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因为个人的前途只有和民族、国家的利益紧紧相联的时候，生命之花才能开得灿烂。
我们是祖国的未来和希望，只有今天努力学习，才可以成为国家的栋梁。
这——才是真正的炎黄子孙！
少年兴则国兴，少年强则国强。
让这句不朽的名言不在空谈，不再成为口号。
同学们，以天下为己任，为中华之崛起而读书吧！
为中华之崛起而读书演讲稿
为中华之崛起而读书第二篇
为中华之崛起而读书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
每个星期一的早晨，我们都会沐浴在阳光下，在嘹亮的国歌声中庄严肃穆的注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起。
这时候我们的心中油然升起一种爱国之情，如果我问大家：
“你热爱我们的祖国吗？
”我想大家一定会自豪地说：
“爱”。
是的，作为炎黄之孙，爱国是我们的神圣使命，也是我们中华民族的传统美德。
我们中国人排着长长的队伍购买外国商品。
而中国人自己的商品被国人和外国人唾弃，甚至排斥。
同学们最大的原因是中国人不爱国吗？
不是的，炎黄子孙，中华儿女都深爱着自己的祖国。
是因为外国商品比中国商品价格贤惠吗？
不是的，中国比外国的商品价格贤惠。
那是因为什么呢？
是因为中国的商品比外国产品的质量不好，是现在最大的问题。
我们要好好学习，长大后制造更好的商品，让国人享受，让外国人也刮目相看，也让他们排着长长的队伍购买标着中国制造的产品。
让他们把中国制造的商品放在最显眼的地方。
让他们看见中国制造字样竖起大拇指。
我国也有自己的优点，比如：
我国的古代历史悠久，有5000年的历史，其中汉字就在中国5000年是起源，汉子属于表意文字的词素音节文字，为上古时代的汉族人所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。
再到秦朝的小篆，发展至汉朝才被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书。
汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一，亦有学者将汉字列为中国第五大发明。
中国历代皆以汉字为主要官方文字。
还有我国自主研发的在2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射的中国
第一个目标飞行器和空间实验室。
它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步
第二阶段。
我要继续延续中国的文化和创造中国新的篇章，好好学习，天天向上。
让先辈的英灵自豪的赞叹：
啊！
这就是我的中华，这就是中华的少年！
我的演讲结束谢谢大家！
为中华之崛起而读书第三篇
”恐怕你会有很多答案，但我要告诉你们的就是像周总理
一样：
1932年九月十八日的南京大屠杀，那3000多
名同胞痛苦的脸庞，日本人用刺刀划破孕妇的肚子将婴儿挂在刀尖上，自己却哈哈大笑的场
景，我不会忘!
日本竟使用了连德国法西斯都不敢使用的鼠疫菌，致使我27万无辜的人民死
于细菌战，我不会忘！
他们甚至拿中国人做各种杀人的手段，这些的这些，我——永远不能
忘！
大家又看过被做过实验后的男人萎缩发青的身躯吗？
清政府的腐败无能，使无数个的生命就这样没了！
纵观中国上下五千年的历史，从古到今，又有多少文人志士为了报效祖国，
写下了一页又一页的辉煌。
在古代，楚国诗人屈原把满腔的热忱溶于《离骚》之中，含恨而
逝。
宋朝爱国名将岳飞，背上的四个大字“精忠报国”，伴随着他走过了多少个戎马春秋，“人
生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
当今的我们，该怎样做呢？
我们应把强烈的爱国之情投入学习中，知识才是力量，若没有科
学文化，你谈何报国？
书籍是全人类的智慧，它
可以帮助你跟上时代的步伐，你的祖国母亲正等着你去为她增加力量。
亲爱的同学，如果你
热爱生命的话，那么，认真读书吧！
因为个人的前途只有和民族、国家的利益紧紧相联的时
候，生命之花才能开得灿烂。
我们是祖国的未来和希望，只有今天努力学习，才可以成为国
家的栋梁。
同学们，
以天下为己任，为中华之崛起而读书吧！
篇二：
为中华之崛起而读书演讲稿为中华之崛起而读书
每个星期一的早晨，我们都会沐浴在阳光下，在嘹亮的国歌声中庄严肃穆的注视着鲜艳
的五星红旗冉冉升起。
“你热爱我
们的祖国吗？
是的，作为炎黄之孙，爱国是我们的神圣
使命，也是我们中华民族的传统美德。
而中国人自己的商品被国人和外国人唾弃，
甚至排斥。
不是的，炎黄子孙，中华儿女都深爱着自
己的祖国。
那是因为什么呢？
我们要好
好学习，长大后制造更好的商品，让国人享受，让外国人也刮目相看，也让他们排着长长的
队伍购买标着中国制造的产品。
让他们看见中
国制造字样竖起大拇指。
我国的古代历史悠久，有5000年的历史，其中汉字就在中
国5000年是起源，汉子属于表意文字的词素音节文字，为上古时代的汉族人所发明创制并作
改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。
