unit6happybirthday教案教案Word下载.docx
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2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
,了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
I’m…。
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:
今天要给在本月过生日
的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。
请
过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
,并询
问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不
礼貌的行为。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
(3)游戏:
掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?
,对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组成围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:
Howoldareyou?
手中拿到球的学生则回答问题I’m…。
Unit6Happybirthday!
第二课时
熟练说出1-10数字英语
教学内容
ALet’sLearn
听、说、读、写1—10单词
能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
数字的准确发音,尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。
3教师准备Let’slearn部分的教学课件。
(1)师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
(1)教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:
1教师用手指数数字1—10,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师播放Let’slearn部分的课件,学生跟读学习。
(4)教师用手指做示范:
Showme1and2.让学生跟着做。
(5)让学生听录音,跟读Let’slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
(1)游戏:
What’smissing?
将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What’smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的指令活动。
做活动手册本单元第2部分的练习。
游戏:
耳语
把学生分为5—6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
第三课时
简单制作一张生日贺卡。
ALet’smakeandClet’ssing
1、Makeabirthdaycard
2、Singasong
制作贺卡过程中语句的理解
candle
和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。
1教师准备教学录音带。
2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
(1)师生互相问候。
(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。
(3)游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学是幸运之星,可得到奖励。
(1)教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛,说:
onecandle,用手拿两支蜡烛,说:
twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
(2)用动作教dance。
(3)播放歌曲《TenLittleCandlesDance》,让学生跟随录音一起学唱歌曲。
(1)用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指,边唱边表演。
(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。
他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
(3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
(4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。
教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造。
(5)学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。
如果条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。
做活动手册本单元3部分的练习。
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
Unit6Happybirthday!
第四课时
灵宝市第二小学李馥香
预习提示:
读句子Howmanyballoons?
并能理解其意义
BLet’stalk
掌握句型:
Howmany…?
Onecake。
句子Thisisforyou.Howmany…?
及其回答
理解对话——Howmanycakes?
——Onecake.
1.WuYifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰。
2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。
3.十份用包装纸包装好的礼物或图片。
4.一个生日蛋糕或图片。
5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。
6.数字1-10的词卡。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放歌曲《TenLittleCandlesDance》,学生随着录音唱并用手指表示candle做动作。
(2)请学生上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
2.呈现新知(Presentation)
(1)教师引导学生数一数教室里不同的物品(如:
book,desk,eraser,pencil,pen。
教师拿起一本书,说:
Onebook,拿起两本书说:
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat,twoeyes,threeerasers…,问学生:
Howmanycats?
Howmanyeyes?
引导学生回答。
(3)用气球实物或图片教:
balloon,并带读,然后问:
Howmanyballoons引导学生回答:
4。
再问Whatcolouristhisballoon?
(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:
gift,并带读,然后问:
Howmanygifts?
引导学生回答:
10(Ten).将礼物分别发给学生,说:
Thisisforyou.让他说:
Thankyou.教师带读:
Thisisforyou.
(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:
Howmanycakes?
引导学生说:
Onecake.提醒学生虽然回答是:
Onecake.但还是要用Howmanycakes?
提问,注意“s”的发音。
(6)让学生看动画课件,学习B部分Let’stalk的内容。
(7)学生给动画配音,或选择角色扮演。
3.趣味操练:
(Practice)
(1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
S1:
Howmanyballoons?
S2:
4(Fourballoons).
(2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
S1:
Howmanygifts?
10(Tengifts).
(3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
S2:
1(OneCake).
(4)学生戴上头饰,表演Let’stalk部分的对话。
(5)游戏:
看谁记性好?
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:
threetoyrabbits,twotoypigs,fourrulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。
然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。
教师先用“Howmany…?
”来做示范,然后轮到学生来提问题。
猜对的同学可获得奖励。
(6)游戏:
划拳猜手指
两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳问:
Howmanyfingers?
另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习:
Listenandwrite。
首先,教师让学生自己两人一组针对图片互相提问:
如Howmanycakescanyousee?
Howmanyhamburgerscanyousee?
…然后让学生听录音写出各种物品的数量。
听完后可以再次让学生模仿听力内容进行同桌间的互问互答。
5.扩展性活动(Add-activities)
画一画,你问我答
学生自己画一幅图,图中有各种不同数量的物品(要求是学过的单词物品),然后和伙伴运用句型Howmany…?
