit?
CanI…?
Give…to…Whatdoesthissignmean?
Step2.Review.
1.几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型：
Itmeans…同时复习课本B部分的内容。
3.
复习课本C部分内容，生生相互问答。
4.
看课本E部分的flash动画，请学生当解说员。
Step3.Singasong:
学读歌词，注意生词：
rubbish,bin.
学生听录音学唱。
学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
Step4.Drawandguess
教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。
学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
Step5.Listenandrepeat:
1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。
齐读单词和句子。
练习：
litter
brother（
）
mother
tiger（
danger
teacher（
）
总结：
单词末尾er都是发[[]
Step6.Assignment:
完成练习册中的练习。
背诵课文对话。
总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
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