再到秦朝的小篆，发展至汉朝
才被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书。
汉字是迄今为止连续
使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，有学者认为
汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一，亦有学者将汉字列为中国第五大发
明。
还有我国自主研发的在2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射的中
国第一个目标飞行器和空间实验室。
它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的
第二步
让先辈的英灵自
豪的赞叹：
篇三：
为中华之崛起而读书演讲稿1为中华之崛起而读书当有人问“你为什么要读书？
2祖国在我心中
祖国,因为这个词，曾经有多少人为它抛头颅、洒热血;
因为这个词，曾经有多少人为了
她同侵略者坚持到底;
因为这个词，曾经有多少人为了它奉献出自己的生命。
这个词就是——
祖国。
翻开历史的昨天，多少中华儿女用自己的力量保卫华夏大地。
爱国演讲稿：
为中华之崛
起而读书。
爱国诗人文天祥留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”的豪迈誓言激励人们
为正义而奋斗;
七步成诗的曹植曾经说过:
“捐躯赴国难，视死忽如归。
”让我们明白，为了解
除国难而献身，死亡在我们眼中也如同回家一样;
“鉴湖女侠”秋瑾曾经写过这样一首诗:
浊
酒不销忧国泪，救时应仗出群才。
拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。
这首诗让我们知道，
为了祖国，上刀山、下火海也都是值得的。
著名作家郭沫若写的炉中煤让我们知道
了他那像炉火中的煤炭一样炽热的爱国之心;
“女中豪杰”刘胡兰在威逼利诱前也不为所动，
不向敌人屈服，最后慷慨赴死，年仅十五岁;
爱国战士董存瑞、黄继光用自己的身躯抵挡敌【优秀演讲稿：
为中华之崛起而读书】
人来保卫祖国。
“今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。
为中华
之崛起而读书。
”这是诗歌中华少年中的一段，它告诉我们，今天，我们中华的少年
要改写祖国的历史。
我们永远也不会忘记外国列强利用洋枪洋炮打开了中国的大门，烧毁了
人类的瑰宝——圆明园。
但我们也永远都会记得是七月的星火，南湖的航船让东方巨龙从睡
梦中惊醒。
而现在，奥运会和残奥会的成功举办以及神舟七号的升空让祖国踏进了新的领域。
著名学者梁启超曾经写过一本少年中国说书中有一段写的是:
使举国之少年而
果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也;
使举国之少年而亦为老大也，则吾中国
为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
意思是，少
年是国家的领导者，他的行为举止关系到国家的兴衰。
所以，从现在起，我们中华少年不仅要像冰山上的雪莲不怕风雪，蓝天下翱翔的雏鹰顶
着风雨前进，黄河边的山丹丹在恶劣的环境下也能生长，我们还要更加努力地学习，因为，
我们有很多很多事情要做:
我们要让神舟八号、神舟九号、神舟十号都飞上太空，让宇宙里到
处飘扬着鲜艳的五星红旗;
我们要帮助所有需要帮助的人;
我们还要让世界上到处都充满欢声
笑语。
我们要为中华之崛起而读书，因为祖国在我们心中3今天，我们坐在窗明几净的教学楼里，享受着冬暖夏凉的空调屋、充足而丰富的衣食，
优秀教师的教育教学成果，父母无私的爱?
?
只要是有利于我们读书的条件，社会、学校、父
母都尽力为我们去创造，我们安心的享用着这一切。
但是亲爱的同学们，你是否想过，在这样优越的条件下，我们读书是为了什么？
不同的
人有着不同的回答。
记得刚上小学时，老师在班会中提出这个问题，几位同学是这样回答的。
有人说：
“我读书是为了赚好多好多的钱，将来过好日子。
”是的，这没错。
“我
读书是为了将来找个好工作，不再像父母那样辛苦地生活。
”是的，这也没错。
还有的人说：
“我读书是为了帮老爸记账，因为我老爸是商人，需要我去帮忙。
”全班哄
堂大笑。
但我却想说，作为一名刚刚入学的小学生，这个回答当然也没有错。
但是，作为一名初中生，一名中华少年，如果我们读书的目的仅仅是为了赚钱、找工作、
记账，这未免就显得太过狭隘和自私了。
请听听我们的周总理在12岁时是怎么回答的吧：
“我要为中华之崛起而读书！
”这是面对
当时沉睡的中华巨狮发出的一声震响，响声震醒了千千万万沉睡的中国人。
从那时起中国才
有了希望，中国才有了未来。
有人会说，如今的中华已不再那样动荡，不再让列强随意侵犯，人民也过上了富足的生
活，我们读书还需要为“中华之崛起”吗？
答案是肯定的！
君不见“小小钓鱼岛”却让世界瞩目着中国的实力；
君不见“美日军演”在我们面前还
逞着威风；
君不见台湾、香港在别有用心人的鼓动下还动荡不安；
君不见连不足我们一个省
的小国家也会对我们挑衅?
