市实验小学学校工作计划.docx

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市实验小学学校工作计划

市实验小学学校工作计划

　　市实验小学学校工作计划工作目标：

全面推进教育现代化，突出优质均衡特色发展，紧扣立德树人，制度管人，文化育人，坚持开放办学，弘扬鸣凤文化，实施自能教育，不拘一格地发展学校，成就才情教师，培育本色儿童，不断提高教育教学的绿色质量，提升师生校园生活品质，办让人民满意的实小教育。

　　工作举措：

一展现文化魅力，实现办学思想现代化学校文化是学校的灵魂，也是学校魅力所在，是办学思想现代化的深度体现。

　　大力弘扬鸣凤文化。

　　弘扬鸣凤文化，让实小人过一种高品质的校园生活。

　　本学期，我们要进一步丰富鸣凤文化内涵，启动吕叔湘教育思想研究，以此为抓手来进一步厚实课程文化和师生的行为文化。

　　使鸣凤文化成为我校推进教育教育现代化，实施优质均衡特色发展的源动力。

　　全面争创教育现代化。

　　教育现代化的根本目标是培养人。

　　我校应在文化发展学校的指引下，突出以人为本，对照《省义务教育优质均衡发展县（市区）评估标准及评分细则（试行）》及《省义务教育学校现代化办学标准》，有计划有步骤地推进教育现代化建设。

　　在教育局领导下，做好省义务教育优质均衡改革发展示范区创建验收中学校需要完成的各项工作，争创教育现代化先进学校。

　　启动新一轮四园建设。

　　对照教育现代化建设新要求，在校园改造中启动新一轮的绿色校园文化校园活动校园数码校园建设，加强合作，主动作为，全面谋划，保证质量，按期完成改造任务。

　　切实稳定办学规模。

　　为加快推进教育现代化建设，全面提升优质均衡发展水平，学校坚持免试就近入学，择校生比例严格控制在招生总数的%之内并逐步减少，办学规模稳定在小学六年十轨制个班左右，在校学生名左右。

　　学校通过一系列举措确保均衡编班，让每一位孩子在实验小学得到公平公正对待，享受到最优质的教育。

　　二加强制度建设，实现学校管理现代化管理是教育现代化的重要支柱。

　　加强制度建设，让制度守护校园，是实现教育现代化的关键环节。

　　构筑精致管理体系。

　　加强实小精致化的管理体系建设，进一步建立健全各类管理制度，逐步形成精致化的管理模式。

　　以年级组考核评比为抓手，进一步完善考勤绩效考核等重点制度，落实教师绩效考核，严格执行《市实验小学常规管理细则》《市实验小学绩效性奖励工资考核方案》，既注重团队建设，又鼓励个体发展。

　　提高行政服务质量。

　　学校管理者要牢固树立制度守护校园意识，从校长到年级组长办公室负责人都要高标准严要求，努力提高领导力和服务力。

　　无论是业务管理部门，还是每天的值班行政和教师，在管理中都应当进一步强化规范意识服务意识绩效意识品牌意识，团结协作，各司其职，到位到岗，主动作为，率先垂范，突出人性化管理，人情化服务，人文化关怀。

　　三完成生活德育目标，努力培养本色儿童学生发展状况直接反映教育现代化水平。

　　我校通过生活德育来努力培养本色儿童。

　　研究儿童世界。

　　要培养儿童，实施生活德育，首先得了解儿童，了解实小儿童，了解自己所教的每一位儿童。

　　学校要大兴儿童研究之风，儿童的心声，要用心去聆听；儿童的世界，要用心去探究；儿童的潜能，要用心去发现。

　　了解儿童的所思所想所需，探索儿童的成长规律，探索培养儿童的有效路径，与儿童共同成长。

　　实施生活德育（）确立生活德育重点。

　　坚持立德树人，将分年段细化的生活德育目标分解到各个时段，突出重点，让学生看得见摸得着行得通见成效，有计划地予以实现。

　　（）做实生活德育课程。

　　我们要立足儿童的日常生活，基于生活德育课程体系，借助生活德育课题，灵活运用辩评导德育模式，用好《综合实践活动》校本教材，加强学科教学的德育渗透，凸显实践育人活动育人。

　　在此过程中，贯彻中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，落实立德树人的根本任务，抓好爱学习爱劳动爱祖国和节水节电节粮活动。

