人教版五年级下册语文预习单Word格式文档下载.docx
《人教版五年级下册语文预习单Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版五年级下册语文预习单Word格式文档下载.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.搜集我国各民族的待客方式
2《丝绸之路》预学单
1.给加点字注音
矗立凹眼大漠戎装循着作揖
博望侯张骞陛下包袱绫罗鸵鸟
匕首商贸缫丝凿井芝麻犀牛
2.多音字组词
夹
3.根据意思,从课文中找出相应的词语写在括号里
(1)悠远地思索或想象。
()
(2)高而险峻的山岭。
(3)形容声势广阔或壮大。
1.了解“丝绸之路”
2.课文主要讲了哪些内容,你从中体会到了什么?
1.搜集有关丝绸之路的故事
2.这篇课文写作特色是( ),这样写的作用是( )。
3《白杨》预学单
1.抄写本课易错的词语
3.多音字组词
将
1.本文主要通过()的事,赞颂边疆建设者()的品质。
2.用“”划出爸爸介绍白杨的话,从话里可以看出白杨有哪些特点?
1.突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
①“一棵高大的白杨树”暗指谁?
“几棵小树”又暗指谁?
②从这句话中你读懂了什么?
2.课文在表达上有什么特点?
4《把铁路修到拉萨去》预学单
给下面的带点的生字注音
妖娆机械隧道开凿巍峨
碴子媒体狰狞逞凶缺氧
撕扯效率废寝忘食杯水车薪
1.了解“青藏高原”
2.建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的?
1.搜集西部大开发的有关资料
2.把铁路修到拉萨去,这句话多次在文中出现,起到什么作用?
5《古诗词三首》预学单
1.我将课文读了()遍,读出了()感受。
2.给下列古诗划出停顿线
牧童舟过安仁
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
清平乐村居
茅檐低,溪上青青草。
醉里吴音相媚好⑶,白发谁家翁媪⑷?
大儿锄豆溪东⑸,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
1.知诗人,解诗题
吕岩
杨万里
辛弃疾
2.抓字眼,明诗意
(1)结合字典或注释,理解每句诗的的意思。
想画面,悟诗情
读了这三首古诗词,你眼前浮现出怎样的情景?
体会到怎样的乐趣?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________我还知道许多描写儿童生活的古诗
6《冬阳·
童年·
骆驼队》预学单
1.看拼音写词语
zhānmà
ojǔjué
miá
nǎoshāmò
jì
mò
xiè
mé
ijiāocuò
yò
uzhì
tuó
ró
ngpá
ozishǎshì
()()()
2.根据意思写词语:
(1)用牙齿磨碎食物();
(2)见识少,没经验();
(3)声音清楚悦耳();
(4)重新到来()。
林海音
2.读完课题,你感受到了什么?
3.小组内读课文,讨论课文讲了
1.读全文,感受作者对骆驼、对童年有着怎样的感情?
这种情感是怎样表达出来的?
学了本篇课文,我最大的收获是
。
2.这篇课文写作特色是()。
7*《祖父的园子》预学单
一、读句读段绘声绘色
我将课文读了()遍,已达到()。
(读正确☆,读正确读通顺☆☆,读正确读通顺读通读顺读出童年生活的情趣☆☆☆)。
个人评价()小组评价()
二、认字认词活学活用
看拼音写词语
mà
zhà
kěnshù
yīngtá
o
()()()
bà
ngké
má
odūdūwōguā
()()()
三、品句品段入情入境
1.了解课文主要内容
《我和祖父的园子》一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写,表达了对______________的眷念和对亲人的___________。
2.写作背景
课文《祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。
著名作家茅盾称这本书是一篇___________________,一幅______________________________。
四、见仁见智有根有据
1.走进园子,品味童年。
默读课文,园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象?
2.默读课文4~15自然段,画出“我”干活和玩的句子,细细地读读,我在园子里到底是玩还是干活?
你从中感受到了什么?
3.“我”在园子里心情是怎样的呢?
可以从哪里感受到?