凡此种种，都告诫我们中华儿女要时刻居安思危，我们仅仅是一
头睡醒的睡狮，要想屹立在世界之林，还需要我们不断地去奋斗。
谁该为“今日中华民族之崛起”去奋斗？
不是抛头颅洒热血的先贤烈士，他们为了今日
中华已献出生命；
不是已垂垂老矣的爷爷奶奶，他们为了中华之繁荣已献出所有的青春；
当
然更不是不谙世事的小朋友，他们还需要时间成长的更坚强再来挑起振兴中华之重任。
“今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国
强?
”梁启超先生用这句话告诉了我们为今日中华崛起而奋斗的人——今日之青少年
“一年之计在于春，一日之计在于晨。
”中华少年便是中华的春，中华少年便是中华的晨。
为今日中华民族之崛起而读书，我们要时刻准备着。
4大家好！
这次我演讲的题目是《继承总理精神，为中华之崛起而读书》。
我就读于滨
城区一小，从我进入学校的第一天，就看到了那尊总理塑像，就听老师给我们讲总理事迹，
每当抬头看到教学楼上“为中华之崛起而读书”那几个大字，追忆总理生前的点点滴滴，我
就慷慨激昂，心情久久不能平静。
总理小时候看到洋车把中国人的腿压断，可中国官员却帮洋人不帮同胞，还说那位中国
人妨碍交通。
小周恩来感到忿忿不平，便上前说理，却被巡警斥责。
这对他打击很大！
一次，
校长问大家：
“读书为了什么？
”有的同学说：
“为了能发财致富。
”还有的同学说：
“为了
帮父母记帐。
”而小周恩来则自信满满地站起来，大声地说：
“为中华之崛起而读书。
”老师
和同学们都敬佩地望着他。
这对一个十三岁的孩童来说是十分难能可贵的。
今年，我们也已经是12岁的少年了，我
们中有的荒度时光，碌碌无为，有的追求享受，盲目攀比，不正是因为缺少这份理想和执着
吗？
！
我们只有从小树立伟大的理想，培养爱国热情，刻苦努力地学习，这才不辜负周总理
的殷切希望！
【优秀演讲稿：
在这个日益喧嚣的社会，在这个容易浮躁的年代，年轻的我们有着太多无法解释的困惑
和无法摆脱的迷惘，我们需要一种精神，一种能够给我们以方向和力量的精神。
我们重温周
恩来，绝不仅是一种缅怀。
我们提起的，是一个毫不褪色的人格话题；
我们将透过随着时代巨变已经不可同日而语的人们的价值取向和生
活观念，去触摸一种跨越时空的人格精神，感受到作为一个中华儿女的自豪。
作为生活在新世纪的少年，我们不相信灵魂的存在，但我们却坚定的认为，总理一直在
以慈父般的宽容注视着我们。
总理在等待，等待我们走出浮躁与迷惘，以一个后辈学子的身
份，带着一颗不染世俗风气的心，与他进行灵魂深处的对话。
教学设计
一、教学目标
1、知识与能力目标：
（1）有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，
深入地体会周恩来树立志向的情感历程。
培养学生的和收集资料的能力。
（2）通过理解、感悟、朗读加深对课文内容的理解。
2、过程与方法：
情境激趣，探究学习。
3、情感态度与价值观：
二、教学时间：
两课时
三、教学准备：
学生课前搜集有关资料，图片，教师制作课件。
四、教学流程：
第一课时
（一）、创设情境。
1、你知道哪些名人名言？
2、教师多媒体出示周总理的名言：
3、指名读。
4、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？
这节课我们就来学习第
25课，为中华之崛起而读书。
5、教师板书课题，学生齐读。
（二）、初读课文，感知大意，理请线索。
1、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？
2、学生自由读课文。
3、汇报：
从课文中知道了什么？
概括说一说课文写了一件什么事？
4、课文可分为几段？
（三）、学习生字生词。
1、教师板书要求学会的字和要求认识的字。
2、学生自由读生字。
3、指名读生字。
4、学生带着以下要求小组内合作学习生字：
（1）、怎样读准要求学会的字的音？
怎样记住要求学会的字的形？
通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。
（2）怎样记住要求认识的字的音？
5、汇报小组学习生字的成果，教师随机点拨指导。
汇报要求学会的字。
（1）、租是平舌音，指导学生读准。
“惩”是阳平，强调不要读成上声。
（2）、引导学生用比较法记忆：
租—祖振—晨嚷—囊
（3）、通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。
（4）、“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。
汇报要求认识的字。
（1）、指名读。
（2）、开火车读。
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