划分句子成分33154教学提纲Word下载.docx
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说明主语的动作、状态和特征。
WestudyEnglish.
Heisasleep.
表语(predicative):
系动词之后的成分,表示主语的性质、状态和特征。
Heisateacher.
Seventy-four!
Youdon’tlookit.(代词)
Fiveandfiveisten.(数词)
Heisasleep.
(形容词)
Hisfatherisin.
(副词)
Thepictureisonthewall.
(介词短语)
Mywatchisgone/missing/lost.
(形容词化的分词)
Towearafloweristosay“I’mpoor,Ican’tbuyaring.(不定式)
Thequestioniswhethertheywillcome.
(表语从句)
(常见的系动词有:
be,sound(听起来),look(看起来),feel(摸起来,smell(闻起来),taste(尝、吃起来),
remain(保持,仍是),
feel(感觉)...
宾语(object):
1)动作的承受者-----动宾
IlikeChina.(名词)
Hehatesyou.(代词)
Howmanydoyouneed?
Weneedtwo.(数词)
Weshouldhelptheoldandthepoor.
Ienjoyworkingwithyou.
(动名词)
Ihopetoseeyouagain.
(不定式)
Didyouwritedownwhathesaid?
(宾语从句)
2)介词后的名词、代词和动名词-----介宾
Areyouafraidofthesnake?
Underthesnow,therearemanyrocks.
3)双宾语-----间宾(指人)和直宾(指物)
Hegavemeabookyesterday.
Givethepoormansomemoney.
宾补:
对宾语的补充,全称为宾语补足语。
Weelectedhimmonitor.
Weallthinkitapitythatshedidn’tcomehere.(名)
Wewillmakethemhappy.(形容词)Wefoundnobodyin.
(副词)
Pleasemakeyourselfathome.介词短语)Don’tlethimdothat.(省to不定式)
Hisfatheradvisedhimtoteachthelazyboyalesson.(带to不定式)
Don’tkeepthelightsburning.(现在分词)I’llhavemybikerepaired.(过去分词)
主补:
对主语的补充
Hewaselectedmonitor.
Shewasfoundsinginginthenextroom.
Hewasadvisedtoteachthelazyboyalesson.
定语:
修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。
AiYanlingisachemistryteacher.(名词)
Heisourfriend.(代词)
Webelongtothethirdworld.
(数词)
Hewasadvisedtoteachthelazyboyalesson.(形容词)
Themanoverthereismyoldfriend.(副词)
Thewomanwithababyinherarmsismysister.(介词)
TheboysplayingfootballareinClass2.
(现在分词)
Thetreesplantedlastyeararegrowingwellnow.(过去分词)
Ihaveanideatodoitwell.
(不定式)
YoushoulddoeverythingthatIdo.
(定语从句)
状语:
用来修饰v.,adj.,adv.,or句子。
表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步。
(以下例句按上述顺序排列)
Iwillgotheretomorrow.
Themeetingwillbeheldinthemeetingroom.
Themeatwentbadbecauseofthehotweather.
HestudieshardtolearnEnglishwell.
Hedidn’tstudyhardsothathefailedintheexam.Ilikesomeofyouverymuch.
Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.
Hegoestoschoolbybike.
Thoughheisyoung,hecandoitwell.
句子结构
简单句的五个基本句型
主语+不及物动词
Shecame./Myheadaches.
主语+及物动词+宾语
ShelikesEnglish.
主语+系动词
+主语补语
Sheishappy.
主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语
ShegaveJohnabook.
Sheboughtabookforme.
主语+宾补动词
+
宾语
宾语补语Shemakeshermotherangry.
Theteacheraskedmetoreadthepassage.
(There+be
Thereliesabookonthedesk.
)
二、句子成分划分的种类
句子成分划分主要是对句子中的词、短语和从句进行划分。
1.词的划分:
如:
1)XiaoMing
bought
abeautifulflower.
主
谓
定
宾
2)WhatIsaidisthatyouarekind.