　　利用文化典籍文化遗存和非物质文化遗产载体，完善中华优秀传统文化教育。

　　继续办好家长学校

　　，切实加强对家庭教育的指导和引领。

　　（）建好生活德育阵地。

　　校内用好班会晨会国旗下讲话鸣凤电视等生活德育阵地。

　　启动阳光小屋心理咨询室的建设，提高教师的心理疏导能力和学生的心理健康水平。

　　推进社团建设，保证活动正常开展。

　　校外利用好的各类本土资源，提高活动成效。

　　（）丰富生活德育活动。

　　依据学生的成长规律开展德育主题活动，落实不同年龄阶段的德育内容和目标，加强学生的心理健康教育，增强学生适应社会的能力。

　　以重大节日为契机开展爱心教育爱国主义教育等，采用学生喜闻乐见的形式开展系列活动，力争做到活动有计划有系统有实效。

　　（）提高生活德育水平。

　　营造全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的意识，重点抓好班主任队伍建设，通过构架三大空间（学习空间实践空间和展示空间），借助三种力量（教师个人的自我反思教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领），培养一批专业化的德育队伍，不断提高生活德育水平。

　　四坚持绿色质量，实现课程建设现代化校本化实施国家课程，追求高效课堂，实现绿色质量，是我校实现教育现代化的重中之重。

　　推进自能教育。

　　对照《基础教育各学科学业质量标准》，围绕《鸣凤课程规划》（即生活化的德育课程校本化的学科课程自主化的特色课程的课程体系）实施开放育人，推进自能教育，不断地实施和完善自能课堂课程超市和特色活动。

　　以开放语文的实践经验为指引，把握学科本质，加强对探索数学情境英语体验科学魅力音体美的课堂实践和理论探索。

　　通过课表，通过教师精心组织的每堂课予以实施，让课堂更加规范，更加高效，更加灵动，让自能教育成为推动师生发展的现实生产力。

　　实践自能课堂（）优化目标追求自能课堂是一种发展学生自主能力的课堂，是儿童生命成长的精神家园和实践基地，它充满生机，富有活力，能够不断地提高师生的生命品质，生活质量。

　　自能课堂应与生活接轨，要给予儿童充分的自由，搭建舞台让儿童去表演，腾出空间让儿童来支配，创造条件让儿童去锻炼，给出时间让儿童去安排，提出问题让儿童去解决，提供机会让儿童去创造。

　　（）追求绿色质量其一，关注教学全程。

　　为追求绿色质量，在教学上我们要关注教学全程，一是教师，突出教的重心前移，要集中精力和智慧备好课；在课堂教学中做到符合教学规律，把握学科本质，达成课程目标，确保课堂分钟教学质量；强化作业设计，控制作业数量，不留常规书面家庭作业，保证作业质量，提高训练效果。

　　二是学生，继续重视学的重心前移，学生课前能够借助预习卡完成对教材的前置性学习，带着收获到课堂中与同学分享，带着疑问到课堂中与老师讨论，使课堂学习发端于课前，开始于其学习的最近发展区。

　　鼓励学生在课堂上的积极主动参与，体现自能学习。

　　学生课后的拓展和复习要做到有计划，有方法，有检查，有效果，应与经典诵读等学科实践活动有机结合。

　　其二，规范教学行为。

　　规范的教学行为是保障绿色质量的底线。

　　严格执行课程标准《基础教育各学科学业质量标准》以及我校的教学六认真要求，开齐上足教好国家规定的各类课程，严格按课表上课，杜绝私自调课调换值班。

　　重视非考查学科和实践类课程的日常教学。

　　严格执行省厅五严规定《市义务教育阶段学校加强学校规范管理，减轻学生过重负担的五项规定》及教育部新颁布的《小学生减负十条规定》，控制学生集中在校学习时间，作息时间表及课程表按照规定上墙上网公布，严格执行，保证学生有充足的睡眠和活动时间。

