小学英语六年级第七册英语教案科普版全册.docx
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小学英语六年级第七册英语教案科普版全册
Lesson6Revision
教学内容
(TeachingMaterial)
Bookseven
Lesson6Revision
Read的前5段
教学目标
(TeachingAims)
1、复习一般现在时的各种句式:
陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。
2、复习1-5课出现的交际用语。
3、理解故事大意,能回答与课文有关的问题。
教学重难点
(MainandDifficult
Point)
能根据图片及关键词进行复述
能回答与课文有关的问题
教学准备(TeachingAids)
录音机、每人一张纸条、题板
Period
(课时)
Thefirstperiod
基本教学过程(参考)
(TeachingProcedure)
个性设计
Greeting
T:
Helloboysandgirls
S:
HelloMissx
T:
Nicetomeetyou
S:
Nicetomeetyoutoo
[课堂伊始,师生亲切对话,引起学生对旧知识的回忆,同时进入学英语氛围]
一、Review
A、单词:
复习集中识词中所学本课的13个单词,师发给学生每人一张纸条,上面有13个单词英文,让学生快速写出中文即可
师领读’t.
S1:
Whattimedoyouusuallydoesyourfathergotowork?
S2:
Hegoestoworkat……
S1:
Does’t.Heusually
goestoworkby……
[复习旧知,为学习新知做好铺垫,同时培养学生良好的学习习惯,使学生每一步的学习都能打好扎实的基础]
二、NenConcept
1、导入新课
<1>师将Read前5段的录音放两遍,学生听,初步感知故事内容。
<2>师出示挂图(或师自制的简笔画)逐图放录音,学生进一步感知故事内容。
<3>逐图逐句放录音,学生跟读,并翻译成中文;也可逐图逐句放录音,学生跟读后指名翻译成中文。
<4>再听录音,同时看图,充分熟悉故事内容。
2、操练
<1>师逐图放录音,学生跟说,同时在每一幅图下给出关键词。
<2>学生看图根据关键词分段练习复述
<3>学生熟练复述后,师找个别学生进行分段复述
<4>依据情况,找学生连起来进行复述;复述有困难的,课下练习复述,下节上课时再个别复述
<5>练习题
1Doesthesunriseintheeast?
2Whatcanthesunsendintoyourroom?
3Whofliesintotheskytomeetthesunwhenthesunshines?
4Wheredoesthesunshine?
Canitmaketheworldbeautiful?
5Isthesunthemountainsandtheclouds?
[学生在初读完课文,了解课文意思之后,设计一些问题让他们分析,之后共同解决问题,初步培养学生的阅读能力]
3、作业
练习册中的Ex.5和Ex.6
教学反思
(Postscript)
教学内容
(TeachingMaterial)
Lesson6Revision
Read的后4段
教学目标
(TeachingAims)
1、复习一般现在时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。
2、复习1---5课出现的交际用语。
3、能理解故事大意,能根据图片及关键词进行复述。
教学重难点
(MainandDifficult
Point)
能回答与短文内容有关的问题。
教学准备(TeachingAids)
录音机、单词卡片、简笔画、题板、练习册
Period
2
基本教学过程(参考)
(TeachingProcedure)
个性设计
Step1Greeting
Step2Revision
1、复习单词east,world,,night,never,stop(师给出音标,生写出单词,并写出汉语意思)
2、其它的单词,师说中文,学生说英文,师要对所抽查到的或表现良好的学生及时评价。
3、复习Read的前5段出示上课时前5段Read简笔画及关键词,找学生进行个述表扬复述流利的学生。
(复习旧知识,为学习新知识做好铺垫,同时培养学生良好的学习习惯,使学生每一步学习都能打好扎实的基础。
)
Step3Presentation
1、Introducethetitle“Lesson6Revision”andlearntheRead:
Whatdoesthesunsay?
(板书课题)
2、Theteachertakesoutthepicturesandpastsisontheblackboard.
3、Listentothetape.(TheSslookatthebooks)
4、TraslateintoChineseingroups:
(教师利用小黑板出示下列问题)
(1)Whatismuch,muchanythingelseintheworld?
(2)Canyoualwaysseethesun?
(3)Wheredoesthesunsometimesisthesunverybright?
