初中弹力弹簧测力计教案.docx

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初中弹力弹簧测力计教案

弹力、弹簧测力计——范合六

适用学科

初中物理

适用年级

初中二年级

适用区域

人教版

课时时长（分钟）

60

知识点

1.弹力的定义及弹力产生的条件2.弹力的方向3.弹簧测力计的结构4.弹簧测力计的原理

教学目标

一、知识与技能

1.了解弹力定义及弹力产生的条件

2.知道弹力的方向

3.了解并掌握弹簧测力计的结构、原理及使用

二、过程与方法

1.观察生活中与弹力有关的现象，感知弹力的存在

2.利用弹力知识解释一些生活中遇到的现象

三、情感、态度与价值观

1.使学生感受到弹力的物理原理在生活中的存在和应用，激发学生主动学习的兴趣

2.运用学过的科学知识解释生活中的弹力现象，进一步感受到生活和科学的关系

教学重点

了解弹力的概念，

教学难点

弹簧测力计的原理

教学过程

一、复习预习

1.复习

（1）力的定义，对力的认识；

（2）力的作用效果；

（3）力的三要素；（4）力的作用是相互的。

2.预习

（1）通过生活中的现象了解弹力的概念

（2）了解弹簧测力计的结构

（3）掌握弹簧测力计的原理及使用

二、知识讲解

课程引入：

以上这些现象是如何产生的呢？

它们蕴含着怎样的物理现象呢？

这节课我们来学习弹力以及弹力的相关知识。

考点/易错点1、弹力的定义

1.弹力的定义：

物体由于弹性形变而产生的力

2.弹力产生的条件：

（1）相互接触；

（2）发生弹性形变

3.弹力的种类：

压力、支持力、拉力。

下图是我们生活中常见的有关弹力现象：

4.弹力的方向：

与形变方向相反

考点/易错点2、弹簧测力计

1.弹簧测力计的结构：

弹簧、指针、刻度盘、挂钩

2.弹簧测力计的作用：

是测量力的大小的工具

3.弹簧测力计的原理：

在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长

4.弹簧秤的构造：

5.弹簧测力计的使用：

（1）观察：

量程、分度值

（2）检查：

指针是否指在零点、弹簧是否灵活

（3）测量：

不能超过量程、沿弹簧的轴线方向

（4）读写：

视线要与刻度盘表面垂直

6.使用弹簧测力计时注意事项：

（1）测量前的检查，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。

（2）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴向方向

（3）读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。

视线必须与刻度面垂直

三、例题精析

【例题1】

【题干】下列各力中，不属于弹力的是（）

A．手提桶的力B．桌面茶杯的支持力

C．两块磁体间的相互吸引力D．书对桌面的压力

【答案】C

【解析】A、桶对手的拉力是由于手发生了形变，而对拉它的桶产生了拉力，故属于弹力；B、桌面由于被压后产生了形变，从而对茶杯产生了支持力，故B正确；C、两块相互排斥的物体，并没有相互接触，故不属于弹力；D、书由于发生了形变而对桌面产生了向下的压力，故属于弹力．

【例题2】

【题干】在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，它伸长就 （），弹簧测力计便是根据弹簧的这种性质制成的．如图所示的弹簧测力计的读数是（）N．

【答案】越长、1.4

【解析】弹簧测力计的原理：

弹簧所受的拉力越大，它伸长就越长；由图可知，弹簧测力计的量程是5N，分度值是0.2N，故示数为：

1.4N．

四、课堂运用

【基础】1.关于弹力，下列说法错误的是（）

A．相互接触的物体间不一定产生弹力

B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用

C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力

D．压力、支持力、拉力都属于弹力

【答案】B

【解析】A、两个物体相互接触，若没有相互挤压，不会产生弹力，故A说法正确；B、各种发生弹性形变的物体都可以产生弹力作用，例如竹竿、弹簧片、塑料尺发生弹性形变时，可以产生弹力作用，故B说法错误；C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，C说法正确；D、压力、支持力、拉力都属于弹力，D说法正确．

2.同学们总结的关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（）

A．弹簧测力计的原理是：

在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越长

B．使用前必须在水平方向上调零

C．所测的力不能超过弹簧测力计的量程

D．使用过程中，若弹簧、指针与外壳有摩擦，会影响测量结果

【答案】B

【解析】A、弹簧测力计的原理是：

在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越长，故A正确，不符合题意；B、使用前必须调零，但不能在水平方向上，故B错误，符合题意；C、所测的力不能超过弹簧测力计的量程，故C正确，不符合题意；D、使用过程中，若弹簧、指针与外壳有摩擦，会影响测量结果，故D正确，不符合题意．故选B．

【巩固】

3.关于弹力和弹簧测力计，下列说法中正确的是（）

A．压力、支持力、重力都属于弹力

B．两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力

C．弹簧测力计的弹簧长度越长，它所受的拉力就越大

D．弹簧测力计可以竖直拉，也可以水平拉，但不能倾斜拉

【答案】B

【解析】A、弹力是物体发生弹性形变产生的力；压力、支持力属于弹力，故A错误；B、两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力，故B正确；C、在弹性限度范围内，弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大；故C错误；D、弹簧测力计可以竖直拉，也可以水平拉，也能倾斜拉．故D错误．故选B．

4.几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（　　）

A．臂力大的人所用的拉力大

B．手臂长的人所用的拉力大

C．体重大的人所用的拉力大

D．每个人所用的拉力一样大

【答案】B

【解析】弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力也越大；三个同学都把拉力器上的三根弹簧拉开，都把手臂撑直，手臂越长的人，弹簧的伸长量越大，人所用的拉力越大．本题考查了弹簧的弹力与伸长量的关系，正确理解弹簧的伸长量与拉力的关系是解决本题的关键；

【拔高】

5.如左图所示，弹簧测力计的一端受到4N的拉力作用，另一端也受到4N的拉力作用，则该弹簧测力计的示数是（ ）

A、0NB、2NC、4ND、8N

【答案】C

【解析】多数同学认为弹簧测力计的两端都受到拉力的作用，因此弹簧测力计的示数应是这两个力的和，即8N，因此认为选项正确。

我们可以转换思路来考虑，假如我们把弹簧测力计的一端固定（如图右），在其挂钩上施加４N的拉力。

这时墙面受到弹簧测力计向左的拉力为4N，根据物体间力的作用是相互的，相互作用力大小相等。

墙对弹簧测力计也有一个向右的拉力，为4N。

弹簧测力计的示数大小取决于弹簧测力计挂钩上所受的力。

不是吊环与挂钩上的力的简单相加。

6.弹簧秤的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上，零点校正后，用它测力，结果（　　）

A．测量值比实际值大

B．测量值比实际值小

C．测量值和实际值相等

D．以上情况都有可能

【答案】B

【解析】断掉一部分的弹簧同原来的弹簧相比，主要是改变了弹簧的有效长度，而弹簧的长度是会对弹簧的劲度系数产生影响的，因此，再使用相同大小的力，弹簧的伸长就会不同，如果继续用原来的刻度盘，示数必将不准确．

五、课堂小结

1.弹力定义及弹力产生的条件

2.弹力的方向

3.弹簧测力计的结构、原理及使用