完整版小学教师面试问题及答案.docx

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完整版小学教师面试问题及答案

（完整版）小学教师面试问题及答案

面试题1案例分析：

有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上XX吧。

你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

首先，找他谈话，了解他去XX吧的目的，如果是因为娱乐，那肯定要告诫他，开导下不为

例。

后观其效如若再犯通知家长。

如果是为了学习，可以告诉他，去XX吧可以查到有关学习方面的东西，但是我们有学校，有什么问题请与师同们一起讨论，如果意见众多，我想做为他的师同们肯定也会积极帮他解决；作为学生，晚上去XX吧是存在一定的危险的！

面试题2案例分析：

初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不情愿参加集体活动。

他的性格有什么缺陷？

你将怎样帮他纠正？

这位学生的性格缺陷是孤僻自卑,不能很好的同学交流,（对离异家庭的孩子，）给与他更多的爱，帮助他建立自信,开导他更多的和同学玩耍,鼓舞他,还要让学生和他多进行课外活动,同时做些家长的工作.面试题3案例分析：

有一天，一个女生交给你一封信。

信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。

你作为班主任准备怎么处理这件事？

先让女生看，然后问一下女生方便看吗？

如果方便的话看完再说怎么办。

如果是说喜欢这个女孩子的话，就和女生聊天，然后让女生给男生写一封委婉的拒绝信，意思应该是好好学习，共同努力考上好的学校，如果只是想做一般的朋友，那不必很操心了，可以让女生和男生聊一下，他们可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手。

这样也是有利于班级治理和学生的学习的。

这个年龄段处于XX春萌动期，如果老师表现的很反对的话，往往会激发男孩子的抵抗心理，那样的话就不好处理了。

作为班主任正确的引导才是对的，不要做的过了。

面试题4案例分析：

有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

先赞扬这个提问的同学，因为他有这样的思考力和勇气，可以想到这样的问题，而且把它提出来。

然后你顺势向全班同学说，大家要向他多多学习，多思考多提问，（接下来重点）但有些问题是不能一个人，在短时间内可以回答，解决掉的，所以我想和同学们一起想一下，在课堂上怎样解决这问题。

众人拾柴火焰高（团结就是力量等等的话多说几句），如果在本节课解决回答不了，那我们就把这问题当然课后作业，等下次课把答

案告诉这位提问的同学。

面试题5回答问题：

什么是“班级文化”？

你当班主任后，准备怎样班级文化建设进行？

班级文化主要指教室布置，包括黑板报，公布栏，名言警句张贴，桌椅摆放都要有条理，属于本班治理的都必须井然有序。

班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。

作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设：

1、定期组织主题班会，制造学生积极参与班级活动的机会2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等4、做好学生的心理工作，与学生同心同德，共同进步5、鼓舞学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力面试题6回答问题：

近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。

由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。

作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。

因此做到多与“留守儿童谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓舞支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母XX交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。

用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

面试题7回答问题：

你认为，当好一个班主任需要具备哪些素养？

1、文化素养。

良好的文化底蕴，作为为人师表的强大内功。

2、语言素养。

通俗的地说事口才，沟通、说服、演讲等等，缺了这个不成。

3、治理素养。

班上学生、干部、家长、科任老师的协调、沟通，需要班主任具有素养。

4、所教科目的教学能力。

面试题8回答问题：

实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？

有哪些收获？

实施新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化

（1）教学理念的变化。

以生为本，学生是学习的主人。

（2）教师角色的转变。

教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者，由治理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席”，开放和谐的课堂氛围的制造者。

（3）教学方式的转变。

新课程倡导自主、

合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。

（4）评价反思的转变。

由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深进展的多元的评价。

面试题9回答问题：

一个班级，有好的班风、学风很重要。

这需要全体课任教师的共同努力。

作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？

第一，主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任第二、建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体第三、协调一致地统一要求，帮助课任老师建立威信另外，作为班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。

同时，要通过合适的方式帮助课任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。

面试题10案例分析：

学生李某比较淘气，经常惹是生非。

对他的教育，家长也不大配合。

作为班主任，你准备怎么办？

给李某套个帽子，做个班干部，让其在约束别人的时候约束自己，做表率作用，调动其积极性，缓慢的改变，经常性的鼓舞哪怕一点点的好事，让李某体会到，从善也有乐趣2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？

参考答案】：

陶行知.

1、以学生为主体，“生活即教育”、终身教育、手脑相长、“教学做合一”

2、我国现今的教育制度存在着很多的问题，

就中小学生的教育来说，陶行知先生的教育思想是值得深刻研究的。

（陶行知——宽容的力量陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。

当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给这位同学：

“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。

”接着他又掏出一颗糖，说：

“这也是给你的，我不让你打同学，你马上住手了，说明你尊重我。

”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：

“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。

”这时，男孩感动得哭了，说：

“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。

”陶先生于是又掏出一颗糖：

“你已认错了，我再奖励你一块。

我的糖发完了，我们的谈话也结束了。

”）3.你最欣赏的教学方法是什么？

参考答案】：

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我欣赏的教学方法。

教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

4.为什么学生会偏科？

参考答案】：

学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。

如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。

第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。

当然也会有其他因素。

回答完毕。

5.做好一名教师当然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

参考答案】：

做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

6.你赞同“教学有法、但无定法、XX在得法”这种提法吗？

为什么？

参考答案】：

赞同。

教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是XX在得法。

教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、XX在得法的过程。

7、新课程标准的价值取向是什么？

参考答案】：

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师制造出班级气氛、制造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝XX自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。

1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

参考答案】：

以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。

一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采纳意义识记的方法。

低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑辑思

维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。

到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断进展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。

一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采纳以下方法提高学生的识记能力：

第一是采纳动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。

2、你认为一种科学的备课方法是什么？

参考答案】：

备课是教师的一项基本功。

我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行制造性地研究和设计。

第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。

这种备课方法是我所追求的目标。

（补充：

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

）3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

参考答案】：

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。

我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。

这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。

但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关怀，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

4、一堂好课的标准是什么？

参考答案一】：

一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进进展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理

的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。

参考答案二】：

一堂好课的标准是学生学有所得。

在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是