易错题中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题带答案3Word格式.docx
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D．这笔赔款为日本对中国进行经济扩张奠定了基础
6．《新全球史》中记载日本的新统治者致力于日本转型，以获得外国势力在政治和军事上的平等地位.政府的首要目标是强化中央集权，实现其首要目标，采取的措施
A．废藩置县
B．殖产兴业
C．对外扩张
D．发展教育
7．在电视专题片《大国崛起·
美国》中有一段解说词：
“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。
有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。
”林肯是美国历史杰出的总统，下列各项不属于林肯的历史功绩的是
A．颁布《解放黑人奴隶宣言》B．颁布《宅地法》
C．领导独立战争D．维护了国家统一
8．下表是1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况，引起这些变化的直接原因是（）
资本主义经济
地主经济
个体经济
1878年
约20%
约18%
约60%
1893年
约35%～40%
约17%
约45%
A．废藩置县，加强中央集权B．殖产兴业，大力发展近代经济
C．实行征兵制，建立新式军队D．提倡文明开化，向西方学习
9．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
其“欧化”的主要措施是（）
A．废除贵族世袭制B．推翻幕府统治
C．实行“科技立国”政策D．文明开化
10．下列哪一个国家与其它三国相比，走上资本主义道路的方式明显不同
A．英国B．美国C．法国D．俄国
11．其改革以强兵和学习西方科学技术为目标，结果大大增强了俄国的经济、军事实力，为俄国的对外扩张准备了条件。
这次改革是
A．亚历山大二世改革
B．明治维新
C．彼得一世改革
D．大化改新
12．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：
“现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
”为此，日本进行了哪次著名改革？
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．1861年改革
D．明治维新
13．19世纪中后期，在日本出现了“公历取代了农历……天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；
理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发辫，修剪成西式短发”等现象。
这些现象的出现是由于明治政府
A．提倡“文明开化”
B．建立新式军队
C．号召“殖产兴业”
D．废藩置县
14．历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。
其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。
下列选项属于历史评价的是
A．美国南北战争是一场维护国家统一的战争
B．1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统
C．林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放照人奴隶宣言》
D．美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统
15．归纳是一种很重要的学习方法。
下列与方框内所给提示内容相符的历史事件是（）
A．美国南北战争B．拉美独立运动
C．法国大革命D．英国资产阶级革命
16．历史学家罗英渠在《美洲史论》中写道：
“他所指挥的军队解放的国土十倍于西班牙的国土，比西、法、德、英、意五个国家加在一起还大一倍半……成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者”。
“他”是
A．华盛顿
B．章西女王
C．甘地
D．玻利瓦尔
17．学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。
与关键词“俄国”、“开启近代化进程”相吻合的历史人物是
A．彼得一世
B．亚历山大二世
C．列宁
D．斯大林
18．1862年，林肯曾说，“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。
”这里“文件”的主要内容是（）
A．反对北部分离B．赋予人民主权
C．解放黑人奴隶D．建立民主共和
19．明治维新为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础的措施是（）
A．废藩置县B．发展工业
C．实行义务教育D．实施征兵制
20．在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔和圣马丁领导南美人民，打败西班牙殖民者，取得阐突独立战争的胜利，他们因此被誉为南美的“解放者”。
拉丁美洲独立运动是受什么历史事件的影响而爆发的?
（
）
A．文艺复兴和新航路的开辟B．英国资产阶级革命和法国大革命
C．英国资产阶级革命和美国独立战争D．美国独立战争和法国大革命
21．“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”材料描述的是
A．美国独立战争
B．拉美独立运动
C．印度民族大起义
D．非暴力不合作运动
22．俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；
农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力；
自然经济的瓦解扩大了国内市场。
以上说明农奴制改革
A．是一场自上而下的改革
B．为资本主义发展提供了条件
C．保留了大量的封建残余
D．使俄国走上了对外扩张道路
23．新学期，学校组织历史活动课，在一个标有“TsarAlexanderII”字样的小组资料袋中，存有“贵族宣读‘解放’农奴的法令”、“林肯”及“明治维新时期的小学课堂”等图片和资料，请判断该小组参加活动课的主题是
A．亚非拉人民的反帝斗争B．封建主义向资本主义过渡
C．工业化国家的社会变化D．近代资本主义制度的扩展