8《童年的发现》预学单
一、看拼音,写词语。
pēitāihuò
huà
ntiānfù
huá
xiá
nɡ
()()()()
xiūkuì
qūzhú
pò
hà
i
()()()
二、比一比,再组词。
妨()臂()淘()胶()
防()避()掏()较()
访()壁()陶()绞()
1.说说课文主要讲述了一件什么事?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.理解课文脉络。
课文是以()的形式写的,共分三部分。
第一部分(第—自然段)
第二部分(第—自然段)
第三部分(第—自然段)
1.从“我”的发现和发现过程,你觉得“我”是一学了本篇课文,你最大的收获是。
2.学了课文,我想对菲奥多罗夫说:
我想对菲奥多罗夫的老师说:
9《儿童诗两首》预习单
huā bāo jiǎoyājí
qǔpé
ng zhà
ng
( )( )( )()
ró
uruǎnfēngzhēngliǔxù
shuǐmò
xuān nà
oshūzhuāngpūté
ngxì
shuǎ
2.填一填
一( )花苞 一( )阳光一( )篷帐
一( )风筝 一( )水花 一( )土地
甜美的()柔软的()遥远的()
喧闹的()平静的()戏耍的()
《我想》作者是
《童年的水墨画》作者是
2.写法鉴赏
比较《我想》和《童年的水墨画》这两首诗,它们在表达方式上有什么不同?
1.学完了这《我想》和《童年的水墨画》两首诗歌,你现在知道儿童诗的特点是()。
2.童年,有太多值得我们记忆、收藏的场景,请你在两首诗中选择一首,模仿其写法,记录下来自己童年的梦想和往事,与大家分享。
10、《杨氏之子》预学单
1.我把这篇文言文读了()遍,已达到()。
我们组()读得最好。
(读正确☆,读正确读通顺☆☆,读通读顺读出停顿的恰当☆☆☆)。
2.明白题目的意思吗?
(“杨”是,“氏”,“之”的意思是。
那“杨氏之子”的意思就是。
)
3.读通课文,疏通词句。
4.我能解释下列加点字的意思。
杨氏之子()甚聪惠()
乃呼儿出()为设果()
孔君平诣其父()此是君家果()
孔指以示儿曰()未闻孔雀是夫子家禽()
(一)走近背景林
1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的,该书是一部主要记载的小说。
2.理解下列句子的意思:
(1)梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。
(2)孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
孔君平去找他的父亲,父亲不在家,按说,就应该走了,可是孔君平没有走,却叫了儿子出来,这说明什么呢?
1.我还能根据注释、插图和联系上下文,理解每一句话的意思。
让我来说一说课文讲了一个什么故事。
2.我会搜集表示善于言辞的成语
11、《晏子使楚》预学单
1.看拼音写词语。
wǔrǔ wēifēnɡ á
ixiǎo
lěnɡxià
o
wé
iná
n
()()(
)(
)(
ɡuīju qiú
fà
nchū
xī
dà
ché
ɡān
jú
)(
ozé
i
qǔxià
guó
mià
nbù
gǎisè
pé
ibú
shì
( )( )( )()(
2.根据意思写词语。
(1)大伙把袖子举起来,就连成一片云。
( )
(2)人们都甩一把汗,就能够下一阵雨。
(3)街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
(4)形容得意时神气十足的样子。
(
)
3.多音字组词
乘
(一)理解题意,介绍背景
晏子
故事背景
(二)再读课文,理清课文层次。
1.课文写了晏子的几个故事?
给课文分段。
2.读课文中的三个小故事,用晏子说的话概括每个故事的主要内容。
1.联系现实思考晏子的这种精神在今天有何重要意义?
给予我们每个人怎样的启迪?
我们应该怎样维护祖国的尊严呢?
2.搜集国内外有关有名的政治家和外交家能言善辩的小故事。
12*《半截蜡烛》预学单
1.我会词语拓展
ABCC式词语:
小心翼翼
2.根据意思,从课文中找出相应的词语写在括号里。
(1)原形容严肃虔敬的样子,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
()
(2)聚精会神地看。
(3)好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
(4)不说话,不流露感情,形容态度镇静。
文学常识
了解剧本:
了解第二次世界大战:
1.本文的写作特色是(),本文恰当地运用了这种写法,如
2.说说读剧本和读一般的文章有什么不同?
13*《打电话》预学单
【C级预习单】
1.给加点字注音
嗞()嗞()耗()子嘚()儿啷()
啰()唆()甭()提腔()调
2.多音字组词
gān() xì
() āi()
杆gǎn() 系 jì
() 挨 á
i()
sà
n() jì
n() jǐn()
散sǎn() 劲jì
ng() 尽 jì
n()
3.朗读词语,理解意思
啰里啰唆
废话连篇
拐弯抹角
婆婆妈妈
寡淡无味
简明扼要
斟字酌句
直截了当
言简意赅
风趣幽默
1.文学常识
相声——
2.这个相声说的是一件什么事?
1.通过学习相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?
2.通过学习这个相声,你最大的收获是什么?
14《再见了,亲人》预学单
一、读句读段绘声绘色
我将课文读了()遍,最喜欢()段,从中体会到()的感情。
(读正确☆,读正确读通顺☆☆,读正确读通顺读出感情☆