大班玩沙玩水教案Word文件下载.docx

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那么对于幼儿游戏的支持者——教师，该如何进行指导呢？

对于大班幼儿的沙水游戏教师又将有怎样的指导策略呢？

正如题目“浅析”二字，我想就以上问题谈谈自己近一年来观察到的、学习到的、领悟到的等等感受，希望能供大家参考或辩驳。

孩子玩沙初期基本呈现的是三种情况：

挖深、垒高和藏宝（寻宝）。

作为专业出身的教师，我觉得不是一个急功近利的老师，我完全明白重复动作对幼儿的意义有多大，同时我也明白，做为大班幼儿的游戏仅仅是重复动作是毫无营养的……于是在研究初步阶段始终有一个困惑缠绕着我：

幼儿的沙水游戏要不要介入，从而“充实”孩子的游戏，如何要又该如何去“充实”呢？

;

其实我们已经走入了一个误区。

玩沙是孩子们的自主的游戏。

作为教师，在这种性质的游戏过程中需要做什么、怎么做才是正确的支持与促进游戏，可能不仅仅是就玩沙说玩沙的问题。

而是应该对游戏的开展与指导进行一些学习与思考。

首先必须明确的是沙水游戏是孩子的自主游戏，在把握了中心思想后，我们再来根据沙水游戏的特殊性看看，教师在这种性质的游戏过程中改如何指导：

一、把握整体游戏

1、广角观察

【篇二：

玩沙教案】

认识沙子

活动目的：

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：

（1）沙有粗有细；

（2）沙是一粒一粒的；

（3）沙是松散的；

（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

活动准备：

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程：

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。

（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

教师归纳沙的第一个特点：

有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。

教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。

平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。

教师归纳沙的第二个特点：

沙是一粒一粒的。

（3）让幼儿感知沙是松散的。

小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？

（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？

教师归纳沙的第三个特点：

沙是松散的。

（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？

②沙放进水里有什么变化呢？

教师归纳沙的第四个特点：

沙不溶解于水。

并联想不溶解于水的物体。

3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

师：

小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？

它给人们带来哪些好处？

你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。

教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。

沙子宝宝的秘密

活动目标：

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

（六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。

（七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。

能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。

【篇三：

中二班玩沙活动记录】

中二班玩沙活动记录

美丽的白云山

目标：

1、感受玩沙的乐趣。

2、具有想象力、动手操作的创造能力。

3、具有一定的合作与协调能力。

1、按意愿选择材料和同伴共同游戏。

2、根据登白云山的经验，运用已掌握有的技能，与同伴协调的模拟建筑白云山的有关景物。

3、引导幼儿分工合作：

有的建筑山坡、有的建筑环山公路、有的建筑大树、有的建筑楼梯、还有的可以用湿沙建筑一些小汽车等等。

4、条理的分类收拾工具和各种材料。

活动指导：

1.、玩沙时，提醒幼儿动作要轻，以免弄到同伴。

2、.收拾好玩具，洗干净脚、手。

于卓明田菩菩

2012年6月

造树林

1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。

准备：

l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2、玩沙工具（铲子、小桶）

3、每人自制插塑小树若干。

（一）引题

1、师讲故事：

小鸟住在树木林里很快活?

?

，后来树林被人砍光了。

2、提问：

树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？

3、激发幼儿再造树林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼儿玩沙，教师指导

1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

（四）结柬部分

1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

2012年7月

玩水真快乐

1、目标：

感知水的特征，获得初步的科学知识。

喜欢玩水，体验玩水的快乐。

2、材料：

水桶、气球、水球、漏斗、水枪、管子、瓶子等。

3、过程：

（1）交代任务：

今天我们来玩水。

水可以做什么？

介绍今天的材料。

（2）运水：

注意安全，和孩子一起运水，体验劳动的辛劳与快乐。

（3玩水：

导水实验、小船游戏、动物洗澡

4、教师指导：

在操作过程中，指导幼儿不断发现和探索，在发现和探索中，学会解决生活中的问题。

（5、收拾和整理师生共同收拾材料和整理场地

中二班于卓明田菩菩2012年6月

好玩的水

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动过程：

（一）、引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：

这两杯水一样吗？

看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小朋友尝尝

3、问：

为什么这杯水会是甜的？

（二）：

幼儿活动

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次实验

5、小结：

水能溶解糖和盐

（三）：

延伸活动