(4)Doyouthinkthesunisagreattravellerinthesky?
(5)Doestheearthtravelalldayandallnight?
(6)Whoisnevertiredandneverstops?
[让学生在初读完课文,了解课文意思之后,设计一些问题让他们分析,之后共同解决,初步培养他们学生的阅读能力。
]
Step5.Retell
Theteacherwritesthekeysentencenear
thepicturesandtheSsretellthetalkingroups.
Retellit together
Step6.Workbook
做练习册的听力题.
教学反思
(Postscript)
教学内容
(TeachingMaterial)
Lesson6Revision
Checkback
教学目标
(TeachingAims)
1.复习词汇eastworld等.
2.复述Read.
3.对学生听、说、读、写进行检测。
教学重难点
(MainandDifficult
Point)
能独立完成练习题
教学准备(TeachingAids)
录音机
Period
三
基本教学过程(参考)
(TeachingProcedure)
个性设计
Step1Greeting
Step2Warm-upand Revision
1.Act师出示关键词,放一遍录音,挑选任意几个学生复述Read.
2.词汇:
按四会、三会单词顺序将本课单词查一遍,四会的要求写出英语单词及汉语意思,三会的单词及词组可根据英文写出中文。
3.Let’ssing:
Wheredoyoucomeform?
[复习旧知,培养学生参与精神,唱歌可以活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣.]
Step3Checkback
1.听录音,连线,做完后,请学生扮演Dongdong、LiRei、Paul仿照例句将所连内容用句子描述。
2.看表,填空。
答案为:
1)always2)usually
3)sometimes4)never,always.完后,请学生读补充完整后的句子.
3.看地图回答问题.
答案为:
1)MarycomesformLondon.
2)LiuLeicomesformBeijing.
3)No,’t,Helivesinsydney.
4)Yes,’t.Hedosemorningexercisesat6:
40.
3)Yes,’t,Heusuallyhassupperat6:
00.
8)Heusuallygosetobedat9:
00.
完后随机找学生回答,然后再任意找学生谈谈自己一天的生活情况,教师要及时对学生进行评价.
教学反思
(Postscript)
Lesson7Givemesomebeef,please.
教学内容
(TeachingMaterial)
Book7
Lesson7Givemesomebeef,please.
(Let’slearn,Let’ssing,Let’spractice.)
教学目标
(TeachingAims)
1.通过音标学习本课单词beef,pea
2.学习语言结构:
Pleasegivemesomebeef.Hereyouare.要求学生能用替换词造句。
3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。
教学重难点
(MainandDiffi-
cultpoints)
要求学生能用本课所学的句子进行语言交际,并用替换词造句。
教学准备(TeachingAids)
Tape-recorder,posters,somepicturesaboutfood
Period
Thefirstperiod
基本教学过程(参考)
(TeachingProcedure)
个性设计
StepOne:
ClassOpeningandreview
1.Greeting.
(用学过的问候语来和学生打招呼.)
[课始简单的问候可以培养学生的语感,使他们自然地处于英语学习的环境中]
2.Singasong:
Wouldyoulikeacupoftea?
[用学生学过的歌曲来进行课前热身,在视觉和听觉上给学生以美的享受,使学生快乐地进入英语学习的状态。
在此也复习了一些关于食物的单词,为本课的学习奠定了基础。
]
3.Reviewthewords:
出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun,bread,vegetables...让学生说出其名称,并分别用这些词造句,比如:
Pleasenewwords:
beef,pea
(1)(电脑操作出示beef和peas的图片,让学生先说出汉语意思,然后根据音标把单词读出来,教师领读几遍)
[这样让学生通过音标来学习单词,既可以复习音标,又可以让学生清楚单词中字母的发音,让学习做到听其音,知其形。
]
(2)Agame:
What’smissing?
师出示这些食物的图片,让学生说出其名称,然后藏其中一张图片,让学生来猜是什么食物。
[通过游戏既让学生巩固了所学单词,为一下步的学习奠定基础,又让学生感到学习的快乐,在快乐中学习。
]
3.Leadtothemainsentences:
—Pleasegivemesomebeef.
—Hereyouare.
T:
Look,QiqiandJaneare.
电脑出示Qiqi和Jane吃饭的