小班科学教案40篇最新文档格式.docx

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　　（A）两个人一盘材料，请你们合作进行实验;

　　（B）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?

你是怎么做的?

　　（C）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。

　　3.幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：

　　（A）教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料;

　　（B）引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果;

　　（C）鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。

　　4.集中交流，梳理小结。

（1）师：

我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的?

（2）结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。

　　（3）梳理小结：

将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。

　　（4）帮小兔家接电线。

　　三、探索活动"

接电线"

（引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果）

　　1.设置问题情景：

不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢?

　　2.教师介绍实验操作材料，幼儿猜想：

（1）设疑猜想：

红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢?

（2）教师在记录表上做猜想记录。

　　3.讲解实验及观察要求：

（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验;

第2篇教案

　　1.积极参与小车制作，体验制作完成小车后的成就感。

　　2.大胆动手制作会跑的小车，积极参与想办法解决制作过程中遇到的问题。

　　3.制作车轮会转的小车，探索车轮与车轴连接的方法。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备

　　经验准备：

小朋友有玩过玩具汽车的经验。

　　物质准备：

一辆会跑的玩具小汽车，在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒，钻好孔的瓶盖，大小不同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透明胶，音乐《雪之梦》。

活动过程

　　1.观察小车，了解小车的基本结构。

（1）指导语：

看这辆小汽车是由哪些部分构成的?

（2）小结：

小车由车身和车轮构成。

（该部分略作详细观察车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度）2.幼儿思考怎样做一辆会跑的小车。

　　出示准备的材料，让幼儿说一说，各种材料适合做什么，打算怎么做。

　　指导语：

今天老师给你们准备了一些材料，想请你们亲手做一辆会跑的小车，请你们在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身边的朋友他说一说，你打算用哪些材料来做什么?

怎么做?

　　3.幼儿动手制作会跑的小车。

（第一次操作）教师按半成品车、部分零件已组装配套、单一的材料分为几组摆放，幼儿自愿选择小组，尝试制作会跑的小车。

　　4.幼儿检查自己制作的小车。

（1）幼儿介绍自己做的小车。

你们的小汽车都做好了吗?

说一说你是怎样做的。

（各小组在自己组内介绍自己做的车）

（2）检查小车能否跑起来。

请同伴相互检查，你做的小车能跑起来吗?

看看能跑的小车和不能跑的小车有什么地方不一样?

　　在相互检查和比较中，让幼儿发现车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。

　　（3）小结:

车轮要安在车身合适的位置上，车轮之间的距离要适当，小车才能跑起来。

　　5.幼儿改造自己的小车。

（第二次操作）教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

　　6.教师再次总结。

（1）先让在第二次操做中成功幼儿说一说，他是怎样改造自己的小车的。

（2）教师做总结。

活动反思

　　这一课，主要是让学生初步了解力的一些知识，推和拉能够产了力，推力和拉力是物体运动的原因。

推力和拉力也有大小和方向。

为了让学生研究我让学生准备了科学材料袋，里面有《小车的运动》这节课需要的零件。

我怕学生上课时注意力不集中，上课开始，我让学生把零件都放进桌洞里。

一开始，我让他们效仿的课本上的一位同学拉蹲在地上的另一位同学。

感受一下他用力的大小与方向。

做完这个试验后有位同学说：

他都把我拉跑了，也没把我拉起来。

另一位同学说他的力气太小了根本就拉不动我。

这就让他们知道了推力和拉力也有大小和方向。

然后我让学生把坐小车的零件拿出来，按照说明书上的要求先把小车拼装好，拼装小车的时候有某些动手能力差的同学犯难了，这怎么安啊?

这个细线怎么系上啊?

这些曲别针怎么才能挂到线上呢?

我对其一一进行了指导。

在要探究力在大小对小车速度的影响时，课堂就不好控制了，三年级的学生好动、好奇心也强。

我还没说完学生就开始动起来了，全体同学就等着做这个实验了。

我让他们仔细看了看实验说明的步骤，看着步骤做实验，同学们都乐此不彼的做了起来，“呀，我的小车跑的好快啊，挂一颗曲别针车子直往前动一点，挂到六颗的时候车子一下子就跑到了桌子边上了”。

最后我又提了一个问题，李帅同学把他的水杯放到了小车上，车子不仅没动，反而被压的车轮都掉了。

但是后来他重新组装好之后，又在曲别针的上面加了一块橡皮，重新拉他的水杯，终于拉动了。

　　最后，孩子们轻松地得出了结论：

多加一块橡皮力可以使载着水杯的小车运动起来，拉力越大，小车运动地越快。

课后，我兴奋不已，我为学生的聪明和善于思考而兴奋。

我茅塞顿开，我应该把活动的主动权交给学生，让他们去设计活动方案，让他们在没有现成的活动器材的条件下如何寻找替代品而不影响活动效果，这样，我不但轻松了，更重要的是培养了学生的探究精神，这才是科学课的最终目的。

第3篇教案　　〔〕

　　1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。

　　2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。

　　3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　〔活动准备〕

　　课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带

　　〔活动过程〕

　　一、音乐游戏《小树叶》

　　1、师：

“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样?

