中班结构游戏教案飞机.docx

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中班结构游戏教案飞机

中班结构游戏教案飞机

[篇一：

结构游戏教案]

幼儿园小班结构游戏教案：

飞机

目的要求1、学会拼飞机,增强动手动脑能力.

2、体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具.

准备1、雪花片若干筐.

2、教师范例一个.

内容与指导一、结构游戏：

飞机1、教师出示拼好的范例飞机,激发幼儿兴趣.

师：

小朋友看,老师手上拿的这是什么？

飞机你们见过吗？

谁有坐过飞机？

那你们说说看飞机是什么样子的？

今天我们就来拼一架小飞机吧！

2、教师讲解拼插过程.

3、教师提出活动要求：

〔1〕不能和小伙伴抢花片,并保持地面的整洁.

〔2〕可以用你自己喜欢的颜色来拼.

〔3〕也可以和小伙伴一起完成作品.

4、幼儿拼插,教师在旁指导.

重点指导幼儿配色的能力.

5、教师小结.活动结束.

二、户外活动.

幼儿园中班结构游戏《儿童乐园》

一、游戏由来：

一次,在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本游乐园的书来,很多小朋友立即被吸引了,大家纷纷说着里面好玩的游乐器械,有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建.根据幼儿的兴趣,结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的

的建构.同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力.我们开始了儿童乐园的建构主题,由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园.

二、游戏预设总目标：

1、了解儿童乐园的整体布局,学会根据简单的平面图进行建构.

2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施,尝试与同伴商量合作.

3、大胆的使用辅助材料进行建构.

4、懂得保护自己和别人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具.

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果.

三、第一次游戏

游戏目的：

1、通过图片观察,了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况.

2、学习搭建游乐设施的不同方法,尝试合作搭建.

游戏准备：

1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片…….

2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干.

游戏过程：

〔一〕通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？

是什么样的？

〔二〕教师出示儿童乐园,提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣.

〔三〕运用观察图片,提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点.

1、图上的游乐园里都有些什么,它们在游乐园的什么位置？

有什么特点？

是怎样排列的？

2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆与运动器械分别可以用什么材料来搭.

3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？

教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建.

〔四〕幼儿学习搭建游乐园,师分组进行指导.

指导要点：

1、在幼儿搭建过程中,教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征.

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等.

3、指导幼儿围合的方法.

4、注意各个游乐设施的间距,不随意碰倒别人的搭建物.

〔五〕幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施.

〔六〕指导幼儿收拾材料

观察与推进：

本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的,又是幼儿所喜欢的,因而搭建过程中幼儿的积极性也很高.活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施,同时规划布局好搭建的位置.孩子相对就比较有目的,搭建比较有序,针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念,有的幼儿搭建一半同字型最终没有围合起来.或者另一组幼儿相对有概念,但围得很小,针对这个问题,下次师可用泡沫垫或者用即使贴拉一个边框,一方面引导幼儿了解围合的概念,一方面教幼儿布局的大小,争取解决该问题.

另外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建,但想象力还不够,不会自己选用建构材料,要师提醒引导,搭建出的游乐设施也很简单,缺乏想象力.师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片,在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建,对幼儿选用材料多鼓励多引导,进一步提高幼儿主题搭建的技能水平.

第二次游戏

游戏目的：

1、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙.

2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施.

游戏准备：

1、新增：

泡沫垫或即时贴〔裁成长条型〕拼成长方形；上次搭建照片.

2、儿童乐园总体图…….

3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干.

游戏过程：

〔一〕出示上节课搭建的儿童乐园照片,引导幼儿发现问题,提出本次搭建的目的要求.

〔二〕结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建.

1、出示泡沫垫〔或即时贴〕,引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形〔长方形〕围合儿童乐园的外围墙.

2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片,鼓励幼儿大胆想象搭建.

〔三〕继续提供儿童乐园布局图,幼儿分组进行搭建活动.

