人教版五年级语文上册《16 太阳》教学设计Word文档格式.docx
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1、掌握说明文的语言特点和常见的说明方法。
2、能使用基本的说明方法,把要介绍的事物交代清楚。
目标
设定
1、会认会写本课生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解太阳的有关知识。
4、抓住每个自然段的重点词句,体会课文中使用的说明方法。
5、培养学生对自然科学知识的兴趣和强烈的求知欲。
教学策略设计
媒体
资源
1、课文朗读
2、教学课件PPT
方式
方法
1、情境教学;
2、自主探究学习;
3、小组合作学习。
教学
结构
流程
教学过程设计
【一、复习导入】
【设计意图】
了解太阳,激发学生学习课文的兴趣
通过上节课的学习,我们知道了太阳的哪些特点?
二、
【设计意图】1、学习1---3自然段,品味说明方法
【设计意图】2、学习4---8自然段,认识太阳与人类的密切关系。
1.体会第四自然段第一句的作用。
【设计意图】3、默读5---7自然段,说说太阳和我们的关系密切在哪里?
二、学习1---3自然段,品味说明方法。
自主学习,合作探究1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢?
在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
(太阳离我们……也要飞二十几年。
)
思考:
A用了什么说明方法?
B用自己喜欢的方式读这个句子,读出“远”,读出感情。
师总结:
这段话采用了列数字和作比较的说明方法,使说明对象更具体,更准确,更容易理解,突出了“远”的特点。
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?
生找句子,并汇报
出示句子
(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。
有什么好处?
B有感情地朗读。
板书:
作比较。
3.体会描写“热”的句子:
A找出描写“热”的句子,说说用了哪种说明方法,好处是什么。
生总结,汇报
(太阳会发光,会发热,是个大火球……)
列数字。
B读一读,读出“热”的特点
4.小结说明方法。
师:
在介绍太阳的特点的时候,作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。
这些说明方法的运用,使抽象的事物更形象,更易于理解。
三、学习4---8自然段,认识太阳与人类的密切关系。
2.默读5---7自然段,说说太阳和我们的关系密切在哪里?
A指名答,根据学生回答,随机出示相关资料图片。
B请学生自由选择自己喜欢的段落,展示自己的朗读,并做出评价。
动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌
C出示最后一自然段,反复朗读,体会太阳作用之大。
标出中心句。
D想象一下,如果没有太阳,世界将会变成什么样子?
【三、课堂练习】
1.掌握课文中的知识
2.拓展课外的相关知识
四、布置作业。
1、上网查找关于太阳的其他知识。
2、上网查找自己喜欢的天体的相关知识
【设计意图:
总结课文内容,回顾所学的说明方法。
板书设计
远列数字作比较
特点大列数字
太阳热列数字
动植物的生长和人的繁殖靠太阳
形成雨雪
关系密切形成风
杀菌
学习评价设计(鼓励根据学科特点和个人风格创新)
【主要内容】
一、读拼音,写词语。
1.乡下的爷爷说,今年的地里打了很多liá
ngshi()。
2.我估计他们是用这种方法shāsǐ()了xì
jūn(),保住了这些生物。
二、选词填空。
预防预期
1.我们可以用它来()疾病。
2.大家()的效果没达到,心里感到非常失望。
繁殖繁育
3.这种动物的()能力很强。
4.这个地方是大熊猫()中心。
三、填空。
太阳的特点是___________、_________、___________。
并且,太阳和我们的关系非常密切。
参考答案:
一、1.粮食2.杀死细菌
二、1.预防2.预期3.繁殖4.繁育
三、远大热
【评价反馈】
1.整体效果不错
2.少数学生需个别辅导过关
一、给下列生字选择正确的读音。
shè
()zhǐ()lá
o()tiān()
摄氏繁殖治疗黑炭
niè
()zhí
()liá
o()tà
n()
二、写出下列词语的近义词和反义词。
吸收---()()生存---()()
密切---()()温暖---()()
三、想一想,填一填。
A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方
1、130万个地球才能抵得上一个太阳。
()
2、太阳离我们有一亿五千万千米远。
3、就是坐飞机,也要飞二十几年。
()
一、shè
zhí
liá
otà
n
二、吸取释放生活灭亡紧密疏远暖和寒冷
三、1.C2.A3.B
课后作业
基础积累大巩固
1.太阳表面的温度有六千shè
shì
dù
()。
2.他们在这里种shūcà
i(),种liá
ngshi(),收成都很好。
二、写出加点词语的近义词。
1.(太阳)中心温度估计是表面温度的两千五百倍。
2.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴,漂浮在空中,变成云。
三、按要求完成句子。
1.这么远,箭哪能射得到呢?