小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏.“小树叶，你要飘到哪里啊?

”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的?

风渐渐小了，小树叶又怎么飘了?

风停了，小树叶怎么样了?

　　2、组织幼儿入座。

师：

“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。

”

　　3、师幼谈话：

“小树叶为什么要离开妈妈?

　　二、认识落叶树

　　1、引导孩子回忆对落叶树的认识。

“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样?

会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?

纷纷离开了妈妈。

树妈妈变成什么样子了?

一直是这样吗?

什么时候不是?

会变成什么样?

　　2、教师小结：

“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。

像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么?

叫它——落叶树。

　　3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。

“想一想，你见过的落叶树叫什么名字?

”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）

　　三、认识常绿树

“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢?

你知道什么树不是?

（冬青、松树、柏树……）”

“对!

除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。

人们也给它起了一个名字，你知道吗?

对!

叫——常绿树。

　　四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同

　　1、引导孩子观察树叶的不同。

“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?

它们的树叶一样吗?

落叶树的叶子是什么样子的?

常绿树的叶子是什么样子的?

老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样?

”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;

表面有蜡质。

落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。

无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。

请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。

　　3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。

“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?

它是什么树上的叶子?

是常绿树还是落叶树?

”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么?

魔术盒怎么不说话不告诉我?

小朋友谁来告诉我?

　　五、游戏：

《树叶找家》

　　（声音：

小树叶，你在哪里呀?

）

（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。

我的脚好冷啊!

小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?

（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。

）“”

（2）、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。

我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。

宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。

一年四季都是油亮亮的。

小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗?

（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。

　　六、根据树叶的特征区分常绿树和落叶树

“谢谢你们!

小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。

不知道树妈妈高兴吗?

你问问她。

树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”

　　2、出示图片，引导幼儿观察判断。

“这是什么树?

它是落叶树还是常绿树?

为什么?

　　七、了解树叶的用处

“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。

树叶的用处不小呢!

你知道树叶还有什么用处吗?

（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）”

　　八、欣赏树叶粘贴画

“原来树叶的用处这么多呀!

我知道它还能变成非常有趣的图案呢!

我们一起来欣赏一下吧。

　　2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。

　　〔活动延伸〕

　　师“你觉得这些画漂亮吗?

那我们到院子里捡自己喜欢的树叶，让我们用能干的小手把树叶打扮的更漂亮吧!

第4篇教案

　　1.激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　2.培养孩子的观察比较能力。

　　3.学习用简短的句子讲述自己的操作过程，并用一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　1.猫、小鱼图片和白纸若干。

　　2.猫妈妈头饰1个。

　　一、导入活动，老师扮演猫妈妈，激发幼儿的活动兴趣

“小朋友们好!

知道我是谁吗?

……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?

让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

　　二、帮猫妈妈喂猫宝宝

　　1.教师示范给小猫排队

我们喂小猫的时候要说“一只猫吃一条鱼”。

　　引出多和少（猫的图片比鱼的图片多2张）提问：

为什么这只小猫没有鱼吃呀?

幼儿讨论，教师从旁引导。

　　2.幼儿喂小猫

　　幼儿动手操作，教师从旁指导。

　　3.情操作比较好的孩子到前边示范

　　4.请幼儿来说操作过程，教师在黑板上做

　　三、巩固知识

　　1.让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程。

我请孩子们有的扮演小猫，有的扮演小鱼，我们来表演一下好吗?

　　2.“送猫宝宝回家”

请孩子们把猫宝宝送回家吧。

活动延伸

　　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

　　优点：

　　1.情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。

活动通过三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，托班的孩子注意力时间段，利用情景贯穿，孩子就会比较感兴趣。

活动之前，感觉孩子看到会乱，可是活动中教师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异常的好。

所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

　　2.幼儿的经验准备很有必要。

活动前我让家长给孩子渗透了比较多少的知识，所以孩子活动中，比较积极，有初步的经验，孩子积极性高，活动比较顺利。

不足及改进措施：

　　1.细节处理不够。

请孩子们喂小鱼环节，孩子会有点乱，再就是有的孩子会不知所措，自己玩自己的，所以每个环节要求在前，让孩子带着任务去参加活动。

　　2.活动准备要充分。

托班幼儿的注意力时间短，所以有的时候，一部分孩子会失去活动兴趣，所以我们活动前要充分设想活动中的每个细节，做到心中有数，使孩子在活动时，自始至终都有兴趣。

第5篇教案

　　1、对生活中力的有趣现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。

　　2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。

　　3、学习用实验的方法验证自己的想法。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

【活动重点】

　　能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的原因。

【注意事项】

　　胶囊和钢珠的安全性。

【活动准备】

　　胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯

【活动过程】

　　一、活动引入：

讲故事，引发幼儿兴趣

　　杂技团里有一个会表演的小胶囊。

有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。

这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。

（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗?

