知识学习二年级语文上5一株紫丁香教案设计Word文档格式.docx
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点明“我们”来到的地方。
我们把一株紫丁香,
栽在老师窗前。
写出“我们”对老师的尊敬。
第一部分:
“我们”在老师窗前栽下了一株紫丁香。
#1048588;
老师,老师,
就让它绿色的枝叶,
伸进您的窗口,
夜夜和您做伴。
句中“让”“伸进”“做伴”点明了“我们”的心愿,蕴含着“我们”对老师的爱。
节导读:
写“我们”美好的心愿是让紫丁香绿色的枝叶夜夜陪伴老师。
#1048589;
您听,您听,
绿叶在风里沙沙②,
那是我们给您唱歌,
帮您解除③一天的疲倦④。
句中“沙沙”“唱歌”“解除”都是作者的想象,作者希望用美妙的歌声为老师解除疲劳。
写“我们”希望绿叶在风里的沙沙声能为老师解除疲劳。
#1048590;
您看,您看,
满树盛⑤开的小花,
那是我们的笑脸,
感谢⑥您时时把我们挂牵⑦。
作者把“小花”想象成“笑脸”,表达出对老师的感激之情。
写盛开的小花能让老师感到欣慰。
#1048591;
夜深了,星星困得眨眼,
老师,快休息吧!
这句是“我们”至真至诚的呼唤,体现了“我们”对老师的关爱。
让花香飘⑧进您的梦里,
那梦啊,准是⑨又香又甜。
句中“让”“准是”表明了孩子们对老师的祝福。
这一小节把儿童纯洁、美好的心灵表现得淋漓尽致。
夜深了,星星困了,孩子们催促老师快快休息,愿浓浓的花香飘进劳累了一天的老师的梦里,那梦美好而甜蜜。
第二部分:
“我们”种紫丁香是为给老师带来幸福和快乐。
字词导读&
#9756;
①踮:
抬起后脚跟,用脚尖站着。
②沙沙:
拟声词,形容踩着沙子、飞沙等物或风吹草木等的声音。
③解除:
去掉;
消除。
④疲倦:
疲乏;
困倦。
父亲揉了揉疲倦的双眼,继续工作。
⑥感谢:
用言语行动表示感激。
我很感谢他对我的耐心帮助。
⑦挂牵:
放在心上。
母亲总是挂牵着远行的孩子。
⑨准是:
一定是。
.学习课文中的生字、新词,积累“疲倦、解除、盛开”等词语。
2.学习课文第1、2小节,体会出“窗前一株紫丁香”表达的情感。
多媒体;
生字、新词卡片。
一 激发兴趣,导入新课
.同学们,你们喜欢花吗?
你能介绍几种自己喜欢的花吗?
2.老师请大家观赏一种植物,请你猜一猜这是什么?
3.今天,我们一起学习一篇课文《窗前一株紫丁香》。
二 初读课文,读准字音,记住字形
.自己朗读课文,在文中圈画出生字,和同桌互相检查生字的读音。
2.出示生字卡片,对照拼音认读生字。
3.怎样才能记住这些生字朋友呢?
4.学生交流汇报。
“株、浓、伸、疲、倦”都是形声字。
“帅”加一笔成为“师”。
“甜”是左右结构,左边的“舌”,表示舌头;
右边的“甘”,表示甜。
5.哪些字比较容易写错呢?
6.再次认读本课的生字。
三 朗读课文,整体感悟课文的内容
.朗读课文,注意读准字音。
2.这首诗一共有几个小节呢?
标出小节序号。
3.这首诗的题目是什么?
4.看到这个题目,你有什么问题呢?
5.学生质疑后,教师梳理。
谁在窗前栽种了一株紫丁香?
为什么在窗前栽种一株紫丁香?
6.再次朗读课文,尝试解疑。
7.学生汇报。
学生1:
“我们”,也就是学生在窗前栽的。
学生2:
因为“我们”希望紫丁香和老师做伴,所以要给老师栽种一株紫丁香。
四 学习课文的第1小节,理解这一小节的意思
.读一读第1小节,数清这一小节共有几句话。
2.谁把紫丁香栽到了老师的窗前?
3.“我们”是怎样把紫丁香栽到老师窗前的?
4.哪个同学能够做出“踮起脚尖儿”的样子?
5.浓绿的小院是什么样子的?
从这两句话中,你体会到了什么?