主从
系
表从
从句再分:
whatIsaid
宾
主谓
thatyouarekind
连接词主
系
表
一般来说,根据词性来划分词在句子中充当的成分是比较容易的,如:
名词可以在句子中充当主语,宾语,表语等。
动词只能表示谓语的各种形式;
形容词多作定语和表语,用来描述人或事物的性质、特征、状态等等。
2.短语划分:
划分词组在句子中充当的成分较词稍难,因为词组在句子中的位置不确定,单个词作定语的时候,一般放在所修饰词的前面,如clearwater,而短语作定语时位置正相反,一定要放到所修饰词的后面作后置定语,如theboyunderthetree(树下的男孩),其中非谓语动词短语作定语,其本身又表示一定的意义:
doingsth.表示主动,进行的意思。
done
表示被动完成的意思。
todo
放于句首表目的,作定语表示将来。
例:
1)Withtheworkersworkinginthefactory,Ipaidavisittoit.
2)Withtheproblemsettled,Icangoouttoplay.
3)Tobeenergetictomorrow,I’llgotobedearliertonight.
4)Withtheproblemtosolve,thenewlyelectedMayorwillhaveahardtime.
句子1)中working表示主动意义,其逻辑主语是workers,同时,根据句子的意思也表示进行的意义;
句子2)中根据句意我们应选择用过去分词settled来表示被动和完成的含义;
句子3)中不定式位于句首表目的;
句子4)中我们选用不定式tosolve来表示将来要去做的事情,其逻辑主语为themayor;
。
当然,非谓语动词除了可以作定语,状语,还可以在句子中充当主语,宾语,表语和补语等。
1)To
studyEnglishwellisimportant.
主语
为了避免句子头重脚轻,我们通常用it代替不定式作形式主语。
即:
ItisimportanttostudyEnglishwell.
形式主语
真正的主语
2)Ilikeswimminginthispool.
宾语
3)Mycarisbrokenbymyfriend.
表语
4)Iseetheeggeatenbythesnake.
补语
3.从句划分:
句子成分划分中最难的就是由多个单句组成的复合句,尤其是定语从句和四大名词性从句。
IthinkwhatIwanttotellyounowisthatIshouldtellyouthereasonwhyIcamelatefortheconcertwhichwasheldbythefamousmusicianwhosupporttheideathateveryoneisequalbeforemusic.
what在句子中引导宾语从句,同时在宾语从句中what引导主语从句,并在从句中充当tell的直接宾语;
that用在is之后引导表语从句;
why引导定语从句并在从句中充当状语;
which引导定语从句并在从句中充当主语;
who引导定语从句并在从句中充当主语;
that引导的从句来解释idea,所以是同位语从句。
三、划分技巧
句子成分的划分纷繁复杂,但只要我们掌握方法,用心去做,勤学善思,问题也就迎刃而解了。
主谓宾定状补,
枝叶主干分清楚,
定语必居主宾前,
谓前为状谓后补。
这是一段汉语句子成分划分的顺口溜,我们把它稍作修改就可以应用到英语中。
[状]
(定)主(定)
[状]谓[状]
(定)宾(定)《补》
[状]
一般来讲,状语的位置比较灵活,可置于句首,句中和句末;
单个词通常作前置定语,短语和句子作后置定语;
补语的位置不变。
1.词性划分
成分划分,对于词性的掌握也是非常必要的。
例如,名词可作主语,宾语,表语等,动词要做谓语,介词后要接宾语,连词要连接平衡的词或短语,还可以连接句子,构成各种从句。
了解了这些之后,我们就可以把英语单词按照这些规则进行排列,如:
aclevergirl中间是形容词,后面是名词,前面一定是限定词
aclevergirl前面是冠词,后面是名词,中间一定是形容词
aclevergirl前面是冠词,中间是形容词,后面一定是名词
2.短语规则:
对于短语的使用规则,我们也可以总结,如:
所有的短语作定语都要放在所修饰词的后面,如:
Thegirlintheredismysister.