互相进行你问我答的练习。
第五课时
熟练说出本课单词
BLet’sLearn
学会对话,掌握四会单词balloonkiteplanecarboatdollball。
单词:
balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.
balloon,plane的发音;
Let’sdo部分动作单词的理解。
1、教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的图片和实物。
2、教师准备Let’sdo的动作图卡。
3、教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:
Pink,Purple,yellow,brown,black,orange,red。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(l)作“Simonsays”的游戏,复习本课时A部分Let’sdo的指令活动。
(2)全班分两大组来唱第一单元的Let’schant,复习句型Ihave…。
(3)教师出示balloon的实物或图片,复习balloon。
2.呈现新知(Presentation)
(1)教师出示kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教:
ball,plane,boat,doll,car。
(2)让学生看Let’slearn的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)让学生站起来,一边看Let’sdo的动画,一边做动作。
教师出示幻灯片。
随后,教师通过动作示范,强调bounce,fly,throw,hold,drive,blowup的动作。
3.趣味操练(Practice)
(l)选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2)猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(3)Let’srhyme.
将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。
教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:
Ihaveaballoon.第二组一起说:
Metoo.拍手,举第二幅图时两组交换。
以此类推。
(4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上,给学生20秒时间记住这些单词,然后每张图卡用1张彩色纸盖上。
学生要先说出彩色纸的颜色,再说出下面卡上的词。
待学生熟悉后,可加大游戏难度,将盖着彩色纸的图卡在(黑板上)打乱,进行游戏。
(5)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
(6)教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。
正确的可为本组赢一分。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习:
Listenandcolor。
该练习为听音涂色,教师可以先让学生找出藏着的玩具,然后听音涂色,涂完色之后可以让学生用Ihaveablue(red…)balloon(kite…).来介绍图上的物品(汽球在天花板上)。
5.扩展性活动(Add-activities)
把学生分为5—6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Flythekite.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
板书设计:
Unit6HappyBirthday
第六课时
听懂会读Les’chant内容.
CLet’scheckandLet’schant
1、会听会做Let’sckeck
2、会说Let’schant
3、复习1—5课所有内容
复习、巩固本单元的单词、句型;
做Let’scheck部分及练习。
对数词的熟练掌握和运用。
理解和操练Let’schant。
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
,ball,kite,Plane,car,boat,doll的词卡和图卡。
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)唱歌曲《TenLittleCandlesDance》。
(2)练习A、B部分的Let’sdo,让学生边说边做动作。
(3)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
(4)师生围绕下列句型进行日常对话:
What’syourname?
Howoldareyou?
Howareyou?
2.呈现新知(Presentation)
(1)教师用动作教:
Closethedoor.Eatacake.
(2)教师出示小木棍,教单词stick,然后拿着手上的小木棍问:
Howmanysticks?
Count,please.One,two,…带读count。
(1)操练Let’schant
a.先让学生听录音,用手指表示数字。
b.全班跟录音读,要求边读边做动作。
如:
Howareyou?
同桌两人要对望;
Closethedoor要做关门的动作;
Countthesticks要数放在课桌上的小木棍;
Eatacake要做吃的动作;
Sayitagain就可以指着自己的嘴巴。
c.将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。
第二次则交换。
(2)听力练习:
Let’scheck
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容
Look!
How
many
candles?
---7.
2.One,two,three,four,fourballoons.
theball.
!
Ihavethreecars.
答案:
做活动手册本单元第6部分练习:
Findandsay。
本课仍为hiddenpicture。
教师可以用Howmanykitescanyousee?
Howmanycatscanyousee?
等问题来提问学生,在小组活动中比谁找得快,数得对。
也可以让学生来提问和回答。
引导学生进行自我评价和小组评价。
Keys:
balloons,planes,bags,monkeys,dogs,pigs,mice,bears,pandas,ducks,squirrels.
学生两人一组,操练本单元Let’sdo和Let’schant的内容。
然后回家给父母表演。
Unit6
1.Let’schant
one-ten
2.Let’scheck
keys:
1.A
2.B
3.A
4.A
下面的图片中藏有不同的数字,找出这些数字,并用英文说一说。