“浓绿”指的是特别的绿。
从这句话中,我体会到在这个小院子里,栽种着挺拔的大树,茂盛的枝叶向四面展开,就像撑起了一把把绿色的大伞。
我从“踮起脚尖儿”体会出“我们”悄悄地来到了院子里,把紫丁香栽到了老师的窗前。
学生3:
我体会出这件事情发生在夏季。
6.有感情地朗读第1小节。
五 学习课文第2小节,体会这一小节的意思
.“我们”为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香呢?
朗读课文第2小节,思考。
2.有感情地朗读课文第2小节,体会出“我们”对老师的爱。
六 布置作业:
有感情地朗读课文,完成字词作业
1.朗读是帮助学生理解课文的重要手段。
在学生读懂课文内容的基础上,再进行情感朗读,体会课文所表达的感情。
2.理解这篇课文时,要求学生首先要有感情地朗读。
例如:
读第1小节时要读得轻缓、深情,表现出孩子们悄悄为老师在窗前栽下紫丁香的纯真心灵;
第2、3、4小节中的第一句“老师,老师”“您听,您听”“您看,您看”是孩子对老师亲切的呼唤,读的时候要注意前后词语间的停顿,后一个词语要稍重读,从而表现出孩子们对老师真切的情意。
另外,这三小节要引导学生在想象中有感情地朗读,读出孩子们美好的心愿。
第5小节可读得语气轻缓,给人以无限的遐想。
.学习课文,理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。
2.指导学生说出自己的心里话,写下来送给老师。
3.在反复朗读中体会诗歌的含意。
;
2。
一 复习回顾,引入新课
.播放1,认读生字、新词。
2.检查朗读。
注意纠正读音。
3.“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香,这株紫丁香蕴含了“我们”的心意,寄托了“我们”的心愿。
这份心愿究竟是什么呢?
今天,我们继续学习这首诗歌。
二 学习课文第3、4小节,理解诗歌的意思
.朗读第3、4小节,想一想,“我们”的心愿是什么?
2.你是从哪些语句中体会到的?
3.教师追问:
什么是疲倦?
什么是挂牵?
疲倦:
挂牵:
4.有感情地朗读这两个小节,体会“我们”对老师的一片热爱之情。
三 学习诗歌第5小节,体会诗歌的含意
.在“我们”的心中,还有什么心愿呢?
朗读诗歌第5小节。
2.学生汇报。
3.有感情地朗读这一小节。
四 总结全文
.同桌合作朗读这首诗,把自己最感兴趣的小节多读几遍。
2.“我们”为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香呢?
3.有感情地朗读、背诵课文。
五 拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力
.在我们每个人的成长中,老师起着举足轻重的作用。
在自己的成长中,哪件事给你留下了深刻的印象?
2.把自己最想对老师说的话写下来。
3.出示练习。
亲爱的老师:
1.以儿童的口吻,用浅显易懂的文字,表达了浓浓的师生情。
从儿童的角度写,使教师高大的形象跃然纸上。
教师应将这一主题贯穿到课堂教学之中。
2.在教学中,从学生的学习角度上去设计教学,引导学生通过自己的探索去获取知识,使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟,认识和了解“紫丁香”。
.看拼音,写词语。
lǎoshī shí
jiān shēnchū lǜshù
zuò
bà
n mǎntiān
2.在括号里填上适当的词语。
的小院 的枝叶 的小花
的笑脸 的梦乡 的星星
3.按照课文内容填空。
您看,您看,盛开的,我们的,感谢您把我们牵。
4.“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香呢?
一 丁香
丁香,落叶灌木或小乔木,叶子卵圆形或肾脏形,花紫色或白色,有浓郁的香味,花冠长筒状。
二 教师节的由来
近年来,我国政府采取了许多措施来开展尊师重教活动,如动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件。
为了进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展,根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士,特别是各地教师的多次提议,以及各地开展尊师活动的经验,国务院于1985年1月11日,向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。
同年1月21日举行的第六届全国人大常委会第九次会议上,同意关于建立教师节的议案,决定将9月10日定为教师节。
三 教学设计及意图
精读
.学生练读。
指导学生读出对老师的尊敬之情。
2.教师引读。
为学生奠定感情基调,使其更好地体会师生间的真挚感情。
3.学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4.朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
品读
.小组内再读读课文,想一想,说一说:
“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香。
2.指读第3小节。
引导学生:
从“帮您解除一天的疲倦”这一句中你能体会到或者联想到什么。
3.如果让你去陪伴老师,你会为老师做点儿什么?
背诵
.说出你想对老师说的话。
现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2.观看画面,自己练习背诵。
3.小组表演背诵。
4.全班汇报。
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