教育教学管理制度3份.docx

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教育教学管理制度3份

穆三拨小学教师管理制度

一、穆三拨小学教师职业道德规范

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习建设中国特色社会主义理论，忠诚人民教育事业，贯彻执行教育方针，全面实施素质教育，做社会主义精神文明建设者和传播者。

2、履行教师义务，发扬奉献精神，敬业乐业，坚守岗位，克己奉公，尽职尽责，不玩忽职守，不从事有违教师形象和职业道德的第二职业，不搞有偿家教。

3、遵循教育规律，坚持教书育人，切实搞好思想、品德和政治教育；善于发掘任教学科的德育资源，充分发挥教学的德育功能。

4、善于学习，潜心钻研，严谨治学，精益求精，善于总结，敢于探索，开拓创新，锐意进取，不断丰富科学文化知识，提高教育理论水平和教育教学能力。

5、树立正确教学思想，遵循教学原则，深化教学改革，不断改进教学方法，灵活运用教学媒体，认真指导学习方法，注重基础，培养能力，开发智力，发展个性，努力提高教学效率和教学质量。

6、热爱、尊重学生，循循善诱，诲人不倦，面向全体，因材施教，热情指导，关心每个学生成长；不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生；不侮辱学生人格。

7、热爱学校，关心集体，服从领导，尊重同事，团结协作，顾全大局，谦虚谨慎，诚实正直，乐于助人，为集体争创荣誉；不损人利己，不骄傲自大，不搞自由主义。

8、严于律己，以身作则，言传身教，为人师表，做学生的楷模；遵纪守法，作风正派，自觉维护社会公德；不赌博、不看黄色书刊、录象；不参加迷信活动，不参加低级、庸俗和有害身心健康的活动。

9、举止端庄，语言文明，礼貌待人；衣着整洁大方，女教师不化妆，男教师不留长发、不蓄胡子；不得携带移动电话或传呼机上课；不得在教育教学场所吸烟。

10、尊重家长、热情相待，定期家访，与家长、社会紧密配合，共同教育学生；不得向学生索取礼物，不得要求学生及其家长为自己办私事。

二、穆三拨小学教师敬业爱生公约

为加强我校师资队伍自身建设、提高教师的政治思想和文化业务素质，提高教育质量，为此，特制定如下敬业爱生公约：

1、热爱社会主义祖国，学习和宣传马列主义、毛泽东思想以及"三个代表"重要思想和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，遵纪守法，为人师表。

2、认真贯彻党的教育方针和政策法规，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，服从领导分配，团结协作，发扬奉献精神。

3、遵守学校各项规章制度，严格遵守考勤制度，按时上下班，正确处理公私关系，把集体工作放在第一位，确保每天有足够的工作时间。

4、认真学习《课程标准》，钻研教材，精心备课，设计教案和作业。

不断接收新的知识和教改信息，不断改革课堂教学，积极探索教法，培养学法。

务求使每节课都受到学生的欢迎，确保40分钟的教学质量。

5、积极参加教研活动，不断总结经验，努力提高自身的业务能力，积极撰写教育教学论文。

6、布置作业要适量，试卷、作业的批改、讲评要认真及时，做到规范化、标准化、科学化。

对知识缺漏、差错问题应面批面改，实事求是，恰如其分。

对完成作业质量较差和拖欠现象应找出原因，既严格要求又耐心教育、限期改正。

7、要面向全体学生，热爱全体学生。

对优秀学生和学困生都要“一分为二”。

要偏爱学困生，激励上层生。

加强家校联系，反对告状式，严禁体罚和变相体罚学生。

做学生的知心朋友，建立融洽的师生关系。

8、要注意对学生进行良好行为习惯的养成教育。

重视对学生进行懂礼貌、守纪律、讲卫生、勤学习和热爱社会主义、热爱祖国、热爱人民、热爱科学，以及注意安全、遵守法纪和社会主义公德等方面的教育，培养品学兼优的合格人材。

三、穆三拨小学教师考勤制度

为贯彻执行河北省南皮县《学校人事管理制度》，落实《教师职业道德规范》，加强全体教师的组织纪律性，严格教师队伍的管理以端正教风，保证学校教育教学工作的正常开展，根据我校实际，制定本制度：

1、教师每天按时上、下班。

2、实行坐班制，教师上班时间，因事外出须向教导处请假，上班时间不得在校园，特别是办公室内大声喧哗、吵闹、影响他人工作。

3、会议或业务活动按学校通知时间准时参加，凡超过规定时间到会（或活动地点）者，以迟到计，全体教师必须准时参加升旗仪式，迟到10分钟以上按缺课一节计、无故不参加升旗仪式，第一次以旷工半天计。

4、健全请假制度。

有事先请假后销假。

请假原则上要先当面请假。

如遇特殊情况，可电话请假，但回校后必须主动补填假单并销假。

病假者必须提供医生证明。

未批准请假而又不上班按旷工计。

假满未销假而又未上班按旷工计。

5、严禁教师未经教导处批准而私自调课，私自调课双方所调节数均作旷课处理，因私自调课而造成无老师上课的作旷工处理。

四、穆三拨小学教师值日制度

为加强学校管理，防止不安全事故发生，结合我校实际制定本制度。

1、值日教师按作息时间表提前、推迟30分钟到、离校，组织接待来访客人。

2、值日教师进校要巡视各班学生学习，卫生环境，尽于职守，发现问题要及时解决。

3、加强下课休息巡视，负责和处理课间的突发事件。

。

4、值日教师提前离校，要向校长或教导主任报告，否则出现问题，值日教师以渎职论处并负完全责任。

五、穆三拨小学教师学习制度。

准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。

经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。

每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

六、穆三拨小学教学研讨制度。

建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。

教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。

教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。

七、穆三拨小学教师请假制度。

严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。

教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。

请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。

半天以内的病假或事假，由教导主任审批；1天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上报教育局审批。

教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。

八、穆三拨小学教师办公制度。

认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：

准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。

办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。

轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和谐。

九、穆三拨小学课程制度。

严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。

严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。

十、穆三拨小学教师集会制度。

周一晨会或学校集会时，由教到处出面组织，全体教师均应主动参加，提前到操场维持秩序，组织好学生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。

教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。

十一、穆三拨小学教师上课制度。

建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。

教师上课必须做到“五不”：

不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力求“四多”：

多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。

十二、穆三拨小学教师听课制度。

建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。

听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。

每学期校长、教导主任听课不少于20节；教研组长、教师每人听课不少于16节，新教师听课不少于20节。

十三、穆三拨小学教师备课制度。

教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。

提倡教师集体备课，交流教学经验。

教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。

教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。

教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标；教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。

教案每周一由教研组长签字，每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。

十四、穆三拨小学教师作业布置。

要精心设计作业，不允许搞题海作业。

少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。

学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业。

教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。

十五、穆三拨小学教师作业批改。

语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。

作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。

学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。

应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。

学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。

十六、穆三拨小学教师家校联系。

班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。

各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。

学生发生突发事件时不得隐匿不报。

教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。

班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。

十七、穆三拨小学教师质量管理。

强化教学过程管理和质量考评工作。

教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的及格率、优秀率和平均分。

建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。

十八、穆三拨小学教师考核奖惩。

教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。

严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。

十九、穆三拨小学教师评价制度

（一）、评价目的和原则

     目的

用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。

原则

     1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。

也成为能促进学生全面发展的重要过程。

     2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。

     3、多元性原则