24．1868年4月，日本睦仁天皇颁布了（五条誓文》，该誓文成为明治维新的政治领。
下列关于明治维新的说法正确的是（）
A．这次改革主要是局限于学习西方先进技术
B．通过改革彻底铲除了日本的封建制度
C．改革后的日本迅速走上了资本主义发展道路
D．改革后的日本，实现了与周围邻国的“和平共处”
25．19世纪60年代，日本“废封建，置郡县，统一兵力、财力于朝廷”，据此判断日本实
施这一措施的主要目的是（）
A．废除封建制度B．发展资本主义
C．增加朝廷财力D．加强中央集权
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．B
解析：
B
【解析】
【详解】
根据题干并结合所学知识可知，1861年林肯当选为总统引起美国南北战争。
内战中林肯颁布的《解放黑人奴隶宣言》扭转了南北战争的形势，使北方胜利，解放了黑人奴隶，维护了国家统一，为美国资本主义的进一步发展创造了条件，选项B符合题意；
独立战争使美国获得了民族独立并走上了资本主义的道路，选项A不符合题意；
克里米亚战争促使各国进行废除农奴制改革，选项C不符合题意；
材料没有体现普法战争，选项D不符合题意。
故选B。
2．B
根据所学可知，明治维新虽然使日本从封建社会转入到资本主义社会，促进了资本主义的发展，但封建社会旧的残余，例如，武士道、天皇制、中央集权等依然存在，因此日本“尚未到达新日本”，故B符合题意；
没有改变封建专制统治说的太绝对，故A不符合题意；
中央集权制度仅是封建残余中的一个具体表现，故C不符合题意；
明治维新是把西方近代文明和日本传统文明相结合，不是全盘西化，故D不符合题意。
3．C
C
【分析】
分析材料，俄国农民的变化主要在于从法律上获得了人身自由，俄国1861年农奴制改革中废除农奴制，规定农奴在法律上有人身自由，C符合题意；
农奴获得解放后，还要受到地主控制的村社的严格管理，还处在沙皇的专制统治之下，A排除。
俄国走上了资本主义道路不是引起农民地位变化的主要原因，而是俄国1861年改革的影响，B排除；
农奴得到与地主相等的份地表述与史实不符，D排除。
故选择C。
【点睛】
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。
理解并识记俄国1861年改革的相关史实。
4．D
D
依据题干漫画结合所学可知，19世纪中期，美国北部资本主义经济获得发展，需要大量自由的劳动力，迫切需要废除奴隶制；
南部种植园经济发达，需要大量奴隶劳动，反对废除奴隶制；
南北双方在奴隶制的存废问题上不可调和，引发美国南北战争，故D符合题意；
ABC与题干漫画无关，不合题意。
故此题选D。
5．C
材料中突出强调了日本将这笔巨款的84.7%用于军事，其目的是扩充海陆军，为其进一步的侵略扩张做准备。
早在明治维新时期日本就开始向欧美国家学习，建立起一支效忠天皇的军队，并不是在甲午中日战争后。
材料中也没有提到日本对中国进行经济扩张。
故选C。
6．A
A
依据所学知识可知，1868年，日本进行了明治维新改革，为了加强中央集权，实行废藩置县的措施，A项符合题意；
BCD三项不符合题意；
故选A。
7．C
结合所学知识可知，领导美国独立战争的是华盛顿；
林肯是领导美国南北战争的，颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，扭转战局，取得南北战争的胜利，维护了国家统一。
所以不属于林肯的历史功绩的是“领导独立战争”，选项C符合题意；
选项ABD属于林肯的历史功绩的，但是不符合题意，故选C。
8．B
根据表格数据结合所学知识可知，表格反映1893年日本资本主义发展较快，所占比例上升，地主经济和个体经济所占比例下降，引起这些变化是因为日本进行了明治维新。
鼓励发展近代工业，实行殖产兴业，大力发展近代经济，导致了日本资本主义经济发展。
故B符合题意；
A项是明治维新在政治方面的措施；
C项是军事方面的措施；
D项是社会生活方面的措施，都不是导致日本资本主义经济所占比例上升的直接原因，ACD不符合题意，故选择B。
9．D
试题分析：
本题考查明治维新的内容。
推翻幕府以后，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：
政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；
经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；
社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
因此日本“欧化”的主要措施是文明开化，ABC不符合题意，故选D。
【考点定位】人教新课标九年级上册·
无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·
俄国、日本的历史转折
10．D
结合所学知识可知，英国、美国、法国是通过资产阶级性质的革命走上资本主义道路的，而俄国是通过1861年改革走上资本主义道路的。
故选D。
11．C
依据题干及所学可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革，通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，故C符合题意；
亚历山大二世改革的原因是农奴制严重制约了俄国经济的发展，为了摆脱农奴制危机和统治危机，故A不符和题意；
明治维新和大化改新是日本历史上的改革，故BD不符合题意；
故本题选C。
12．D
依据题干信息“现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
”可知，此内容反映的是日本明治维新。
19世纪中期，美国入侵日本，日本面临严重的民族危机。
为了变法图强、富国强兵，1868年日本开始明治维新，倡导向西方学习，从政治、经济、军事、社会生活方面进行了一系列的改革，故D符合题意；
大化改新是日本仿效中国的隋唐进行的改革，故A不合题意；
彼得一世改革、1861年改革属于俄国的改革，故BC不合题意。
13．A
依据题干信息“公历取代了农历……天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；
理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发辫，修剪成西式短发”可知，此内容反映的是日本西化的现象。
1868年进行的明治维新提倡文明开化，大力发展教育，学习西方的社会习俗，改变日本原有的服饰传统，使日本走上了资本主义道路，故A符合题意；
题干没有涉及建立新式军队、号召“殖产兴业”、废藩置县，故BCD不合题意。
故此题选A.