　　其三，完善质量保障体系。

　　尊重学生成长规律和教育规律，积极探索建设具有时代精神和实小特色的自能课堂质量保障体系。

　　建立学生发展指导制度，加强对学生理想心理学业等多方面的指导。

　　加强自能课堂评价监测工作。

　　创新教师教学评价制度，完善综合素质评价体系。

　　制订教学质量及学业水平评价标准，建立质量监测体系。

　　不断创新随堂听课师徒结对质量调研制度。

　　改进学生学习评价制度，将学生综合素质和能力作为评价的基本标准，做好学生成长档案。

　　放大学科特色弘扬学科特色，凸显成长个性。

　　（）艺术教育。

　　要更多关注艺术教育的文化意义和实践取向，立足艺术课程规划，构建学生艺术素养发展体系。

　　关注全体，关注过程，努力实施体艺+工程，进一步把葫芦丝口琴竖笛等乐器引进课堂，开展艺术教育特色活动，以艺辅德，以艺益智，以艺怡情，以艺健体。

　　（）信息教育。

　　要以国家级课题《网络课堂资源建设机制探索》研究为引领，实现信息化建设硬件，软件更优，逐步落实网络建设资源开发队伍培养三大工程，加强信息化课程整合建设，提高数字化校园服务功能，打造数字化校园特色品牌。

　　（）科学教育。

　　我校的体验科学要完善三位一体的科学课程，坚持以人为本，坚持科学探究，引导学生体验科学探究的基本过程，组织学生进行课堂实验，课外实践和社区体验，不断提高学生的科学素养和科学精神。

　　全面提升学生综合素质要坚持健康第一，推进阳光体育运动，培养学生良好的体育锻炼习惯，增强学生体质。

　　加强学校卫生健康教育，全面实施学生体质健康监测制度。

　　重视心理健康教育和养成教育，培养健全人格。

　　加强美育，丰富学校艺术教育内容和形式，推进高雅艺术进校园。

　　重视学生实践教育，教育学生学会动手动脑学会生存生活学会做事做人，增强主动适应社会的能力。

　　五追求德能双馨，实现师资队伍现代化教师强则学校强。

　　为师者立德树人，强能育人，是实现教育现代化的根本保障。

　　加强师德建设。

　　才情教师的三情便是师德的具体体现，每位实小教师必须遵守。

　　（）加强行风建设。

　　贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展以志愿导学师德承诺为载体的师德教育活动。

　　贯彻双十项规定，突出抓好杜绝有偿家教体罚和变相体罚提高工作效能等问题。

　　扎实开展三评活动。

　　要公正公平地对待每位学生，让每位学生尽享作为学生的各种权益。

　　尤其要关爱学困生残疾儿童留守儿童外来务工子女及家庭生活困难学生，关注随班就读学生，建立完善关爱资助体系，形成长效机制，确保学生健康成长。

　　（）重视评先评优。

　　开展优秀年级组品牌教师岗位标兵教坛新秀及优秀教师等的评选，对做出突出贡献的团队和个人颁发校长特别奖励基金。

　　（）加强进修选拔。

　　加大投入，健全教师进修选拔机制。

　　积极创造条件，让更多的教研组成为市级以上先进教研组和青年文明号。

　　（）改善工作环境。

　　想方设法改善教师的工作学习和生活条件，关心教师身心健康，努力提高教师生活质量。

　　加强师能锤炼。

　　才情教师的三才三力便是师能的具体体现。

　　（）加强学习研究。

　　倡导教师提高学历层次，支持教师参加各级各类的专业培训，定期邀请各类专家来校讲学。

　　推进读书工程，促进思考与积累。

　　加强课程反思，要积极撰写教育案例和专业论文。

　　（）加强教育科研。

　　坚持做亲近教师立足教育教学实际的真科研。

　　积极推进十二·五各级各类课题，在校内外搭建研究平台，开展包括教科研一体化在内的各类研究活动。

　　要重视对课题进行日常管理和指导，重视课题研究的阶段性汇报结题及成果推广。

　　（）加强青年教师培养。

　　要遵循规划切合实际扎实推进青年教师培养工程，加强对青年教师的思想教育，组织青年教师进行各类基本功课堂教学的训练竞赛和展示，为青年教师搭舞台，压担子，加快青年教师的成长与成才。

　　（）加强党员工作室建设。

　　我校的胡小慧名师工作室张学伟语文工作室艺术教育工作室德育工作室傅赟名教师工作室等工作室。

　　要充分发挥党员名师工作室的团队优势，培养骨干教师，提升名师知名度。

　　（）搭建好各种锻炼的舞台。

　　通过学术沙龙推