指导要点：

1、按着儿童乐园布局图分两组〔儿童乐园布局和游乐设施〕进行搭建活动.

2、引导幼儿围合儿童乐园外围墙.

3、鼓励幼儿想象搭建不同的儿童乐园游乐设施.

4、注意各个游乐设施的间距,不随意碰倒别人的搭建物.

〔四〕结合本次搭建,幼儿说说本次自己搭建的内容,进步的地方.

〔五〕指导幼儿分组收拾建构材料

观察与推进：

本次活动多提供了泡沫垫的材料更好的帮助幼儿理解了围合的概念,省却了老师一直解释的时间,不同组幼儿还用了不同的材料进行围合.同时本次幼儿进行的儿童乐园布局比上节课丰富了许多,一些如旋转木马的游乐设施,被孩子们利用纸杯、牙膏盒等废旧物拼搭的像模像样.休息的凉亭增添了大人们的运动设施,孩子们说这是让陪孩子到公园的大人们玩的,充满着孩子们对大人的爱心.本次活动搭建不理想的有佳莹一组拼插游乐设施的幼儿,小部分幼儿还随着自己的心情拼起了枪,比较无目的,下节课针对此情况,一是可提供一些游乐设施的照片让幼儿先观察,鼓励幼儿模仿拼插.二是师重点对这一组的幼儿进行引导,帮助这些幼儿有更进一步的提高.

第三次游戏

游戏目的：

1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施.

2、培养幼儿的创新意识.

游戏准备：

1、新增：

上次搭建照片,各种游乐设施图片…….

2、儿童乐园总体图、泡沫垫或即时贴〔裁成长条型〕拼成长方形；

3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干.

游戏过程：

〔一〕结合上次搭建照片,师重点针对搭建游乐设施这组的幼儿,提出不足和需改进的地方.

〔二〕出示各种游乐设施的图片,引导幼儿分析游乐设施的构造特点.

1、结合图片,让幼儿说说这些游乐设施主要的特征是什么.

2、自由交流：

说说可以用什么材料把这些不同的特征体现出来.

〔三〕幼儿建构,师重点指导拼插游乐设施一组的幼儿.

指导要点：

1、引导幼儿自由选择,分四组进行建构活动：

两组幼儿搭建儿童乐园；两组幼儿搭建游乐设施.

2、重点引导搭建游乐设施的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动.

3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园游乐设施.

4、注意爱护玩具,不要将玩具弄得满地都是.

〔四〕结合本次搭建,师进行小结讲评.

〔五〕幼儿自由观赏本次的建构作品.

观察与推进：

本次重点指导搭建游乐设施的一组幼儿相对上节课再拼插构造上有所提高,都能积极动脑筋搭建不同的游乐设施.但幼儿基本上只拼出一种器械,后面发现孩子都喜欢选用花型的新拼插玩具,因为相对别的材料会比较好表现游乐设施的特征.但由于玩具材料数量不足,孩子们大都拼插一件作品,而且有个别男孩子还从别人搭好玩具中取走一块搭到自己的作品上,下次材料提供上可多提供此玩具,同时提供的玩具要更适宜搭建游乐设施的.另外女孩子已经会合作搭建一件作品,男孩子相对还是各玩各的,要多鼓励合作一件难些的作品.

第四次游戏

游戏目的：

1、能有序的分组进行儿童乐园的搭建活动.

2、喜欢建构活动,体验合作的乐趣.

游戏准备：

1、新增：

上次搭建照片,适合搭建游乐园设施的拼插玩具多提供…….