穿红衣服的那个女孩是我妹妹
(1)分词短语作定语后置,相当于定语从句。
IadmirepeoplespeakingEnglish.
=IadmirepeoplewhospeakEnglish.
=Iadmirepeople.PeoplespeakEnglish.
(2)分词短语作状语,其逻辑主语与主句的主语一致。
Seeingfromthewindow,Isawabird.
=Isawfromthewindow;
Isawabird.
=WhenIsawfromthewindow,Isawabird.
Seenfromthewindow,abirdwassmall.
=Abirdwasseenfromthewindow;
abirdwassmall
=Whenthebirdwasseenfromthewindow,itwassmall
3.从句特点划分:
对于定语从句和四大名词性从句的划分,我们要以谓语为中心,首先明确各个成分在句子中的的位置,然后把从句看作一个整体,把定语从句看作一个形容词,放在所修饰词的后面,把四大名词性从句看作名词。
1.Thegirlwhoisintheredismysister.
=adj.
2.WhatIsaidisright.
=n.
3.Ithinkthatyouareverykind.
=n.
4.Thereasonisthatyouarelate.
5.ThefactthatIwonthegamemakesmeexcited.
所有的从句都有一个特点,那就是它一定要有一个引导词,这个引导词可以是代词、副词或连词。
1.IliketheplacewhereIwasborn.
连接作用、状语
2.ThefactthatIwonthegamemakesmeexcited.
连接作用
3.WhatIsaidisright.
连接作用、主语
四、实际应用
1.语法填空
(1)Iliketheplace________Iwasborn.
在填空前,根据各种从句的特征,我们首先明确这是个定语从句,再看横线后面的句子是否完整,完整就缺副词,不完整就缺代词。
Iwasborn.是个完整的句字,所以应选择副词(when\where\why),最后还要看横线前面的词,place表示地点,所以应填where,把句子还原应为Iwasbornintheplace,就划线部分提问应用where来代替intheplace,在从句中充当状语。
(2)Thefact_____Iwonthegamemakesmeexcited.
首先找出句子的主干,thefact为主语,makes为谓语,从句____Iwonthegame解释thefact的内容,作同位语。
再看从句中各种成分完整,句中也不缺少时间、地点、原因及方式的意义,故选连词that。
(3)Iknow_________hesaid.
句中出现两个谓语动词,此句为复合句,那么哪个动词作主句的谓语呢?
根据句意及结构know应为主句谓语,并缺少自己的宾语,而从句中谓语said也缺少自己的宾语,所以此句缺少两个成分,能够在英语句子中担此重任的只有一个词,那就是what。
我们可以把句子假设为Iknowthewordthewordhesaid.然后再用代词that把句子变成定语从句Iknowthewordthathesaid.这样句子中缺少的两个成分就变成了一个名词+that的形式,所以我们得出当句子中缺少两个成分时,我们就选what,因为what=名词+that。
2.阅读理解
在阅读理解中遇到长句子,我们应如何处理?
首先将枝叶部分删去,剩下的便是句子主干,句意随即清晰。
Tom,anoldfarmer,whowasborninaremotevillage,oftenhelpsotherswhowereinpoorconditionthatcan’tbeimprovednow.
删去句子的枝叶部分后,主干为Tomoftenhelpsothers。
这样就可以迅速而准确地把握句意。
3.翻译与写作:
在翻译和写作中,我们的做法刚好与阅读理解中的做法相反,基础写作也就是翻译(把要表达的信息翻译出来),翻译时要先译主干,再添枝叶。
一个出生早偏远山村的老农民汤姆,经常帮助那些处于困境中暂时又得不到改善的人们。
首先,翻译主干Tomoftenhelpsothers。
然后添上枝叶变成Tom,anoldfarmer,whowasborninaremotevillage,oftenhelpsotherswhowereinpoorconditionthatcan’tbeimprovednow.