14．A
依据所学可知，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。
美国南北战争是一场维护国家统一的战争属于历史评价，故A符合题意；
1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统、林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放照人奴隶宣言》、美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统属于史实陈述，故BCD不合题意。
故此题选A。
15．A
根据表格中的关键信息“1861年—1865年《解放黑人奴隶宣言》”可知，这是指的美国的南北战争。
16．D
依据“成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者”可知这位美洲历史上的伟人是玻利瓦尔。
在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领军队，打败了西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地。
1813年玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义，相继建立了委内瑞拉第二共和国、第三共和国，并被共和国授予“解放者”的称号。
他率领军队从委内瑞拉出发，越过安第斯山脉，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉北部、厄瓜多尔、秘鲁等地。
1825年，上秘鲁独立，为纪念玻利瓦尔，以他的名字给这个国家命名，即现在的玻利维亚，所以D项符合题意；
A项是美国独立战争的代表人物，B项是印度民族大起义的代表人物，C项是印度民族解放运动的代表人物。
由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
17．A
根据“俄国”、“开启近代化进程”结合所学知识可知，俄国彼得一世改革开启近代化进程，A符合题意；
亚历山大二世领导的俄国1861年改革使俄国走上了资本主义道路，B不符合题意；
列宁和斯大林的改革是现代史的内容，CD不符合题意。
所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。
本题的易错项是B。
注意区分彼得一世改革和1861年改革的相关内容。
18．C
依据学过的知识可知，林肯领导的美国南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布广大黑人奴隶获得解放，从而激发了黑人奴隶的革命热情，林肯政府取得战争的胜利。
美国南北战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。
故答案选C。
19．C
分析此题时，紧扣题干的关键词“人才”，人才的培养离不开教育，明治维新中的实行义务教育，努力发展教育，为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础。
所以此题选C。
20．D
美国独立战争和法国大革命给了拉丁美洲以鼓舞，所以拉丁美洲独立运动是受美国独立战争和法国大革命的影响而爆发的，D符合题意；
文艺复兴和新航路的开辟促进了欧洲的资本主义的发展，A不符合题意；
英国资产阶级革命没有影响拉丁美洲独立运动，BC不符合题意；
21．C
依据题干信息“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”可知，此内容描述的是印度民族大起义。
英国殖民侵略者在印度不但掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满和反抗。
1857---1859年印度爆发全民族的反英大起义。
1858年英军进攻章西，章西女王率领起义军英勇奋战，故C符合题意；
美国独立战争、拉美独立运动、非暴力不合作运动与题干无关，故ABD不合题意。
故此题选C。
22．B
根据材料“资本”“劳动力”“国内市场”依据这些关键词可知，农奴制改革为资本主义发展提供了条件，B符合题意。
材料没有涉及1861年改革的性质和局限性，故排除ACD项。
23．D
依据题干“贵族宣读‘解放”农奴的法令”、“林肯”、“明治维新时期的小学课堂“等图片和资料可知，这些与美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新有关，体现了近代资本主义制度的扩展，故该小组参加活动课的主题是近代资本主义制度的扩展，D符合题意；
ABC三项内容与题干材料的内容无关，不符合题意；
解题的关键是学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新的相关史实。
24．C
依据所学知识可知，日本通过明治维新的改革，学习西方的政治制度，走上了资本主义道路，在经济上引进西方先进技术，鼓励发展近代工业，提倡文明开化，努力发展教育，所以A项表述错误；
日本明治维新是自上而下的改革，所以改革并不彻底，保留了大量的封建残余，所以B项表述错误；
强大起来的日本走上了资本主义发展的道路，同时也走上了对外侵略扩张的道路，对中国发动了甲午中日战争和侵华战争，所以D项表述错误，C项说法正确。
25．D
依据所学可知，为了变法图强、富国强兵，1868年日本开始明治维新。
在政治上，大力加强中央集权，废藩置县，天皇拥有无限的权力，D项符合题意，故此题选D。
依据所学可知，为了变法图强、富国强兵，1868年日本开始明治维新。
在政治上，大力加强中央集权，废藩置县，天皇拥有无限的权力，D项符合题意，故此题选D
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