[篇二：

小班结构游戏教案]

[篇三：

中班结构游戏反思]

中班结构游戏反思

中班结构游戏反思一：

中班结构游戏《游乐园》活动反思

今天我有幸代表幼儿园向街道姐妹园的老师开展了片区创造性游戏的观摩活动,这是我从教以来第一次在这么多优秀的教师面前开展观摩活动,我觉得这是一个经验提升的平台,我很感谢园领导给予的这次机会,也感谢街道各姐妹园的老师提出的宝贵意见,特别是中心园庄老师对结构游戏的剖析,让我对结构游戏又有了更近一步的了解.活动过后,我对本次开展的活动做了小结和反思：

1、幼儿的参与性高

本次活动是第四阶段的第四次建构,经过前几个阶段的拼插,幼儿对游乐园的设施都有了一定层度的了解,而且游乐园是幼儿都想去的地方,因此我通过游乐园的图片让幼儿知道整个游乐园都有哪些游乐设施,幼儿通过和伙伴共同合作一起完成了海盗船、旋转木马、过山车.

2、给予幼儿自由想象的空间

结构游戏的建构思维想象创造力是很关键的,因此我提供了多种建构材料,让幼儿自由选择,通过合作,建构了大型的游乐场所,而小组成员也选择了自己喜欢的建构建构材料拼插出了各种形式不一的游乐设施,有圆形的旋转木马,有垂直的过山车等等.

结合今天各姐妹园老师给予的宝贵意见,在今后的结构游戏活动中,我一定要遵循结构游戏的特点和幼儿的年龄特点去选材,在建构过程中,要让幼儿对建构主题提供更多的参照物,让他们对建构主题感兴趣,教师应该通过引导性的语言和适当的介入成为幼儿的引导者和支持者,让幼儿在结构游戏中更加全身心的投入,使活动达到事半功倍的效

果.

中班结构游戏反思二：

中班建构游戏《轮船》活动反思〔693字〕

本次活动目标我围绕知识、技能以与情感三方面来进行制定.让幼儿通过了解轮船的基本构造,从而学习用花片来拼插船,并懂得与同伴分享成功的喜悦.

通过了解轮船的基本构造,再分别出示船底和船舱的范例,并引导幼儿观察.我首先示范引导幼儿拼插梯形的船底,重点示范如何连接两个梯子,船舱也是以同样的方法将两个梯子连接起来,最后我请幼儿来连接船底和船舱.这一环节是本次活动重点和难点,重点是引导幼儿掌握一个拼插垒高的技能,难点是如何根据船的构造,运用不同长短的"梯子"来连接成轮船.通过孩子拼插的过程来看,我发现有个别的幼儿连接"梯子"的方法还是没掌握好.

最后我让幼儿根据轮船的构造,和牢固性与其颜色的搭配来尝试评价和自己的作品并进行总结评价.

整个活动动的过程性对较清晰,过度也相对自然,就是在出示范例引入并引导幼儿观察轮船图片了解轮船构造和示范拼插这两大环节的时间没有把控好,导致示范讲解不够到位.从幼儿作品完成来看,大部分的幼儿都能够根据轮船的构造进行拼插.并且在评价的时候已经懂得根据颜色与其构造来进行评价.

中班结构游戏反思三：

中班结构游戏《自行车》教学反思〔700字〕

围绕着本阶段的结构游戏主题——马路上的车,本次结构游戏活动我重点引导幼儿拼插自行车.自行车是幼儿非常熟悉的交通工具之一,所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出自行车的基本结构,通过让幼儿自由简述自己见过的自行车之后,我再出示各种各样的自行车的图片,引导幼儿进行观察,并让幼儿了解更多样式的自行车.

接着,我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察,看一看老师的自行车完成了哪些部分,还缺少哪一些部分没有完成.这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会,让幼儿再一次地巩固了自行车的基本结构,同时也调动了幼儿的积极性.紧接着我根据孩子发现的问题与时将范例拼插完整,拼插的过程就对幼儿进行示范讲解,幼儿很快地并且非常直观的看到了一辆自行车是如何完成的.

最后是幼儿自由拼插,通过孩子们完成作品的情况我发现孩子基本上都能够独立地拼出自行车,但是有个别的孩子两个