在它着急的时候，杂技团团长跟它说：

“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你要放进东西去试一试。

小胶囊想：

我要在里面装什么才能翻跟头呢?

小朋友，你们帮它想一想吧。

你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢?

　　二、活动实施：

　　1、幼儿认识材料。

我们取出的都有什么?

这三个材料哪儿不一样?

放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。

　　小结：

这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。

　　2、幼儿进行猜想。

你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢?

　　3、幼儿进行实验。

小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头?

另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗?

　　4、幼儿记录实验发现。

　　5、幼儿进行实验分享。

为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头?

它和另外两个材料有什么不一样?

　　三、活动总结：

　　教师进行经验总结：

通过让小胶囊翻跟头我们知道了：

圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。

长的、轻的不可以。

我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。

【活动延伸】

　　寻找可以让小胶囊翻跟头的材料，发现它们的共同点。

【活动反思】

　　幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同，活动很成功。

第6篇教案设计意图

　　前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个调皮的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：

“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。

这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?

既接近幼儿的生活，孩子们又十分感兴趣，所以我设计了此次科学活动《小树叶》。

旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。

　　1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

　　2、认识枯叶和绿叶，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

　　3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　1、枯叶和绿叶;

　　2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;

　　3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;

　　4、多媒体课件。

（一）随音乐《小树叶》进入活动室。

孩子们，现在是什么季节?

秋天到了，天气渐渐凉了，小树叶发生了什么变化?

你知道它们是怎样飘落下来的?

（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧!

（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。

（二）运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。

　　1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。

“叶宝宝是由哪几部分组成?

”教师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

　　2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。

叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?

（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

　　（三）通过幼儿动手实验，发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

　　1、如果叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化?

鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

小结：

使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。

　　2、教师出示一片枯叶：

枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?

（引导幼儿从颜色、形状等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。

幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。

教师提问：

谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密?

使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：

易碎、不易碎;

没有叶汁、有叶汁。

　　（四）使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

　　1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。

　　2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。

茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。

而且有些树叶可以制成药材，给人治病;

有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。

　　（五）活动延伸

　　与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。

　　这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。

　　从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。

我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：

既有音乐体验，又有动手操作;

既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

　　从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验更让孩子的乐不思返，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。

同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶。

　　活动的设计和组织中一定还存在不足之处，敬请专家及同仁们多提宝贵意见，我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力!

第7篇教案　　设计意图：

　　最近我们开展了《我们的城市》的大主题，恰逢松江区被评为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。

所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，幼儿通过自己的调查，发现了幼儿园周围的垃圾的主要类型和分布情况，并通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。

在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿在知道垃圾对人的危害的基础上萌发保护周围环境的意识，积极思考解决幼儿园及周围环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来。

　　萌发幼儿保护周围环境的意识是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、探究法、操作法进行突破。

活动的难点是启发幼儿积极思考解决幼儿园及周围环境卫生的办法，并用自己的方式表达出来。

　　一、

　　1、了解垃圾的危害，萌发幼儿保护周围环境的意识。

　　2、启发幼儿积极思考解决幼儿园及周围环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来。

　　大班科学活动教案《环保小卫士》

　　二、活动准备

　　1、课前请幼儿调查并记录周围环境垃圾分布的情况。

　　2、幼儿自己拍摄的照片。

　　3、彩色纸、笔、吸管等。

　　三、活动过程

（一）组织幼儿交流调查周围环境的情况

　　1、我们的幼儿园美不美?

（放映幼儿园美丽的环境的镜头）

　　2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方（放映幼儿自己用相机捕捉的幼儿园及周围环境中的垃圾的镜头）

　　3、（展示幼儿调查表的展示版面）另外呢,我们还有一些小朋友用笔记录了幼儿园及周围环境中的垃圾分布情况，现在请我们的小朋友介绍一下调查的情况。

（请3-5个幼儿介绍）

（二）谈谈垃圾的危害

　　1、有垃圾的这些地方给人什么感觉?

对环境有什么影响?

　　2、如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?

　　（三）怎样保护环境

　　分组讨论：

知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢?

等会儿把你的好办法告诉大家，好吗?

　　（四）我是环保小卫士

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