(改成陈述句)
_________________________________________________________
(用加点的关联词造句)
3.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
(用加点的词语造句)
__________________________________________________________
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇课文主要运用了_______、_______、________等的说明方法,向我们介绍了太阳_________、________、______的特点,告诉我们太阳和我们的关系非常密切。
五、重点段落品析。
地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。
水蒸气遇到冷,凝成了无数的小水滴,漂浮在空中,变成云。
云层里的小水滴越聚(jǜjù
)越多,就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;
有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。
空气有冷有热,才能流动,成为风。
太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗(lēliá
o)疾病。
地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。
一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
1.划去括号里错误的读音。
2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。
3.选文从_________、_________、__________等方面来介绍太阳和人类的密切关系,从而介绍太阳的重要性。
思维创新大拓展
六、太阳为地球、为人类散发着光和热,无私地奉献自己。
看到这些,你受到什么启发?
______________________________________________________________________________________________________________________
一、1.摄氏度2.蔬菜粮食
二、1.预计2.亲密3.飘荡
三、1.这么远,箭射不到。
2.虽然我们的距离远,但是我们的心离得很近。
3.如果没有老师的教诲,我们不会获得这么多知识,也不会成为社会的栋梁。
四、列数字举例子打比方远大热
五、1.jǜlē
2.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
3.雨雪的形成风的形成杀菌能力
六、示例:
一想到太阳是那样无私,那样伟大,我就想到了和太阳一样无私伟大的人。
他们无私地奉献自己,不求回报。
他们让我感动,我要向他们学习。
教学评价与反思
【优点与特色】
1.在导入这篇课文时,我使用了谜语,增强了文章的趣味性。
在教学过程中,我充分调动学生的积极性,通过问题引导他们熟读课文,把握课文内容,学生们在这个过程中积极参与,很快地把握了内容,明白了说明方法的作用,教学效果良好。
2.在教学过程中,我采用分段解决的方式,通过引导学生分段阅读,分段把握的方式,让他们理解主要内容,明确主要说明方法。
同时,在教学中,我还通过拓展开拓学生的视野,取得了较好的效果。
【问题与建议】
1、美中不足的是在学生自学过程中,我把控得不够好,致使一些同学没能达到预期的效果。
2、在今后的教学中,我要及时改变教学方法,争取让每个同学都有不同程度的进步。
.
1.教学设计科学且有创意,能将课标的理念渗透于整节课中。
以情境导入,激发学生探究新知的欲望。
2.在拓展延伸教学环节中,善于开发课程资源,设计了问题:
太阳有什么特点呢?
它和人类的关系如何?
让学生意犹未尽,做到课内与课外相结合,培养了学生想象能力。
1.在朗读课文时,教师请了2组同学展示,学生意犹未尽,跃跃欲试,应该给更多同学创造展示的机会。
2.教师可面向全体,最后可以让全班同学合作学习,介绍自己感兴趣的事物。
1.能够创设富有童趣的情境来调动学生学习的积极性。
2采用自主探究、小组讨论、合作探究等多种学习方式,通过课前检测、课堂练测、课后评测串联学习来巩固旧知、强化新知、拓展应用,强化学习效果。
3.重难点把握准确,通过教学各环节的紧密设计突出重点、突破难点。
【主要问题反思】
1.小组展示活动时没有让所有同学都加入展示。
2.拓展环节可以让学生联系生活实际,介绍其他的事物,激发学生的思考。
3.学习词语可以不局限于课件展示的内容,让学生自己说。
【改进的方向与措施】
1.给学生更多的展示机会,可以加入男女生读,师生共读等形式丰富朗读。
2.学生在学习练习写词语时,也可以让学生小组讨论说更多的词语,课件中可以给出空白的提示,让学生不局限于课件中的题目。
3.在课后可以将学生的生活实际与课文中的太阳联系在一起,从课文引回现实生活。
【课例研究的主要结论】
1.高年级的阅读理解是重点,应该抓住说明文的特点,在理解的基础上掌握说明文的写作方法,并且能够抓住重点词句,体会作者所要表达的思想感情。
2.在了解本课难点时,可以将难题设置小组讨论的方式,让学生通过小组交流得出结论,将难题突破。
3.掌握说明性文章的学习方法,为今后学习更多的说明文打下基础。